행복한연수원

연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.

번호	제목	작성자
209	학년의 특성에 따른 문자지도 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	av***
학년의 특성에 따른, 개인별 수중이나 특성에 맞는 문자지도에 도움이 됩니다.
208	연수 후기 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	ch***
말을 한다는 것, 글은 읽고 쓰는 것에 대해 자연스럽게 배워 익히는 것이라고 생각했었는데 학습이 더딘 아이들에 대한 무지였었던 것 같다. 특히 이런 아이들이야마로 정서적으로 어려움을 겪을 가능성이 높은 아이라는데 학습보다 역시 아이들 내면에 자리잡은 어려움을 공감하고 함께 함으로써 학습이 그 뒤 후속 결과라는 사실에 대해 깊이 공감하게 되는 연수였다. 아직 학습이 더딘 아이들에 대해 교사의 책임보다는 부모, 아이 개개인의 노력을 탓했었는데 그 내면 깊이 자리잡은 정서적 어려움과 곤란을 알고 함께 하는 선생님이 되어야겠다는 생각을 하게 되었다. 다른 연수보다 좀 더 전문적으로 학습이 더딘 아이들에 대해 집중할 수 있었고, 더 공부해야겠다는 생각이 든 유익한 연수였다.
207	단계별 문자지도 방법 연수 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	av***
사례를 들어가며 단계별 문자지도의 이해와 중요성을 알게 되었다. 특히 저학년의 문자지도는 개인차가 심하여 지도에 어려움을 겼게 되는데 1학년 학년초 문자지도에 도움이 될 것 같다. 낱말읽기 통합적 접근- 음절단위 읽기 발음중심 접근 - 낱말읽기 -어절 단위로 읽기 - 의미 중심접근 의미 단위로 읽기로 정리 해 본다. 학생의 문자 해득 정도가 어느정도 인지 진단부터 해보는 것도 중요하네요.
206	지난 시간들이 생각납니다. 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	ma***
2016년 한글 해득이 안 된 다문화 가정 학생을 가르친 기억이 나는 연수였습니다. 선택적함묵증을 가지고 있는 아이였기에 드러나지 않은 결과에 애를 태웠던 시간이었습니다. **는 묻는 말에 반응이 없고, 책상 밑에 숨기를 좋아했던 아이였습니다. 그 해 여러모로 정성을 기울인 결과 시를 주고 받으며 읽었으며 겹받침이 있는 단어까지 잘 써주어 행복했습니다. 방학 중 다문화 학생 읽고 쓰기 지도를 자원해 놓고 이 연수를 신청해서 잘 들었습니다.
205	고맙습니다. 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	ro***
읽기발달단ㄱㅖ에 대한 이해를 바탕으로 실전을배우게 되니 도움이 됩니다.
204	읽기 발달단계 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	ro***
읽기 발달단계를 이해를 바탕으로 구체적인 방법을 제시해주셔서 도움이 됩니다.
203	유익한 연수였습니다. 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	ju***
유익한 연수였습니다.
202	문맹 문해맹의 교육에 대한 중요성 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	uz***
왜 문맹 문해맹을 위한 교육이 중요한지 깨달을 수 있었고, 교사로서 그 아이들을 교육하는 일이 얼마나 의미있는지 깨닫고 나니 기초 국어 교육을 위해 더 열심을 내야겠다는 생각을 했습니다.
201	읽기 지도에 도움이 됐습니다 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	lu***
읽기 지도에 많은 도움이 됐습니다.
200	한글을 어려워 하는 아이들을 위하여 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	wl***
제가 만나는 아이들은 대부분 한글을 읽고 쓰기 어려워하는 학생들입니다. 그런데 저 조차도 한글 지도에 따른 단계가 제대로 잡혀있지 않던터라 학생들 지도하는데 항상 의문점이 많이 들었습니다. 이 강의는 학습이 느린 아이들의 특징은 무엇인지, 또 이러한 아이들은 어떻게 지도 하면 좋을지 한번더 고민하고 생각해 보는 계기가 되었습니다. 또한 그림책을 활용하여 학생들과 공부를 할 수 있는 방안을 많이 만들면 좋겠다라느 생각이 들었습니다.