연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.
| 번호 | 제목 | 작성자 | |
|---|---|---|---|
| 1059 | 회복적 생활지도
회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무 |
hs*** | |
학생들과 생활하면서 충분히 적용할 수 있는 내용이라 유용했습니다. 좋은 연수 앞으로도 많이많이 부탁드려요~ |
|||
| 1058 | 회복적 서클을 적용해보고서..
회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무 |
ys*** | |
학급 내 학생들이 미묘한 신경전, 사소한 감정의 문제로 인하여 불편함을 가지고 있는 친구들 돕기 위해 회복적 서클을 권유해서 실시해보았습니다. 학생들은 제 생각보다 더욱 성숙한 대화를 이어나갔고, 상대의 입장을 공감하며 문제를 진지하게 바라보았습니다. 당장의 문제를 해결한 것은 아니지만, 앞으로의 문제 상황의 발생을 줄이고, 점차 친구의 입장을 공감해보기를 기대해봅니다. 유익한 연수였던 것 같습니다. |
|||
| 1057 | 비폭력대화
회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무 |
ys*** | |
평소의 언어 습관에 대해 되돌아보고, 비폭력 대화를 실천해야 겠다는 마음을 다져보는 소중한 시간이었습니다. 감사합니다. |
|||
| 1056 | 회복적 생활교육연수
회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무 |
sb*** | |
아이들을 교육함에 있어 응보적인 관점에서 지도를 하고 있지는 않았는지 교사로서 반성을 하는 시간이 되었습니다. 또한 앞으로 아이들의 바른 인성을 위해 어떻게 나아가야할지 방향을 잡을 수 있었으며 교사로서 뿐만이 아니라 개인으로서도 갈등을 현명하게 해결할 방법을 배울 수 있었던 연수였습니다. |
|||
| 1055 | 회복적 정의와 비폭력 대화를 기반으로 한 회복적 생활교육 연수를 듣고
회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무 |
an*** | |
작년 학교에서 선생님들과 함께 2회에 걸쳐 들었던 회복적 생활교육과 비폭력 대화 수업을 듣고 부족한 부분을 채우고 더 공부하고 싶어 이 연수를 신청했다. 연수를 들으면서 공감하는 부분도 많았고 나의 교직생활을 돌아보는 좋은 계기가 되었던 거 같다. 중요한 건 이 연수를 바탕으로 꼭 실천하는 교사가 되고 싶다. |
|||
| 1054 | 회복적 생활교육 연수를 듣고
회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무 |
pa*** | |
아이들을 교육함에 있어 응보적인 관점에서 지도를 하고 있지는 않았는지 교사로서 반성을 하는 시간이 되었습니다. 또한 앞으로 아이들의 바른 인성을 위해 어떻게 나아가야할지 방향을 잡을 수 있었으며 교사로서 뿐만이 아니라 개인으로서도 갈등을 현명하게 해결할 방법을 배울 수 있었던 연수였습니다. |
|||
| 1053 | 회복적 생활교육
회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무 |
de*** | |
비폭력대화에 관심을 갖고 생활지도에 활용을 했었습니다. 올해는 회복적 생활교육을 현장에서 활용하도록 해야겠어요. |
|||
| 1052 | 인간성의 회복을 위하여
회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무 |
je*** | |
회복적 생활교육. 정의의 심판자 역할대신 갈등의 중재자로서의 교사 역할과 관점의 변화. 그 변화를 위한 실천으로서의 서클. 비폭력대화법. 희망이다. 우리의 지향점이다. |
|||
| 1051 | 비폭력 대화를 기반으로 한 좋은연수였습니다.
회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무 |
lu*** | |
당장이라도 우리 학급에 적용하고 싶은 내용도 많았고 내일 학교에 가서 아이가 욕을 쓰면서 표현하고 싶은 감정을 알아주고 조금더 그아이를 이해할 수있게끔 도와준 좋은 연수였습니다. 감사합니다. |
|||
| 1050 | 회복생활지도와 평화샘 프로젝트 실천
회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무 |
ha*** | |
2015년 회복적 생활지도와 비폭력 평화샘 프로젝트라는 독서연수를 진행한 바 있는데 이번이 이 연수를 통하여 다시한번 학교에서 회복적 생활지도의 방법을 알게 되어 생활지도에서 있어서 자신감을 얻을수 있어 감사하였습니다. 현장에서 다양하게 벌어지는 생활지도의 문제를 나 중심의 신속처리 방식의 생횔지도가 아닌 학생 중심의 회복과 이해를 바탕으로 행해지는 생활지도가 민주적이며 인권지향적이라는 것을 알게 되었습니다. 실제 학교 현장에서 학생들과 소통 및 문제 해결을 잘 할 수 있도록 본 연수의 내용을 활둉할 것이며 나 자신 또한 끊임없이 연수학고 연구하여 바른 생활지도로 학생들이 상처받지 않아 잘 성장할 수 있도록 도와 줄 것입니다. 감사합니다. |
|||
