연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.
| 번호 | 제목 | 작성자 | |
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| 953 | 한글 지도에 많은 도움이 되었습니다.
읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무 |
dl*** | |
반에 한글을 모르는 아이가 있으면 답답한 마음이 들었었는데 이제 천천히 기다려주는 마음으로 지도할 수 있을 것 같습니다. 그림책을 활용하여 잘 지도하겠습니다. |
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| 952 | 한글교육에 도움이되었습니다.
읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무 |
se*** | |
한글 부진학생에게 한글을 막상 가르치려면 어디서부터 어떻게 가르쳐야할지 어려움이 많은데 나름의 가이드 역할을 할 수 있는 강의라고 생각합니다. |
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| 951 | 유익한 연수
읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무 |
da*** | |
1학년 담임을 맡으며 매년 한글지도에 고민이 많았는데 큰 도움이 되었습니다. 감사합니다. |
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| 950 | 읽고 쓰지 못하는 아이들!
읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무 |
eu*** | |
읽고 쓰지 못하는 아이들을 위해 좋은 연수 기회이네요 한 강좌 한 강좌가 모두 좋습니다 덕분에 더 큰 사랑으로 아이들을 잘 지도해 보겠습니다 |
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| 949 | 한글지도에 큰 도움
읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무 |
ye*** | |
올해 2학년 담임을 맡았습니다. 한 학생이 더듬더듬 읽고 쓰기는 받침 없는 단어는 전혀 되지 않는 상태라 혼자서 고민만 하고 있었는데 많은 도움이 될 것 같습니다. 감사합니다. |
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| 948 | 유익한 연수
읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무 |
pe*** | |
올해, 저는 1학년을 처음 맡게 되었습니다. 복식학급인데, 1학년은 2명으로 한명은 이미 글을 술술술 읽을 줄 아는 아이고, 한명은 한글을 전혀 모르는 아이였습니다. 수준차가 너무 많이 나서, '글을 빨리 읽을 줄 알게 해야겠다'라는 마음이 컸던것 같습니다. 하지만, 그 아이는 기본학습습관도 형성되지 않아 책상에 앉으려고도 하지 않는 등 처음에 지도하는데 많이 힘들었고, 지도한 만큼 늘지 않아 속이 많이 상했습니다. 그러다 여러 연수를 통해 한글 지도 방법 및 학생을 대하는 마음에 변화가 생기기 시작했습니다. 한 학기가 마무리되는 요즘, 아이가 한자 한자 짚으면 읽을 줄 알게 되면서 보람도 느끼고 희망이 보이게 시작했습니다. 그리고 이 연수를 통해 다양한 한글 지도 방법을 배우게 되었고, 2학기 때에는 이 연수에서 배운 것들을 적용해 보겠습니다. |
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| 947 | 1학년 학습지도
읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무 |
yo*** | |
현재 1학년 담임교사로서 학생들을 지도하는데 많은 도움이 될 것 같다. |
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| 946 | 단 한 명도 포기하지 않는 교사가 되리라
읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무 |
ch*** | |
1학년을 4년간 연임하면서 올해는 가장 힘든 상대를 만났다. 수업시간에 어어’하고 괴성을 질러 아이들이 ‘힘들어요’라고 하소연하는 친구들이 많다. 글자를 따라 그리는 것도 안된다, 수업시간에 해줄게 없어 미안한 친구다. 이런 친구 덕분에 '읽고 쓰지 못하는 아이들' 연수를 신청하는 계기가 되었다. 여러 선생님들의 한글 지도에 대한 다양한 교수법과 열정적인 노하우를 접하면서 갈길은 멀지만 단 한 명도 포기하지 않는 교사가 되리라 다짐해 본다. |
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| 945 | 한글 지도에 도움이 많이 되었습니다.
읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무 |
lb*** | |
저학년을 담임할 때 한글지도에 무엇보다 관심이 많았습니다. 읽기는 하는데 쓰지 못하는 아이, 읽기는 하는데 뜻을 모르는 아이들, 낱말을 정확하게 쓰지 못하고 소리나는데로 쓰는 아이들을 어떻게 지도해야할 지 그 방법을 몰라 힘들 때가 많았습니다. 현장에서 실제 적용할 수 있는 좋은 연수였습니다.~ |
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| 944 | 읽고 쓰지 못하는 아이들
읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무 |
wh*** | |
체계적인 한글 교육에 관심을 갖게 되는 계기가 되었으며 읽고 쓰지 못하는 아이들이 문맹과 문해맹에서 벗어나 즐겁게 학습하기 위해서는 문자 지도 전문가인 교사가 더 책임감을 갖고 노력해야함을 새삼 느끼게 하는 연수였습니다. |
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