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원격 연수 할인 안내

* 개인 할인: 2회부터 20% / 동일 과정 재수강 50%
* 단체 할인: 3인~ 20% / 5인~ 30% / 10인~ 40%
* PC에서만 학습 가능
* 모바일 일반 브라우저로 접속하여 학습 가능

초등참사랑의 교실 속 토론이야기-자율

원격 자율  
  • 과정소개 이미지
  • 수강신청 요약
    연수종별 원격 자율  0학점 관련도서 자세히보기 ▼
    연수시간 30시간 연수비 65,000원
    강사명 이영근 연수키워드 이영근, 독서토론, 교실토론, 토론문화, 논증법, 칼포퍼토론, 퍼블릭포럼디베이트, 학급회의
년도 기수 교육기간 신청기간 취소기간 신청
2020 1 2020년 01월 01일~2020년 12월 31일 2020년 01월 01일~2020년 12월 31일 2020년 01월 01일~2021년 01월 07일 신청하기
* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원(교육부 인가번호 제 11-02호)의 자율과정입니다.

 

교육개요
토론 수업의 긍정적인 점을 알고 있어도 교실에서 토론 수업을 실제로 진행하기가 쉽지 만은 않습니다.
그것은 토론을 하기 위한 문화가 충분히 형성이 되어 있지 않기 때문입니다.
본 과정은 토론 수업을 하기 위해서 토론에 대한 기초 지식을 통해 자신만의 교실 환경과 여건에 맞는 수업을 설계할 수 있도록 하고, 뿐만아니라 교실 내에서 토론이 원활이 진행되기 위한 밑거름이 되는 토론 문화를 어떻게 형성하는지에 대한 이야기를 다루고 있습니다.
토론은 서로 다른 생각을 인정하는 것을 바탕으로 하고 있기에 교실 안에서 생기는 여러 문제들을 아이들과 함께 풀어나가는 데 많은 도움이 됩니다. 교사가 결정하고 아이들이 따르는 현재의 교실을 벗어나 작은 것도 아이들과 함께 만들어 가는 교실을 만들어 갈 수 있게 됩니다. 궁극적으로는 삶은 토론이라는 관점으로, 아이들이 그 자신의 삶의 이야기를 깊이 있게 나눌 수 있는 문화를 형성하는 데 도움을 주고자 합니다.
교육목표
▪ 교실에서 토론을 하기 위한 기초 지식을 이해할 수 있다.
▪ 교사 자신의 교실 환경을 고려하여 토론을 설계할 수 있다.
▪ 교실 내에서 토론이 원활히 진행하기 위한 토론 문화를 형성할 수 있다.
교육내용
<토론의 이해>
1. 토론과 토의
2. 토론, 이래서 좋아요 Ⅰ
3. 토론, 이래서 좋아요 Ⅱ
4. 토론의 원칙과 윤리
5. 토론 논제란?
6. 토론 논제 만들기
7. 논제 분석과 논증법
8. 토론의 요소 Ⅰ - 입론과 반론
9. 토론의 요소 Ⅱ - 질문과 평가
10. 토론의 형식 Ⅰ - LD, 의회식, CEDA 토론
11. 토론의 형식 Ⅱ - 칼 포퍼 토론
12. 토론의 형식 Ⅲ - 퍼블릭 포럼 디베이트
13. 토론의 형식 Ⅳ - 퍼블릭 포럼 디베이트의 실습

<교실토론의 실제>
14. 교실에서 토론하기
15. 다양한 교실토론 Ⅰ - 1:1 토론, 2:2 토론
16. 다양한 교실토론 Ⅱ - 4:4 토론
17. 다양한 교실토론 Ⅲ - 학급전체 토론
18. 다양한교실토론 Ⅳ - 교실환경에 맞는 토론
19. 교실토론, 나도 할 수 있어 Ⅰ
20. 교실토론, 나도 할 수 있어 Ⅱ
21. 독서토론 알아보기
22. 독서토론의 논제 만들기
23. 독서토론의 실제 Ⅰ - 토론
24. 독서토론의 실제 Ⅱ - 토의

<토론학급문화>
25. 토론학급문화 만들기 Ⅰ - 글쓰기, 놀이
26. 토론학급문화 만들기 Ⅱ - 학급회의
27. 토론학급문화 만들기 Ⅲ - 학급규칙
28. 토론으로 학급의 크고 작은 일들 정하기
29. 토론으로 따돌림과 다툼 풀어가기
30. 토론으로 생각의 다름 풀어가기
교육대상
전국의 유/초등 교원 및 교육전문직공무원
수강정원
500명
기타
◆ 이수 기준[0학점]
- 진도율 80% 이상 조건이 만족 되면 이수 가능합니다.
◆학습기간 : 60일
◆복습기간 : 12개월
◆자율연수과정으로 학점인정이 되지 않습니다. (동일한 과정 직무연수로 운영되고 있습니다.)

