거꾸로교실, 증명에서 확산으로 - 실천편-자율

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  연수종별	원격 자율  0학점	관련도서	자세히보기 ▼
  연수시간	30시간	연수비	65,000원 → 52,000원 (2회이상)
  강사명	미래교실네트워크	연수키워드	거꾸로, 거꾸로교실, 증명, 실천, 중등

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상세정보

교육개요

이 연수는 다양한 교과의 거꾸로교실 모습과 선생님들의 진솔한 인터뷰를 통해 실제 내 과목에서 거꾸로교실을 어떻게 적용할 수 있을지 방향을 제시합니다.
구체적인 실천 매뉴얼과 방법론이 궁금한 교사들에게 실제 수업의 살아 있는 현장을 공개하여 교사의 변화가 아이들에게 어떤 변화를 일으켰는지 증명합니다.
연수를 통해 수업이 갖는 의미, 배움의 가치를 고민해보며 궁극적으로는 자신의 수업을 스스로 디자인하실 수 있는 용기와 노하우를 얻어가시길 바랍니다.

교육목표

1. ‘거꾸로교실’을 적용하고 있는 실제 사례를 통해 그 필요성과 의미를 이해할 수 있다.
2. 다양한 교과의 거꾸로교실의 모습들과 선생님의 노하우를 확인하여, 나만의 수업 디자인을 찾아 적용할 수 있다.
3. 배움과 삶을 연결하여 아이들이 실제로 살아갈 세상을 위한 수업을 디자인할 수 있다.

교육내용

더 깊은 배움을 향해 - 개념이해
1.거꾸로교실과 수업 혁신(1)
2.거꾸로교실과 수업 혁신(2)
3.거꾸로교실 원형을 찾아서 - 더 클래식
4.거꾸로교실에서 활동의 의미 – 스피킹 레이스와 바퀴벌레 게임
5.수업 활동유형 - 보석맵과 릴레이 게임
6.디딤영상의 목적과 제작방법
7.디딤영상으로 한 걸음 더 들어가기

거꾸로교실 수업공개 - 모든 경험과 노하우
8.[국어교과] 어떤 단원에도 적용 가능한 4분할 활동
9.[국어교과] 큰 수업 안에 작은 수업을 만드는 TIC-TAC-TOE 활동
10.[수학교과] 지수, 로그로 보는 세상
11.[수학교과] 개념이해와 내용정리 Q&A map 활동
12.[수학교과] 내 손으로 바꾸는 학교, 프로젝트 수업
13.[과학교과] 서로가 배우고 가르치는 3급 정교사 활동
14.[과학교과] 창의성을 이끌어내는 실험 설계하기
15.[역사교과] 개념카드 스토리 만들기와 헥사 활동
16.[사회교과] 함께 답을 찾아가는 질문 원카드 수업
17.[영어교과] 베스킨라빈스 활동을 활용한 참여수업
18.[영어교과] SCW과 지식시장을 활용한 학습자 중심 협업 활동

증명에서 확산으로
19.교육과정 재구성으로 세상과 통하는 수업 들여다보기(1)
20.교육과정 재구성으로 세상과 통하는 수업 들여다보기(2)
21.사회적 맥락과 수업의 연결 전략
22.안정적으로 주도권 넘기기
23.교육 게이미피케이션을 활용한 수업
24.학생참여수업의 평가 방법
25.거꾸로교실 교사, 성장을 꿈꾸다!

거꾸로 다방
26.거꾸로교실 미찾샘에게 물어보세요!
27.활동 중심 수업과 무엇이 다른가요?
28.매번 다양한 활동으로 수업을 준비해야 하나요?
29.수업은 즐거운데, 배움이 일어나고 있을까요?
30.거꾸로교실 너머에는 무엇이 있을까요?(사최수프로 진짜 세상과 만나기)

교육대상

전국의 중등교원

수강정원

500명

기타

◆ 이수 기준[0학점]
- 진도율 80% 이상 조건이 만족 되면 이수 가능합니다.
◆학습기간 : 60일
◆복습기간 : 12개월
◆자율연수과정으로 학점인정이 되지 않습니다. (동일한 과정 직무연수로 운영되고 있습니다.)

