행복한연수원

연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.

번호	제목	작성자
122	무기력한 학생에 대한 대처법 무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무	at***
무기력한 학생의 무기력의 원인과 칭찬의 역효과 등 평소에 생각하지 못한 부분을 정리할 수 있는 기회가 되어 좋았습니다. 무기력한 학생을 깨워주는 것이란 어려운 일이고, 교사의 인내심이 많이 필요로 하는 일이기에 더 많이 노력해봐야겠다는 생각이 들었습니다.
121	아이들을 칭찬하고 격려해 주자!! 무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무	eu***
우리 반 아이들은 초등학교 1학년이라 무기력한 모습보다는 장난치고 떠들고 다투는 모습들이 많다. 무기력에 대한 연수를 들으니 우리 반 아이들이 무기력하지 않고 장난치고 떠들어 다행이라는 생각이 들었다. 교사로서 아이들에 대해 못하는 점을 지적하여 강조하고 다시 하게 하는 일이 많았는데.... 이 연수를 듣고 나서는 열심히 하고 있는 점, 엉뚱하지만 새로운 아이디어를 내는 점, 늦지만 노력하고 있는 점들을 격려하고 노력에 대해 칭찬해 주어야 겠다고 생각했다. 또, 아침에 일어나기 힘들었을텐데 학교에 이렇에 기대감을 갖고 와준 점에 대해 기뻐하고 환대해 주어야 겠다. 이렇게 의욕적인 아이들이 지나치게 기대하는 부모, 교사의 지적, 결과 평가적인 입시제도에 억눌려 무기력한 아이들이 되지 않도록 부모님과 교사들이 먼저 공부를 통해 알고, 긍정적인 면을 격려해 주고, 작은 변화도 알아봐 주어 무기력에 빠지지 않도록 모두 노력해야 겠다는 생각이 든다.
120	나 자신을 돌아보는 시간 무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무	im***
무의식적으로 아이들에게 했던 상처를 주는 말들을 돌아볼 수 있는 시간이었습니다. 아이들을 위한답시고 했던 말들이 더 큰 상처가 될 수 있다는 것에 놀라고 반성할 수 있는 시간이었습니다. 과정보다는 결과를 더 중요하게 생각했던 교사로서 그리고 엄마로서의 나를 돌아보며 하루하루 조금씩 변화해가는 교실의 아이들과 나의 두 아이들의 성장에 감사하며 좀 더 관심을 가져야겠습니다.
119	외면에서 격려와 환대로 무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무	nj***
무기력한 아이들을 만나면 도무지 이해하기가 힘들고 어떻게 해야할지 힘들어 했는데 이 강의를 듣고 그런 아이들을 이해하는데 정말 많은 도움이 된다. '내가 있지말아야 할 것 같은 자리에 있을 때의 고통'을 그들이 느끼지 않도록 격려하고 환대하도록 최선을 다하고자 한다. 참 고마운 강의다.
118	잠자는 거인을 깨우다 무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무	jw***
학생들의 무기력한 모습에 대한 원인과 대처법에 대하여 잘 배웠습니다. 그 아이들만 지도하면야 배운데로 실천하기가 쉽겠지만 어쩌면 대놓고 포기한 아이들의 용기를 속으로 부러워하는 경계선의 아이들과 그들을 도저히 이해할 수 없는 학생(그들을 그대로 인정하거나 내버려두는 것을 분개해하는)들에게 모두 주어진 학습내용을 전달하여 성취도를 달성하기위한 목표를 가지고 있는 현장에서는 적용하기가 힘든 상황임을 알아주셨으면 좋겠네요. 하지만 그 숙제를 풀어야하는 것 또한 저희 일반 교사이겠지요..........
117	잠자는 거인을 무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무	jw***

116	무기력한 아아이들을 이햐하는 첫 발자국 무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무	wi***
아이들에 대한 나의 마음가짐, 아이들에 대한 나의 요구들을 되돌아 보는 계기가 된 연수였습니다. 강사님께서 말씀해주시는 내용에서 그동안 내가 얼마나 무기력한 아이들에 대해 무지하고 나의 기준에만 맞추려고 했던가 하는 생각이 듭니다. 배운 것과 실천하는 것이 많이 다르지 않도록 조심스럽게 첫 발을 내딛어봐야겠습니다.
115	활용하기- 나를 격려하며~~~ 무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무	hy***
교수님의 무기력의 비밀 교재를 사서 강의와 함께 들었습니다. 빨강, 파랑, 초록, 검정 색색의 펜과 형광펜으로 표시하면서.. 환대하기, 격려하기.. 상담교사이다보니 나름한다고 다 하고 있었는데... 무기력에 대해 재정의하고 분류하면서 조금은 상담방향도 학생을 만나는 부분도 명료해집니다. 13강 즈음 듣고 있는데, 어느 반 담임선생님이 자문구하러 오셨더라구요.. 이야기 듣는순간 딱!! 과잉열망과 기대... 순응적 무기력이구나!했죠.. 학생을 만났을때도 비슷한 모습이었구요.. 강의에서 들은대로 구체적으로 선생님께도 이렇게 해보시자고 얘기 나눴습니다.^^ 자문하는데 더 큰 도움이 되었어요~ 요즘 무기력한 학생을 1시간씩 매일 만나고 있습니다... 저의 조급함 내려놓고, 환대와 학생이 좋아하는 것에 대한 격려로 저도 연습하면서 상담과 활동을 접근하고 있습니다. 유익한 강의 정말 정말 감사드립니다. 활용하면서 궁금한 부분은 문의드릴게요^^ 답변 꼭 해주시어요~ 늘 건강하시고 화이팅입니다!!!!
114	무기력한 아이들을 바라보는 시선이 달라졌어요. 무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무	tr***
무기력한 아이들을 쉽게 평가하고 외면하고 무관심했던 제 자신을 반성하고 이번 연수를 통해 배운 것을 잘 활용하여 각각 아이들에게 맞게 지혜를 가지고 다가가려 합니다. 관심을 갖되 기다림이 필요하다는 것도 기억하며 시행착오도 겪겠지만 이전과는 다른, 따뜻한 시선으로 아이들을 바라보고 격려하는 것부터 시작하려 합니다, 유익한 연수였습니다. 감사합니다.
113	아이들을 바라보는 눈이 조금은 여유를 갖게 되었습니다. 무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무	du***
무기력한 학생들이 많은 학교로 올해에 전입해 와서 가르치는 방법부터 바꾸어야 했습니다. 저도 무기력해질 뻔 했는데 큰 도움이 되었습니다. 감사합니다.