 


강사사진
이영근

- 현) 군포양정초등학교 교사
- 초등참사랑 운영자
- 토론교육연구회 회장

 


  1. 01. 토론과 토의
  2. 02. 토론, 이래서 좋아요 Ⅰ
  3. 03. 토론, 이래서 좋아요 Ⅱ
  4. 04. 토론의 원칙과 윤리
  5. 05. 토론 논제란?
  6. 06. 토론 논제 만들기
  7. 07. 논제 분석과 논증법
  8. 08. 토론의 요소 Ⅰ - 입론과 반론
  9. 09. 토론의 요소 Ⅱ - 질문과 평가
  10. 10. 토론의 형식 Ⅰ - LD, 의회식, CEDA 토론
  11. 11. 토론의 형식 Ⅱ - 칼 포퍼 토론
  12. 12. 토론의 형식 Ⅲ - 퍼블릭 포럼 디베이트
  13. 13. 토론의 형식 Ⅳ - 퍼블릭 포럼 디베이트의 실습
  14. 14. 교실에서 토론하기
  15. 15. 다양한 교실토론 Ⅰ - 1:1 토론, 2:2 토론
  16. 16. 다양한 교실토론 Ⅱ - 4:4 토론
  17. 17. 다양한 교실토론 Ⅲ - 학급전체 토론
  18. 18. 다양한 교실토론 Ⅳ - 교실환경에 맞는 토론
  19. 19. 교실토론, 나도 할 수 있어 Ⅰ
  20. 20. 교실토론, 나도 할 수 있어 Ⅱ
  21. 21. 독서토론 알아보기
  22. 22. 독서토론의 논제 만들기
  23. 23. 독서토론의 실제 Ⅰ - 토론
  24. 24. 독서토론의 실제 Ⅱ - 토의
  25. 25. 토론학급문화 만들기 Ⅰ - 글쓰기, 놀이
  26. 26. 토론학급문화 만들기 Ⅱ - 학급회의
  27. 27. 토론학급문화 만들기 Ⅲ - 학급규칙
  28. 28. 토론으로 학급의 크고 작은 일들 정하기
  29. 29. 토론으로 따돌림과 다툼 풀어가기
  30. 30. 토론으로 생각의 다름 풀어가기

 

구분 가중치 수료기준
진도율 100% 80점 이상
총점 80점 이상

 


초등 따뜻한 교실토론
정가 : 15,000 원


* 책소개
최근 불확실한 미래를 살아가야 하는 우리 아이들에게 생각할 줄 아는 능력, 표현하는 능력이 강조되면서 우리 아이 교육에 토론만한 것이 없다고 여기저기서 강조하는 소리를 들을 수 있다. 하지만 ‘토론’ 하면 왠지 치열하고, 어렵고, 긴장해야 할 무엇이라는 생각만 들고 무엇부터 어떻게 해야 할지 막막하다. 이에 이 책은 막막하지만 교실에서 토론 교육을 이끌어야 하는 교사나 삶을 살아가는 힘을 토론으로 키워 주고 싶은 부모들에게 ‘토론의 모든 것’을 알려 준다.

초등학교 교사이자 초등토론교육연구회를 이끌며 오랫동안 토론을 공부해 온 이영근 선생이 지난 몇 년 동안 5, 6학년 반 아이들과 토론을 하고, 자녀와 또래 친구를 묶어 매주 토론한 경험을 이 책 속에 녹여 담았다.
토론의 논제를 만드는 법부터 토론의 요소인 입안과 반박, 교차조사와 교차질의, 마지막 주장 등을 하나하나 살핀다. 대회 토론에서 볼 수 있는 다양한 토론의 형식들을 소개하고, 우리 아이들의 삶이 펼쳐지는 교실 특히, 초등 교실에서 쉽게, 자주 적용할 수 있는 교실토론 방법을 구체적으로 알려 준다.