 

강사소개

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미래교실네트워크

<제작에 참여하신 선생님> _ 총 26명의 선생님
이혁규(청주교대 교수)
이해영(수학/수원 나루고)
김선미 (영어/서울 상현중 )
이인선(수학/전북 군산기계공업고)
성혜영(국어/부산 신정중)
최우석(서울 미양초)
김은정(국어/울산 화암고)
이성원(국어/충북 매포중)
권선구(수학/서울 여의도중)
이인선(사회/인천 구월중)
정경숙(수학/서울 가재울중)
곽소정(과학/강원 함태중)
서정욱(과학/서울 신일중)
김혜진(사회/구미 오태중)
남수호(영어/대전 전민고)
안영신(영어/부산 양동여중)
이정백(사회/전북 마사고)
김안나(수학/세종 어진중)
백영경(과학/세종 부강중)
김광호(과학/인천 포스코)
이선희(국어/서울여중)
김수애(국어/부산 신호중학교)
이대식(인천 경서초/ 미래교실네트워크 대표)
박성광(천안 새샘초)
정혜선(인천 합일초)
김혜린(강릉 구정초)


*함께한 모임*
미래교실네트워크 https://www.futureclassnet.org

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학습목차

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1. 01. 거꾸로교실과 수업 혁신(1)
2. 02. 거꾸로교실과 수업 혁신(2)
3. 03. 거꾸로교실 원형을 찾아서 - 더 클래식
4. 04. 거꾸로교실에서 활동의 의미 – 스피킹 레이스와 바퀴벌레 게임
5. 05. 수업 활동유형 - 보석맵과 릴레이 게임
6. 06. 디딤영상의 목적과 제작방법
7. 07. 디딤영상으로 한 걸음 더 들어가기
8. 08. [국어교과] 어떤 단원에도 적용 가능한 4분할 활동
9. 09. [국어교과] 큰 수업 안에 작은 수업을 만드는 TIC-TAC-TOE 활동
10. 10. [수학교과] 지수, 로그로 보는 세상
11. 11. [수학교과] 개념이해와 내용정리 Q&A map 활동
12. 12. [수학교과] 내 손으로 바꾸는 학교, 프로젝트 수업
13. 13. [과학교과] 서로가 배우고 가르치는 3급 정교사 활동
14. 14. [과학교과] 창의성을 이끌어내는 실험 설계하기
15. 15. [역사교과] 개념카드 스토리 만들기와 헥사 활동
16. 16. [사회교과] 함께 답을 찾아가는 질문 원카드 수업
17. 17. [영어교과] 베스킨라빈스 활동을 활용한 참여수업
18. 18. [영어교과] SCW과 지식시장을 활용한 학습자 중심 협업 활동
19. 19. 교육과정 재구성으로 세상과 통하는 수업 들여다보기(1)
20. 20. 교육과정 재구성으로 세상과 통하는 수업 들여다보기(2)
21. 21. 사회적 맥락과 수업의 연결 전략
22. 22. 안정적으로 주도권 넘기기
23. 23. 교육 게이미피케이션을 활용한 수업
24. 24. 학생참여수업의 평가 방법
25. 25. 거꾸로교실 교사, 성장을 꿈꾸다!
26. 26. 거꾸로교실 미찾샘에게 물어보세요!
27. 27. 활동 중심 수업과 무엇이 다른가요?
28. 28. 매번 다양한 활동으로 수업을 준비해야하나요?
29. 29. 수업은 즐거운데, 배움이 일어나고 있을까요?
30. 30. 거꾸로교실 너머에는 무엇이 있을까요?(사최수프로 진짜 세상과 만나기)

 

평가안내

구분	가중치	수료기준
진도율	100%	80점 이상
총점	80점 이상

 

연관도서

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이 과정은 연관 도서가 없습니다.

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연수후기

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전체 연수후기 보기

he*** 다양한 방법에 대해 알려주셔서 감사합니다

18년차 교사입니다. 역사 과목 특성상 항상 진도의 압박을 핑계삼아 강의식 수업만 줄곧 해오고 있습니다. 어떻게든 바꿔봐야겠다는 생각에 이런저런 연수들을 많이 듣고 있는데, 거꾸로 수업에서 희망을 발견한 느낌이네요. 되든 안 되든 한 번 부딪혀 보겠습니다. 다양한 팁을 알려주셔서 감사합니다. 학생들의 가능성을 믿고 시도해보겠습니다^^

co*** 연수를 듣고

어렵게만 느껴지고 저게 가능할까 했던 거꾸로 교실을 연수를 듣고 조금은 가까워졌다고 생각합니다. 여전히 어려워보이고, 도전하기가 쉽지 않지만, 열심히 하시는 선생님들을 보고 반성을 많이 하게 되는것 같습니다. 이번연수를 통해 완벽하지는 않더라도 조금씩 변화해보고 싶습니다.

