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원격 연수 할인 안내

* 개인 할인: 2회부터 20% / 동일 과정 재수강 50%
* 단체 할인: 3인~ 20% / 5인~ 30% / 10인~ 40%
* PC에서만 학습 가능
* 모바일에서 에듀니티 앱 설치 후 학습 가능(click)

교사의 내면을 세우는 수업 성찰-자율

원격 자율  
  • 과정소개 이미지
  • 수강신청 요약
    연수종별 원격 자율  0학점 관련도서 자세히보기 ▼
    연수시간 30시간 연수비 65,000원
    강사명 김태현 연수키워드 수업기술, 수업사례, 김태현, 대화, 여백, 경청, 성장, 컨설팅, 관계
년도 기수 교육기간 신청기간 취소기간 신청
2020 1 2020년 01월 01일~2020년 12월 31일 2020년 01월 01일~2020년 12월 31일 2020년 01월 01일~2021년 01월 07일 신청하기
* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원(교육부 인가번호 제 11-02호)의 자율과정입니다.

 

교육개요
수업이 어렵고 두려우신가요? 문제점을 찾고 개선하고 싶으세요? 수업코칭 전문가 김태현 선생님과 함께 수업 속에서 나를 보는 연수입니다.

수업 개선에 대한 수많은 프로그램이 있지만, 수업에서 무너진 교사의 내면을 만져주지 못하고 있습니다. 수많은 교수 방법과 기술을 익혀서 수업을 개선하려 하지만 지속적인 변화를 일궈내지 못하고 있습니다. 수업 개선은 교사 내면에 있는, 수업에 대한 공포, 두려움을 동료 교사와 나눌 때만이 시작됩니다. 수업코칭의 전문가 김태현 선생님과 함께 수업의 ‘겉’이 아니라 수업의 ‘속’을 바꿔가는 시간이 될 것입니다.
교육목표
-수업을 비평적으로, 배움 중심으로, 내면 중심으로 볼 수 있습니다.
-수업의 정체성, 수업의 관계, 수업의 대화, 수업의 내용을 성찰할 수 있습니다.
-동료 교사와 함께 수업 나눔을 하며 수업 친구를 만들어 갈 수 있습니다.
-수업 코칭의 실제적인 과정을 이해할 수 있습니다.
교육내용
01. 수업 성찰이란?
02. 비평적인 관점으로 수업보기
03. 비평적인 관점으로 수업보기 실습
04. 배움을 중심으로 수업보기
05. 배움을 중심으로 수업보기 실습
06. 교사의 내면 중심으로 수업보기
07. 교사의 내면 중심으로 수업보기 실습 Ⅰ
08. 교사의 내면 중심으로 수업보기 실습 Ⅱ
09. 종합적으로 수업보기
10. 종합적으로 수업보기 실습
11. 수업의 정체성 찾기
12. 수업의 정체성 세우기Ⅰ
13. 수업의 정체성 세우기Ⅱ
14. 수업 속 신념 지키기
15. 수업 속 관계 만들기 Ⅰ
16. 수업 속 관계 만들기 Ⅱ
17. 수업 속 대화 만들기 Ⅰ
18. 수업 속 대화 만들기 Ⅱ
19. 수업 속 대화 만들기 Ⅲ
20. 수업에서 의미의 공간 만들기
21. 수업에서 의문의 공간 만들기
22. 수업에서 창의의 공간 만들기
23. 수업에서 성찰의 공간 만들기
24. 수업 친구 만들기 Ⅰ
25. 수업 친구 만들기 Ⅱ
26. 수업 친구 만들기 Ⅲ
27. 수업 친구 만들기 Ⅳ
28. 수업 디자인하기 Ⅰ
29. 수업 디자인하기 Ⅱ
30. 교사, 꿈을 꾸다!
교육대상
전국의 유/초/중/고 교원 및 교육전문직공무원
수강정원
500명
기타
◆ 이수 기준[0학점]
- 진도율 80% 이상 조건이 만족 되면 이수 가능합니다.
◆학습기간 : 60일
◆복습기간 : 12개월
◆자율연수과정으로 학점인정이 되지 않습니다. (동일한 과정 직무연수로 운영되고 있습니다.)

