아이들과 함께 하는 초등 협동학습-자율

원격 자율  

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• 수강신청 요약

  연수종별	원격 자율	관련도서	자세히보기 ▼
  연수시간	30시간	연수비	85,000원 → 68,000원 (2회이상)
  강사명	한국협동학습연구회	할인율	* 개인: 신규 10% / 2회부터 20% * 단체: 3인~ 20% / 5인~ 30% / 10인~ 40%

• 상세정보
• 강사소개
• 연수 목차
• 평가안내 및 이수기준
• 연수후기
• 도서소개

 

상세정보

연수 개요

스스로 학습공동체를 꾸려가는 우리 아이들의 모습을 보실 수 있습니다. 현장교사의 실제수업사례, 노하우 집약! 공동기획:한국협동학습연구회

단순히 재미있는 학습방법을 뛰어넘어 수업에 몰입하며 서로 가르쳐주고 칭찬과 격려를 해주는 학습공동체를 이루고자 하는 교사를 위한 연수입니다. 협동학습의 철학과 가치, 실제 수업실천 사례, 현장교사의 노하우를 전함으로써 미래 사회에서 추구하는 학습능력, 사회성, 공동체성을 학생들이 갖추도록 지도를 할 수 있는 교사로 거듭나기를 바랍니다.

연수 목표

- 단순히 재미있는 학습방법을 뛰어 넘어 수업에 몰입하며 서로 가르쳐주고 칭찬과 격려를 해주는 학습공동체를 이룰 수 있습니다.
- 미래사회에서 추구하는 학습능력, 사회성, 공동체 의식을 학생들이 갖추도록 지도할 수 있습니다.
- 협동학습의 철학과 가치를 이해하며 실제 수업실천 사례, 현장교사의 노하우를 통해 직접 실천해볼 수 있습니다.

연수 내용

1. 왜 협동학습인가?
2. 협동학습의 철학
3. 협동학습의 6가지 열쇠
4. 협동학습의 첫 걸음, 모둠구성
5. 협동의 마음을 키우는 모둠 세우기 활동 (1)
6. 협동의 마음을 키우는 모둠 세우기 활동 (2)
7. 조별 경쟁학습을 방지하는 학급세우기 활동
8. 수렴적 사고를 위한 협동학습 (1)
9. 수렴적 사고를 위한 협동학습 (2)
10. 확산적 사고를 위한 협동학습 (1)
11. 확산적 사고를 위한 협동학습 (2)
12. 함께 나누는 협동학습 활동 (1)
13. 함께 나누는 협동학습 활동 (2)
14. 의사소통기술 향상을 위한 협동학습 활동
15. 협동학습에서의 교사의 역할과 운영
16. 협동학습을 활용한 협동적 학급 운영
17. 협동학습의 외적 동기유발 전략
18. 협동학습의 내적 동기유발 전략
19. 배려를 위한 사회적 기술 훈련 (1)
20. 배려를 위한 사회적 기술 훈련 (2)
21. 과제중심 협동학습 모형
22. 보상중심 협동학습 모형
23. 토의·토론을 위한 협동학습 모형
24. 새로운 협동학습 모형 만들기
25. 수업 분석의 이해
26. 자율적 수업 디자인
27. 협동학습 수업지도안 작성 사례
28. 협동학습의 지원체제 및 교사의 전문적 학습공동체
29. 질문과 답변으로 알아가는 협동학습
30. 협동학습으로 인한 나의 변화, 교실의 변화

연수 대상

전국의 유/초 교원 및 교육전문직공무원

모집 정원

500명

 

강사소개

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한국협동학습연구회

한국협동학습연구회는 협동학습을 통한 교수학습방법을 연구하는 공동체로서 현장 교사들의 실질적인 교실 수업 개선을 위하여 노력하는 단체입니다.

1. 협동학습을 우리 교실 현장을 변화시킬 수 있는 좋은 대안으로 생각합니다.
2. 협동학습을 연구하고 실천하며, 협동학습에만 머무르지 않고 협동학습을 기반으로 하여 다중지능이론(MI)등 우리 교실을 개혁할 수 있는 대안들을 지속적으로 연구하고 실천합니다.
3. 협동학습을 연구하는데 있어서 이론적 연구보다는 실천적인 연구에 우선적인 관심을 둡니다.
4. 좋은 교사 운동의 대표적인 전문 모임으로서 기독교사들이 주축이 되어 연구하고 실천하는 모임입니다.

http://www.cooper.or.kr

* 원격연수 제작 참여교사
- 한국협동학습연구회 : 김대권, 김영생, 김현섭, 남이형, 박현옥, 이규대, 최두진, 박선아, 장슬기
- 한국협동학습연구회 동두천 ∙ 양주 모임 : 강성호, 문경희, 성세찬, 이정민, 정민, 최진희, 함주희
- 한국협동학습연구회 사회과 연구 모임 : 곽충훈, 김병선, 신만식, 오유선, 이은영

