연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.
| 번호 | 제목 | 작성자 | |
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| 292 | 기초학력 부진아 지도의 전문성 제고
무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무 |
st*** | |
복합적 요인으로 기초학력에 어려움이 있는 학생의 학습적 부진 요인에 대한 이해 및 지도 지원을 우한 교원의 전문성 제고 노력이 필요하다. |
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| 291 | 기초학력 부진학생 제고
무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무 |
st*** | |
기초학력 부진학새의 학습적. 비학습적 부진 요인을 파악하고 아울러 부진요인을 사전 진단함으로서 학력에 대한 관심을 갖도록 안내하는 방법을 인지 |
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| 290 | 무기력한 학생에 관한 관점 바꾸기
무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무 |
ml*** | |
연수를 통해 무기력한 학생에 관해 관점을 바꾸게 되었습니다. 무조건 싫어요라고 말하는 학생들이 왜 그런 말을 하는지 알게되었고 이해하게 되었습니다. |
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| 289 | 무기력 이해
무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무 |
si*** | |
모든 것을 귀찮아하는 아이들의 내면을 이해할 수 있는 좋은 연수였다. |
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| 288 | 무기력한 아이들
무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무 |
cw*** | |
요즈음 교사의 지도와 대화에 응하지 않은, 즉 간섭하지 마세요, 싫어요 등 교사의 사기를 저하시키는 많은 행동과 언행등으로 상처를 받습니다. 좀 더 구체적이고 무기력한 아이들과 대화하고 힘을 낼수 있는 다양한 방법과 대화로 적극적인 학교, 그리고 가정에서의 생활에 도움이 되길 바랍니다. |
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| 287 | 무기령한 아이 이해하기
무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무 |
st*** | |
학생지도의 새 화두는 무기력항 아이들, 무능력하게 보이는 것을 택하는 아이들에 관한 이야기이다. 분노하다 지친 아니들이 무기력하게 되는 경우도 보게 된다. 본 연수를 수강함으로서 무기력의 개념응 이해하고 형성과정과 지도방법을 터득하고자 한다. |
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| 286 | 기초학력 부진학생 지도
무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무 |
st*** | |
기초학력 부진학생 지도에 대한 나름의 고민은 교사시작부터 항상 가지고 온 문제이다. 이 난관의 극복을 위한 고민의 결과는 크게 다름이 없으나 원격연수를 받음으로서 나름의 교육관을 확립하고 한다. |
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| 285 | 우리 반 한 녀석을 변화시키기 위한 방법
무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무 |
cm*** | |
우리 반 한 녀석의 얼굴을 떠올리며 연수를 시작했다. 다행히 녀석이 담임의 마음을 조금은 알아주는 것 같아서 더 용기를 갖고 강의를 들을 수 있었다. 연수를 들으면서 무릎을 치며 내 방법이 옳았다는 때도 있었고, 새로운 팁을 얻으며 다시 새롭게 적용해 볼 힘도 얻었다. 담임으로 만날 시간은 얼마 남지 않았지만, 수업시간에라도 이 강의에서 받은 내용을 적용해보련다. 좋은 강의해주신 김현수 선생님 감사합니다.~~ |
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| 284 | 잠자는 거인을 깨워라!
무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무 |
ph*** | |
그 동안 내가 만난 아이들 중 나로 인해 무기력이 학습되지는 않았을까하는 걱정을 하게 됩니다. 앞으로 만날 아이들을 좀 더 깊은 애정으로 바라보고 격려하는 교사가 되기 위해 노력해야겠습니다. 아이들의 신호에 민감한 교사되기!! |
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| 283 | 무기력 학생에 대한 관점 바꾸기
무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무 |
ph*** | |
무기력 학생에 대한 관점을 완전히 바꾸는 계기가 된 연수였습니다. 현장에서 적용시에도 바뀐 관점이 적용되도록 끊임없이 노력해야겠습니다. |
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