행복한연수원

연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.

번호	제목	작성자
59	익숙함을 깨뜨리는 연수 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	ki***
저학년을 오래도록 담임을 했지만 한글지도에 대한 책무성에 대해서 고민이 없었습니다. 대부분 한글을 알고 입학을 하고 미해득된 아이들은 부모님이 학교 밖 방법으로 터득해 왔음을 부인할수 없네요. 늘 해왔던 그리고 익숙했던 교수법이 아닌 아이들의 단계를 이해하고 체계적으로 터득할 수 있게 하는 연수가 되었습니다. 더구나 저희 반 아이들도 한글을 전혀 모르고 입학을 하여서 더더욱 도움이 많이 되어 동료들에게 알리고 있습니다. 연수한 내용을 공유도 하고요.. 앞서 간 선생님들 덕에 좋은 공부를 하였습니다.
58	현장의 선생님들의 열정이 느껴지는 연수였습니다. 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	sm***
저학년을 몇변 맡아보았지만 문자 지도에 대해 이렇게 공교육에서 반드시 지도해야 한다는 전문적인 부분을 다시금 깨닫게 되는 연수였습니다. 실제로 현장에서 실천하는 교사가 되겠습니다. 감사합니다.
57	문자지도에 대하여 자신감을 갖게 되었습니다 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	jh***
문자를 익히는데 어려움을 겪는 아이들을 마음으로는 이해하면서 매일 20분씩 놀이를 하면서 지도하고 있습니다. 한글 미해득어린이 중 대부분은 이러한 활동을 통해 조금씩 글을 읽고 학습에 대한 자신감을 가지고 다른 교과에도 적극적으로 활동하는 등 발전된 모습을 보이고 있어서 뿌듯합니다. 하지만 2명의 어린이는 다양한 글자놀이에도 적극적으로 참여하지 않으려고 하고 오늘 배운 내용을 내일이면 잘 기억해 내지 못하는 등 한글 학습에 어려움을 가지고 있습니다. 그러다보니 학생의 어려움을 해결해 주지 못하는 상황에서 교사 자신의 역량이 부족함을 자책하게 되어 학생과 함께 자신감을 잃어가던 중 이 연수를 만나게 되었습니다. 글자를 익히고 글을 쓰는 즐거움을 느낄 수 있도록 지속적으로 노력해야겠다는 다짐을 해 봅니다.
56	든든합니다^^ 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	je***
문자 지도 방법에 있어 더욱 확실하게 눈을 뜨게 해 주시고 무엇보다도 다양한 지도 사례를 풀어 주셔서 감사합니다. 한글 문해 관련하여 현장 연수를 3번 이상은 들었습니다. 이번 원격연수를 통해 문자 지도 한글 교육에 관련하여 확실하게 정리를 할 수 있을 것 같다는 확신이 들었으며 더욱 박차를 가하여 현장에서 적용하는 일만 남은 것 같습니다. 늘 뭔지 모를 답답한 마음이 한 켠에 늘 자리잡고 있었는데 갈증이 80% 이상의 해소 된 것 같고 나머지 20%는 제 자신의 몫으로 남겨두고 있습니다. 현장 교사들을 위해 노력해 주시고 연수 강사로 참여해 주신 모든 선생님들께 깊은 감사를 드립니다. 손바닥 그림책을 보았는데 아이들에게 빨리 적용해 보고 싶습니다. 현장에서 잘 활용하겠습니다^^
55	다시 힘을 얻고... 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	ma***
지금 지도하는 아이가 여러 가지 힘들게 힘들게.... 이 연수를 들으면서 매일 마음을 다잡고 하루를 열며 아이를 맞이합니다. 지쳐 포기하고 싶은 마음에 힘을 주는 연수입니다.
54	도움되는 연수 감사합니다. 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	pa***
구체적 지도사례도 도움이 되었고 학습부진아를 대하는 교사의 자세와 책임감 등에 대해 되돌아보는 시간이었습니다.
53	의미있는 연수 감사합니다. 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	zz***
의미 있는 연수였습니다. 대부분의 교사와 부모님들이 받침글자까지 해독을 마치면 한글을 뗐다고 생각하고 더이상 집중적인 한글학습이 없어지면 아직 능숙하지 않은 아이들은 학습부진이 될 수도 있는 것 같습니다. 사실 유창한 읽기, 쓰기 단계까지 도달할 수 있도록 이중모음, 연음, 문장 읽고 쓰기까지 꾸준한 해독학습이 기본인데 어느 정도 한글을 읽으면 한글을 읽을 수 있다고 생각하고 한글 학습을 중요하게 생각하지 않게 되는데 유창한 읽기 까지 수행이 되어야 학교 수업에 어느 정도 참여할 수 있는 것 같습니다. 그런 의미에서 이번 연수는 유창한 읽기, 쓰기 단계까지 폭넓게 제시해주어서 많은 도움이 되었습니다
52	함께 하는 교육 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	di***
고학년 학생의 발음 및 맞춤법 지도에 대한 내용을 공부하고자 시작했던 연수가, 나의 전체 교직 생활을 뒤돌아 볼 수 있는 전환점이 되었다. 교수부진이라는 말에서 큰 충격을 받았다. 일방적인 지식 전달이 아닌, 학생의 삶의 의미 측면에서 함께 만들어 가는 수업에 대한 고민을 할 수 있었다. 단순히 한글 문해 교육이 아닌, 삶에 대한 문해 교육이 아니었나 싶다. 의미 중심 지도 방법, 발음 중심 지도 방법이 한글 문해 교육에서만 그치지 않는다. 모든 교육과정에서 접근을 어떻게 할 것인가에 대한 출발을 만들어 주는 듯 하다. 다시 한 번 연수를 듣고 노력하는 선생님, 즐거운 선생님이 되어야겠다는 생각을 하였다.
51	한글교육 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	se***
갈수록 한글해득을 못한 학생들이 많아지는 것에 대해 매우 당황스럽고 걱정이 되었는데 좋은 연수를 만나고 학생들의 한글지도에 많은 해결점을 찾은 것 같아서 이번 연수가 참 의미있고 소중한 연수가 된것 같다.
50	연수후기 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	li***
기초학습과 관련하여 매년 연수를 받았지만 언어발달 단계에 맞는 필요한 이론과 함께 실제 적용가능한 사례를 접할 수 있어 고마운 연수였습니다. 발음중심으로 지도해야한다는 생각이 강했었는데 아이의 발단 수준과 상황에 따라 아에 맞는 방법을 찾아가야 한다는 것도 중요한 깨달음이었습니다.