행복한연수원

연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.

번호	제목	작성자
211	한글 지도에 대해 자신감을 갖게 해 준 연수입니다. 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	pi***
한글 지도의 중요성은 알고 있었지만, 어떻게 지도해야 할지에 대해 모호한 부분이 있었습니다. 연수를 들으며 경험에서 비롯된 한글 지도의 방향성을 얻게 되었습니다. 공교육에서 소외되는 학생이 줄어들도록 더욱 노력해야겠다는 생각이 들었습니다. 감사합니다!
210	정확한 진단을 하고 적절한 프로그램 마련이 필요하네요~~ 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	go***
정확한 진단을 하고 적절한 프로그램 마련이 필요하네요~~ 역시 아이 한명 한명 살펴보고 관찰을 통해 아이의 어려움을 먼저 알고 적절한 지도를 해줘야겠네요ㅜㅠ
209	학년의 특성에 따른 문자지도 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	av***
학년의 특성에 따른, 개인별 수중이나 특성에 맞는 문자지도에 도움이 됩니다.
208	연수 후기 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	ch***
말을 한다는 것, 글은 읽고 쓰는 것에 대해 자연스럽게 배워 익히는 것이라고 생각했었는데 학습이 더딘 아이들에 대한 무지였었던 것 같다. 특히 이런 아이들이야마로 정서적으로 어려움을 겪을 가능성이 높은 아이라는데 학습보다 역시 아이들 내면에 자리잡은 어려움을 공감하고 함께 함으로써 학습이 그 뒤 후속 결과라는 사실에 대해 깊이 공감하게 되는 연수였다. 아직 학습이 더딘 아이들에 대해 교사의 책임보다는 부모, 아이 개개인의 노력을 탓했었는데 그 내면 깊이 자리잡은 정서적 어려움과 곤란을 알고 함께 하는 선생님이 되어야겠다는 생각을 하게 되었다. 다른 연수보다 좀 더 전문적으로 학습이 더딘 아이들에 대해 집중할 수 있었고, 더 공부해야겠다는 생각이 든 유익한 연수였다.
207	단계별 문자지도 방법 연수 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	av***
사례를 들어가며 단계별 문자지도의 이해와 중요성을 알게 되었다. 특히 저학년의 문자지도는 개인차가 심하여 지도에 어려움을 겼게 되는데 1학년 학년초 문자지도에 도움이 될 것 같다. 낱말읽기 통합적 접근- 음절단위 읽기 발음중심 접근 - 낱말읽기 -어절 단위로 읽기 - 의미 중심접근 의미 단위로 읽기로 정리 해 본다. 학생의 문자 해득 정도가 어느정도 인지 진단부터 해보는 것도 중요하네요.
206	지난 시간들이 생각납니다. 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	ma***
2016년 한글 해득이 안 된 다문화 가정 학생을 가르친 기억이 나는 연수였습니다. 선택적함묵증을 가지고 있는 아이였기에 드러나지 않은 결과에 애를 태웠던 시간이었습니다. **는 묻는 말에 반응이 없고, 책상 밑에 숨기를 좋아했던 아이였습니다. 그 해 여러모로 정성을 기울인 결과 시를 주고 받으며 읽었으며 겹받침이 있는 단어까지 잘 써주어 행복했습니다. 방학 중 다문화 학생 읽고 쓰기 지도를 자원해 놓고 이 연수를 신청해서 잘 들었습니다.
205	고맙습니다. 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	ro***
읽기발달단ㄱㅖ에 대한 이해를 바탕으로 실전을배우게 되니 도움이 됩니다.
204	읽기 발달단계 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	ro***
읽기 발달단계를 이해를 바탕으로 구체적인 방법을 제시해주셔서 도움이 됩니다.
203	유익한 연수였습니다. 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	ju***
유익한 연수였습니다.
202	문맹 문해맹의 교육에 대한 중요성 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	uz***
왜 문맹 문해맹을 위한 교육이 중요한지 깨달을 수 있었고, 교사로서 그 아이들을 교육하는 일이 얼마나 의미있는지 깨닫고 나니 기초 국어 교육을 위해 더 열심을 내야겠다는 생각을 했습니다.