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연수 목차

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1. 01. 왜 협동학습인가?
2. 02. 협동학습의 철학
3. 03. 협동학습의 6가지 열쇠
4. 04. 협동학습의 첫 걸음, 모둠구성
5. 05. 협동의 마음을 키우는 모둠 세우기 활동 (1)
6. 06. 협동의 마음을 키우는 모둠 세우기 활동 (2)
7. 07. 조별 경쟁학습을 방지하는 학급세우기 활동
8. 08. 수렴적 사고를 위한 협동학습 (1)
9. 09. 수렴적 사고를 위한 협동학습 (2)
10. 10. 확산적 사고를 위한 협동학습 (1)
11. 11. 확산적 사고를 위한 협동학습 (2)
12. 12. 함께 나누는 협동학습 활동 (1)
13. 13. 함께 나누는 협동학습 활동 (2)
14. 14. 의사소통기술 향상을 위한 협동학습 활동
15. 15. 협동학습에서의 교사의 역할과 운영
16. 16. 협동학습을 활용한 협동적 학급 운영
17. 17. 협동학습의 외적 동기유발 전략
18. 18. 협동학습의 내적 동기유발 전략
19. 19. 배려를 위한 사회적 기술 훈련 (1)
20. 20. 배려를 위한 사회적 기술 훈련 (2)
21. 21. 과제중심 협동학습 모형
22. 22. 보상중심 협동학습 모형
23. 23. 토의·토론을 위한 협동학습 모형
24. 24. 새로운 협동학습 모형 만들기
25. 25. 수업 분석의 이해
26. 26. 자율적 수업 디자인
27. 27. 협동학습 수업지도안 작성 사례
28. 28. 협동학습의 지원체제 및 교사의 전문적 학습공동체
29. 29. 질문과 답변으로 알아가는 협동학습
30. 30. 협동학습으로 인한 나의 변화, 교실의 변화

 

평가안내 및 이수기준

구분	배점	이수기준
진도율	100%	진도율 80% 이상 필수

 

연관도서

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이 과정은 연관 도서가 없습니다.

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연수후기

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전체 연수후기 보기

ap*** 너와 나, 그리고 우리가 함께하는 초등 협동학습 연수를 마치고

연수 내내 안내되었던 협동학습 구조 보다 더 기억에 남았던 내용은 협동학습의 철학을 배움 중심 수업과 교사 교육과정을 위한 교사의 내면과 철학 세우기로 연결 지었던 부분이었습니다. 다양한 협동학습 구조에 대한 숙달과 이해를 넘어 이를 실제 수업에 담아내기 위해서는 '협동'해야 하는 이유에 대한 교사 스스로의 납득이 필요하다는 것을 다시 한 번 느끼게 됩니다.  다만 아쉬웠던 것은 요새 협동학습이란 것 자체가 매우 보편화되있고 일반화 되어 그 용어를 특별히 언급하지 않기에 '협동학습'의 이름으로 연수를 진행해야 하기 위해서 과거에 특징적으로 '협동학습'이라 불리었던 수업들을 끌어오느라 과거의 수업 현장 자료, 강사님들의 인터뷰가 많아 요즘 교사 들에게는 크게 와닿지 않는 부분들이 있었습니다. 협동학습에서 시작하는 것이 아니라 최근의 다양한 수업 사례 속에 숨어있는 '협동학습'로 이름 붙일 수 있는 다양한 활동을 분리시켜 모아놓는 것으로도 큰 의미가 있을 것으로 생각합니다. 물론 연수 말미 차시에 가서는 협동학습으로 최근의 다양한 수업 분석 관점이나 수업 디자인, PLC 활동과 연관지으려 노력했던 점도 보입니다.

mi*** 좋은 연수였습니다.

학생들간의 상호작용이 활발히 일어나는 배움 중심의 수업을 고민하면서 이 연수를 찾아 듣게 되었습니다. 수업 디자인에 많은 도움이 되었습니다.

ls*** 유익한 연수

교실에서 바로 적용할 수 있는 유익한 연수였습니다.

pe*** 다시 배움으로...

육아휴직 후 복직해서 오랜만에 담임을 맡게 되었습니다. 혁신학교에서 배움의 공동체, 학급긍정훈육법 등 다양한 것들을 접하고 다시 협동학습에 대해 공부해보고자 연수를 들었습니다. 아이들과의 수업과 생활, 아이들의 삶에 잘 스며들수 있도록 열심히 노력해야 겠어요.

kt*** 유익했습니다

협동학습과 협력학습의 차이를 알고 협동학습을 위한 다양한 모둠, 학급 세우기 활동을 교실에 적용할 수 있었다.

na*** 협동학습 연수를 들으며 많은 것을 배웠습니다.

교실에서 잘 적용해보도록 하겠습니다.

ni*** 협동학습 연수를 마치며

아이들이 즐거운 수업, 적극적으로 참여하는 수업을 늘 고민했습니다.  아이들이 서로 협력하는 학급 문화를 만드는 데 고민이 많았습니다.  본 연수를 통하여 협동학습의 이론과 방법을 배워 고민을 해결할 수 있었습니다. 내년에는 협동학습을 통해 학생들의 바른 인성과 배움이 있는 교실이 될 수 있도록 해야겠습니다.

vc*** 협동학습을 통하여

교실에서 일상 모둠 형태로 수업을 진행하고 있었습니다. 형태는 존재하나 모둠을 세우고 협력할 수 있는 환경을 조성하는데 한계가 있었습니다. "아이들과 함께 하는 초등 협동학습" 연수를 통해 새로운 정보와 지식, 사례를 바탕으로 남은 학기 동안 해보력 합니다. 감사합니다.

bl*** 협동학습 연수를 마치며

한반에 30명이 넘는 다인수 학급에 대한 가장 좋은 협동학습은 무엇일까? 대부분의 활동들이 적정규모 학급에 편중되고 있으나 본 학습을 통해 다양한 놀이학습과 협동학습의 연계방안을 구안할 수 있었다. 학생 참여형 수업-서로 도우며 문제를 해결하는 활동-본인이 수업의 주인공이되는 수업-배움과 즐거움이 공존하는 수업. 이 모든것의 기반은 인성교육에 초점을 둔 협력과 소통의 협동학습이라고 생각한다.

nj*** 협동학습을 구체적으로 배울 수 있어 좋았습니다.

모둠 활동이 잘 안되서 걱정이 많았는데 이 연수를 통해 철학부터 방법까지 자세하게 배우니 좋았습니다.