* 목차
들어가는 글 1강 토론이란 토론과 토의 / 토론하면 좋은 점 / 토론의 원칙 / …

 

연수후기

ma*** 2020.08.08
그동안 토론을 너무 어렵게 보지 않았었나 하는 생각
토론 수업은 진행하기 어려워, 나는 잘 못하겠어, 빨리 넘어가고 싶다 라고 생각하는 경우가 많았는데, 이는 수업으로만 토론을 받아들인 내가 겪는 어려움이었던 것 같다.  아이들이 학급 내 전체 활동에서 서로 의견을 나누고 경청하는 태도를 가지게 된다면, 토론이야말로 아이들이 알게 된 것, 생각한 것, 깨닫게 된 것을 잘 확인할 수 있는 방법인 것 같다.  아이들과 함께 토론하는 교실을 이루기 위해 좀 더 고민해봐야겠다.
ch*** 2020.08.06
학생 간 다툼을 토론으로 해결?
담임을 맡으면서 가장 고민인 것 중의 하나가 학생간 다툼입니다. 담임는 경찰도 되어야하고, 판사도 되어야 하고, 변호와 검사까지 되어야 합니다. 또한 다툼을 해결하기 위해 상담사, 부모역할까지 해야합니다. 이번 연수에서 많은 것을 배웠지만, 학생 다툼을 토론으로 해결할 수 있다는 것이 신선하게 다가왔습니다. 꼭 한 번 적용해보리라 마음먹습니다. 좋은 연수 감사합니다.
gr*** 2020.08.04
토론 - 민주주의의 기본
 학교생활 일년 반 밖에 안된 초보 사서교사로서 이번 연수는 참 유익했다. 어린이들과 책을 사이에 두고 어떻게 만나야 하는지, 책을 통해 어린이들이 좀더 자유롭고 기쁘고 행복해지는데 내가 어떤 도움을 줄 수 있는지...에 대한 고민이 많았다.  그런 고민들의 핵심은 자발적인 독서와 말로 자기의견을 표현하는데 도움을 주고 싶다는 생각이었다. 이런 면에서 토론수업을 하기 위한 기본적인 지식을 이해 하는데 선생님의 강의가 유익했다. 그리고 한편으론 어른들이 먼저 생활 속에서 '대화'에 모범을 보여야 함을 절실히 느꼈다.   감사합니다.      
ha*** 2020.07.31
토론이 더이상 무섭지 않아요
토론 학습에 대해서 교사가 어떤 준비를 해야 할지 막막하고 어려웠는데 오히려 이제는 더욱 기대를 가지고 토론 수업을 할 수 있을 것 같습니다. 특히 토론을 특정한 시간을 가지고 하는 것보다 교사와 학생간, 학생과 학생간 의사소통이 자유로운 학급 분위기를 만들고 그 것으로 인해 토론이 시작될 수 있음을 알수있었습니다
ah*** 2020.07.29
학생들의 의사결정 사고
주어진대로 학습하는 지식 위주의 학습은 한계가 있는 것 같아요. 상황에 따라 대처하고 문제를 제기할 수 있는 학습에 꼭 필요한 연수 인 것 같습니다. 자전거를 타도 되는지 학교에서 예는 지금도 생각해 볼 문제인 것 같아요. 환경을 살리자는 운동이 지역 사회에서 일어나고 전시가 되고 있는 데, 그리고, 2부제 자동차 운행을 시행하고 있는 사회에서 학생들에게 자전거타고 다니고 걷고 다니라고 할 만한데 어떠한 이유로 제한을 하니 무조건적으로 선생님의 안내에 적응하기보다는 사고하며 판단하고 실천의지를 다질 수 있는 역량 강화가 현장에서 필요하다고 봅니다.
tj*** 2020.07.27
토론에 대해 새롭게 알게 되었어요!
제가  초등학생때 했던 토론이 아직도 기억이 나서 아이들에게도 그런 기억을 만들어주고 싶어서 연수를 듣게 되었습니다.   그 전에는 토론하면 막막하다라는 생각이 강했는데 연수를 들으면서 다양한 토론의 종류들이 있고, 내가 생각보다 부담없이 시작할 수 있는 토론들도 있다는 것을 알게되어서 참 좋았어요^^
km*** 2020.07.08
토론 문화 형성
자유롭고 활발한 토론 문화를 형성하는것이 중요함을 알았습니다.
km*** 2020.07.08
토론학습
토론학습에 대해서 고민하는 계기가 되었다.
an*** 2020.06.03
토론을 진행하는 부분에 대해서...
토론을 진행하는 부분은 절차가 있기 때문에 학생들이   절차를 숙지하기 위한 상황을 극복해 나가야 하는 부분이 있습니다.   그러한 부분들에 대해 이번 연수를 통하여 극복해 나가는 방향을   알게 된 것 같아 좋았습니다. 
kb*** 2020.05.12
교실 속 토론 가즈아~~~
아는 만큼 보인다고 했다. 토론의 필요성을 알고 있지만 토론에 대해 깊이 알고 있지를 못해 흉내만 내고 있지 않았나 하는 생각이 들었다. 하나라도 꾸준히 실천하는 것이 답일 것이다. 토론이 문화가 되는 교실을 꿈꾼다. 다시 시작해 보자. 아자 아자 화이팅!!!