행복한연수원

연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.

번호	제목	작성자
941	한글교육을 하면서 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	gr***
한글교육에 대해서 생각을 정리할 수 있는 시간이었습니다. 사실 한글은, 한글정도는 가정에서 떼고 학교에 온다는 생각이 지배적인 요즘에 다문화학생들의 비율이 많은 학교현실에서 한글교육에 대해서 하나하나 지도 받는 느낌의 편안한 연수였습니다. 강사선생님의 현장감과 한글교육에 대한 분명한 교육관을 만날 수 있는 시간이 되었습니다.
940	학생들에게 적용할 수 있는 좋은 연수였습니다. 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	to***
학생들에게 적용할 수 있는 좋은 연수였습니다.
939	다문화교육을 위해 한글교육을 시작하면서 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	sy***
많은 도움이 되었던 연수 과정이었습니다. 공정하고 정의로운 교육의 출발선이 바로 해독에서 부터임을 안내받고 난 뒤부터 현 1학년을 담임하고 있는 교사로서 책임감을 느끼지 않을 수 없었습니다. 그런 면에서 본 연수를 통해 한글 해독교육의 중요성을 실감하는 동시에 점점 더 다양해지는 다문화학생들을 위한 교육에도 더욱 관심을 가지고 관련하여 한국어교육에도 적극 노력해야겠다는 다짐을 합니다. 수고하셨습니다.
938	읽고 쓰지 못하는 아이들 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	ki***
코로나로 인해 개학이 늦어지면서 1학년 아이들이 1학기가 끝나가는 시점임에도 한글이 전혀 안되거나 학습에 어려움이 있을 정도로 심각하여 본 연수를 통해 어떻게 지도해나가야 할 지에 대해 많은 고민을 하게 되었다.
937	1학년 한글지도 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	pe***
같이 근무하던 선생님의 권유로 배움의 공동체에 관심을 가지고 연수를 신청했습니다. 올해 1학년 아이들을 맡으면서 한글 지도에 대해서 고민해 보게되었는데 연수를 듣고 많은 도움이 되었습니다. 교과서 재구성, 교과간의 융합수업, 과정중심 평가 등 이런 방법으로 수업을 하는 이유와 방법을 여러 연수선생님들이 잘 제시해 주셔서 이 연수가 제겐 무척 유익하였습니다. 감사합니다.
936	한 명도 포기하지 않는 교육 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	ke***
교사가 좀더 성찰하고 노력하여 어떻게 해야 하는지를 가르쳐 주는 교육 이었다.
935	학생발달 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	ke***
수업에 대해 여러가지 생각을 하게 하는 연수 였습니다.
934	읽고 쓸 수 있는 아이들 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	lo***
연수를 듣는 동안 머릿 속에 떠오르는 몇 명의 아이들이 있었습니다. 2학년 올 한 해 동안 제가 목표했던 읽고 쓸 수 있는 아이들이 될 수 있도록 느리지만 찬찬히, 아이들이 읽는 즐거움을 느낄 수 있도록 고민하고 노력해야겠습니다. 아이들의 읽기 발달 단계에 대해 다시 한번 생각해보고 활용할 수 있는 좋은 내용들을 배울 수 있어 감사합니다.
933	읽고 쓰지 못하는 아이들 연수를 듣고나서 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	kg***
연수를 들으며 기억 속에 스쳐지나가는 아이들이 떠올랐습니다. 그때 그 아이가 이런 단계였구나, 내가 이런 도움을 주었더라면 어땠을까, 지금 그 아이들은 어떻게 학습하고 있을까... 연수 듣는 내내 떠오르며 마음에 남았습니다. 한글지도의 전문가여야 하는 교사인데, 어떻게 해야할지 몰라 헤매고 답답해하던 시간이 반성되었습니다. 에듀니티 연수원에서 수강하는 강의들은 내용이 참 좋은 것 같습니다. 함께 받은 책을 통해 연수 내용을 한 번 더 정리하며 되새겨보고 나의 도움이 필요한 아이들에게 전문적인 도움을 줄 수 있도록 노력해야겠습니다. 좋은 강의 감사합니다.
932	소외됨이 없이 단계에 맞는 학습지도 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	qs***
현장에서 개인차가 있고 학습 발달 정도가 각기 다른 학생들을 대상으로 일률적인 수업을 하다보면 소외되고 기초학습이 부진한 학생이 반드시 생기기 마련이다 가정 환경, 학습의욕, 선행학습 부족 등 여러 원인이 있겠지만 학교 현에서는 이런 학생들도 함께 어느 정도의 학습 수준으로 끌어올려야 할 것이다 1학년 신입생에대한 일기. 쓰기 학습지도에 많은 움이 된 연수 과정이라고 생각한다 한 명의 낙오 없이 흥미를 유발하면서 일대일 학습 지도가 제대로 이루어져야 한다고 본다