 


강사사진
김태현

-좋은교사 수업코칭연구소 부소장
-EBS <선생님이 달라졌어요> 수업코칭교사
-現 안양 백영고등학교 국어 교사

-저서
> 교사, 수업에서 나를 만나다(좋은교사, 2012)
> 내가 사랑하는 수업(좋은 씨앗, 2010)
> 큐티, 공부와 만나다(성서유니온, 2011)
> 생각나무 논술열매(한나래, 2010) 외 다수

 


  1. 01. 수업 성찰이란?
  2. 02. 비평적인 관점으로 수업보기
  3. 03. 비평적인 관점으로 수업보기 실습
  4. 04. 배움을 중심으로 수업보기
  5. 05. 배움을 중심으로 수업보기 실습
  6. 06. 교사의 내면 중심으로 수업보기
  7. 07. 교사의 내면 중심으로 수업보기 실습Ⅰ
  8. 08. 교사의 내면 중심으로 수업보기 실습Ⅱ
  9. 09. 종합적으로 수업보기
  10. 10. 종합적으로 수업보기 실습
  11. 11. 수업의 정체성 찾기
  12. 12. 수업의 정체성 세우기Ⅰ
  13. 13. 수업의 정체성 세우기Ⅱ
  14. 14. 수업 속 신념 지키기
  15. 15. 수업 속 관계 만들기Ⅰ
  16. 16. 수업 속 관계 만들기Ⅱ
  17. 17. 수업 속 대화 만들기Ⅰ
  18. 18. 수업 속 대화 만들기Ⅱ
  19. 19. 수업 속 대화 만들기Ⅲ
  20. 20. 수업에서 의미의 공간 만들기
  21. 21. 수업에서 의문의 공간 만들기
  22. 22. 수업에서 창의의 공간 만들기
  23. 23. 수업에서 성찰의 공간 만들기
  24. 24. 수업 친구 만들기Ⅰ
  25. 25. 수업 친구 만들기Ⅱ
  26. 26. 수업 친구 만들기Ⅲ
  27. 27. 수업 친구 만들기Ⅳ
  28. 28. 수업 디자인하기Ⅰ
  29. 29. 수업 디자인하기Ⅱ
  30. 30. 교사, 꿈을 꾸다!

 

구분 가중치 수료기준
진도율 100% 80점 이상
총점 80점 이상

 


교사, 삶에서 나를 만나다

교사, 삶에서 나를 만나다 ( 김태현 저)

정가 : 17,000 원 (연수 신청시 할인)


* 책소개
교육학 분야 베스트셀러 《교사, 수업에서 나를 만나다》의 저자 신간
2012년에 출간된 《교사, 수업에서 나를 만나다》는 대한민국 교사들에게 매우 큰 영향을 미쳤다. 출간 이후 줄곧 교육학 분야 베스트셀러였으며 교육학 도서로는 이례적으로 30쇄를 넘길 정도로 수많은 교사가 자신의 내면을 세우고 수업을 성찰하도록 이끌었다. 이 책의 저자인 김태현 교사가 4년 만에 새로운 책을 냈다.
저자는 전작 《교사, 수업에서 나를 만나다》를 내고 자신이 성장할 줄 알았지만, 오히려 퇴보했다고 고백한다. 수업 성찰과 수업 코칭의 전문가로 무슨 일이든 할 수 있을 거라 생각했지만, 자신의 삶 하나도 제대로 살기가 벅찼다고 한다. 책을 읽고 연수를 들어도 다 맞는 말이지만, 자신의 마음에 울림을 주는 이야기가 없었다. 그러다 결국 ‘나의 삶을 돌아보고 내 삶을 찾아야 한다’는 것을 깨달았다. 그리고 그것을 여러 선생님과 나누고 작은 위로를 드리고자 이 책을 썼다.