am*** 의미 있는 시간을 보내게 해준 연수

고3전담과 코로나시기를 지나고 배움중심수업으로 돌아오려고 하는 저에게는 많은 아이디어와 생각할 꺼리를 준 시간이었습니다. 그리고 요즘 거꾸로 수업을 고민하고 있는 선생님들의 후속 연수가 있으면 더 좋을 것 같습니다.

ra*** 거꾸로 수업

거꾸로 수업이라는 말은 들어왔지만 고교교사로서 그 효용성에 대한 믿음 부족으로 선뜻 발을 디디지 못했습니다. 연수를 들으며 나의 수업에서 진정 부족한 것은 아이들에대한 믿음이라는 것을 깨달았습니다. 예전보다는 조금 더 아이들을 기다려줄 수 있겠다는 생각을 했습니다.

sk*** 배움의 주도권을 학생에게 넘기는 수업

학생들에게 활동의 주도권이 아니라 배움의 주도권을 주어 스스로 같이 배우게 하는 수업이 거꾸로 수업의 본질임을 알게 되었습니다. 아울러 다양한 수업 활동 팁을 정말 많이 얻었고, 디딤영상 만드는 것에 대한 부담감을 내려놓고 도전해 보아야 겠다는 용기를 얻었습니다. 아이들이 스스로 세상을 바꾸고 배움을 통해 주체적 인간으로 성장할 수 있도록 노력하는 교가로서의 책임과 사명을 다시 한번 되새겨 준 좋은 연수였습니다.

to*** 역사 개념 카드와 질문 카드 활용

평소 교과수업 전 교과내용을 미리 익히고 용어와 내용에 대한 궁금증, 질문을 먼저 받습니다. 배우지 않은 상태에서 '왜'에 대한 질문이 생겨야 배움에 대한 동기 유발이 된다고 생각했어요 이 수업을 통해 학생들이 질문을 나누고 함께 해결하는 방법을 통해 배움은 교과지식뿐 아니라 그것을 해결하는 과정에서도 일어나고 있음을 알게 되었어요

to*** 새로운 수업방법 탐색을 위해

잘짜여진 수업을 교사가 준비하는데는 이제 경지에 이르렀다는 생각이 드는 순간 학생과 함께 가고 있는가에 대한 고민은 깊어집니다. 거꾸로 수업 교실을 익히 들어서 알고 있지만 발을 들여놓지 않았다면 이 연수를 통해 첫 발을 디디게 되었습니다. 질문을 스스로 만들고 해답을 함께 모색하는 수업 방식을 보면서 나의 수업에 어떻게 적용할지 구상해봅니다

so*** 새로운 수업에 대한 용기를 준 연수

올해 새롭게 중학교를 가려고 하면서 새로운 수업에 대한 고민이 많아서 우연히 듣게 되었습니다.   학생 중심의 활동이 이루어진다는 것이 큰 매력인 것 같습니다. 용기를 내어 시도해 보려고 합니다. ^^

sp*** 거꾸로수업에 대한 관심이 더 상승하였습니다.

평소에 거꾸로수업에 대해 관심이 많았는데 어떻게 수업을 해야하는지 감이 안오는 와중에 동료선생님의 추천으로 듣게 되었습니다. 확실히 듣고 나니 어떻게 해야 할지 어느정도 감이 잡히고 그동안 저의 수업에 대해 돌이켜보는 계기가 되었습니다. 2학기에는 거꾸로 수업을 접목시켜 저의 수업이 더 배움이 활발한 수업이 되었으면 좋겠습니다.

pl*** 실천편을 보면서 반성과 희망을 갖습니다.

지난해 학기말이 되면서 학생과 소통하지 못하는 수업설계에 대하여 많은 고민이 있었습니다. 진도와 성적 그리고 선행학습 등 수업에 나타나는 현상들을 배움이 있기 보다는 겨우 겨우 강의만 하는 정도로 어설프고 흥미롭지 못한 수업이었습니다. 수업에 변화를 주어야 한다는 각오로 이 연수를 받으면서 다시 용기를 갖게 되었습니다. 올해 거꾸로 교실을 통해 어떤 변화가 수업에서 일어날지... 기대해 봅니다. 기꺼이 나누어 주신 선생님들의 용기에 감사를 드립니다.