* 목차
프롤로그 1장 [본질] 수업의 본질과 만나기 수업은 땅끝이다 수업은…

 

연수후기

sm*** 2020.04.02
어려운 상황에서 나의 수업 성찰
그동안 바쁜 학교생활 중에 본인의 수업을 성찰해볼 기회가 없었습니다. 하지만 어려운 와중에도 이 같은 좋은 강의를 접함으로써 한번쯤 나의 수업이 나아가야할 방향과 이러한 바람직한 방향을 위해 스스로 할 수 있는 방법과 노력 등에 대해 생각해봄으로써 너무나도 의미있는 시간이 되었던 것 같다. 앞으로 나의 수업을 스스로 성찰하는 방법을 잘 터득하여 학생에게 진정한 배움이 일어나는 그런 의미 있는 수업을 이끌어나가는 지휘자 같은 교사가 되도록 노력하겠다.
dk*** 2020.03.21
수업친구가 없다
  학생들도 학교에 친구 한 명만 있어도 외롭지 않게 지낼 수 있는데 정작 교사인데 친구가 없네. 내 얘기를 들어주고 내 수업을 봐줄 수업친구가 필요해서 전문적학습공동체를 만들어보고 싶었는데, 3인이면 되는데 학교가 참 외로운 곳이다. 인간관계가 좋지 못하니 그 3인도 없네.   그래도 나는 2020년 새로운 해를 맞아 수업 개선을 해보려고 한다. 이전까지 내 수업이 재미가 없었던 것 당연한 것인지도 모른다. 아무런 의미나 의문, 성찰이 없는 수업이 무슨 재미가 있었겠는가? 수업 안에서 의미를 찾고 의문을 만드는 첫 걸음을 시작해야겠다. 내가 살아 있음을 느끼기 위해서라도.
as*** 2020.03.12
많은 생각을 들게 했습니다.
김태현 선생님의 저서인 교사 삶에서 나를 만나다를 통해 본 선생님의 철학과 더불어 많은 생각을 들게하는 내용이었습니다. 당연히 알고 있다고 여긴 것이 많았으나 실천을 하지 못하고 있는 제 모습에서 반성을 하게 되었습니다. 또 수업친구를 간절히 찾고 있지만 관계맺기가 쉽지 않아 고민이었습니다. 일단 무작정 시도해 볼 일이 남아 있네요;;; 유익한 강의였습니다.
lh*** 2019.12.31
결국 방학이 되서야 다 들었네요.
<ul> <li>그래도 올 한 해 수업을 성찰할 수 있었습니다.</li> </ul>
mi*** 2019.12.30
수업의 정체성
수업을 성찰하는 관점에 많은 도움이 되었습니다. 무엇보다 교사 자신의 정체성, 철학의 중요성을 느끼며, 동료교사와 함께 성장해 나가야 한다고 느낍니다. 좋은 연수감사합니다.
ss*** 2019.12.29
수업성찰
수업성찰을 꼭 제대로 할 수 있는 수업친구가 있으면 정말 좋겠습니다. 내년에는 수업친구와 함께 수업나눔을 할 수 있도록 찾아보려 해요. 나의 수업을 들여다보는 것이 용기가 필요하지만 용기를 내보겠습니다. 감사합니다.
sa*** 2019.12.19
수업을 다시 돌아볼 수 있는 계기가 되었습니다.
수업을 다시 돌아볼 수 있는 계기가 되었습니다.
ry*** 2019.12.17
나를 돌아보다...
수업을 하고 나면 나 자신을 돌아보고 반성하게 되는 것 겉아요.. 연수도 마찬가지고요.... 연수를 들으면서 나 자신을 돌아보는 계기가 되어 유익하였습니다.
wj*** 2019.12.16
연수를 통한 자아성찰
학교에서의 근무 이외에 다양한 연수를 받으면서 가르치며 사는 삶에 대해 자주 생각해보곤 합니다. 학생들의 삶에 긍정적인 영향을 줄 수 있는 그런 교직자가 되고 싶은 소망을 실현하기 위해 오늘도 열심히 노력중입니다. 좋은 연수 기회를 주셔서 감사드립니다.
le*** 2019.12.12
선생님의 성장은 성찰에서 시작된다.
경력이 많으나 적으나 교사에게 수업은 쉽지 않다. 무엇인가를 깨달았다고 생각하는 순간 또 다른 어려움에 밀려들어 오고, 보인 듯 하지만 여전히 보이지 않는 존재가 바로 수업이다. 우리에게는 그것을 이겨 낼 힘이 필요한데, 김태현 선생님은 '수업성찰'에서 명료하게 말하고 있다