행복한연수원

연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.

번호	제목	작성자
1389	한글지도에 도움이 되는 연수 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	a4***
읽고 쓰기에 어려움이 있는 학생을 가르칠 때 도움이 될 것 같습니다. 교사로서 보다 전문성과 책임감을 가질 수 있는 좋은 연수였습니다.
1388	누가 전문가인가 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	su***
마지막 강의의 질문이 마음에 남습니다. '누가 전문가인가?' 한글을 읽고 쓰지 못하여 정서적으로 위축되고 주눅이 들어 있는 아이, 또는 이와 반대로 자꾸 말썽을 피우며 관심을 돌리려는 아이를 보면서 그 아이탓, 학부모탓을 하기가 일쑤였는데 이 연수를 듣고 보니 내게 더 큰 책임이 있었다는 생각이 절실해집니다. 이제부터라도 열심히 공부해서 진짜 전문가가 되어 우리 아이들을 잘 가르쳐봐야겠습니다. 좋은 연수 감사합니다.
1387	한글 지도 연수가 절실하네요. 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	ne***
학급에 한 아이가 한글 읽기와 쓰기가 미흡하여 듣게 되었습니다. 고학년만 오래 하다보니 한글 지도에 대해 크게 생각하지 못했는데. 이번 기회에 한글지도에 대해 다시금 생각해보는 시간이 되었습니다. 다시 보면서 배우도록 하겠습니다. 감사합니다.
1386	한글 지도에 도움이 되는 연수 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	cr***
단순히 한글 지도하는 방법에 대해서만 배우는 연수가 아니라 지도할 때의 교사의 마음가짐부터 점검해보게 한 연수입니다. 읽고 쓰기에 어려움을 느끼는 학생을 가르치는 일에 도움이 많이 되었습니다. 감사합니다.
1385	감사합니다. 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	ba***
특수학교와 특수학급에서 장애를 가진 학생들을 가르치며 부딪혔던 저 자신의 한계에 대해 다시 한번 되돌아볼 수 있는 시간이었습니다. 앞으로도 쉽지 않은 길이 예상되지만, 학생 개인에게 알맞은 다양한 문자지도 방법을 연구하여 학생들이 공동체 안에서 자신의 생각을 표현하고 자신의 역할을 해나갈 수 있도록 노력해보고자 합니다. 감사합니다.
1384	교사와 아이가 함께 행복한 길 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	ro***
현재 초등 1학년을 맡고 있는 담임으로써 한글을 모르는 아이가 학교 생활이 얼마나 힘들지 이해하는 마음이 먼저라는 말에 공감한다. 저도 우리반 ㅇㅇ과 방과후에 거의 매일 일대일 한글지도를 했다. 아이도 너무나 열심히 하여 글자를 술술 읽게 되었을 때 너무나 보람이 있고 교사로서 뿌듯함을 제일 크게 느낄 수 있었다. 좋은 연수에 감동 받았고 더욱 힘내서 지도하고 싶다. 감사합니다~^^
1383	한글교육에 대한 이해를 높일 수 있는 수업 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	jj***
일반계 중고 교사로서 문해교육에 대한 고민을 해본적이 없었던 것 같은데 수업을 들어보니 문해습득을 위한 기본 개념도 중요하고 실질적 팁이 많은 도움이 되었습니다 통합반 수업시 활용해볼 수 있도록 준비해보고 싶습니다
1382	한글미해득 다문화 아이 지도에 큰 도움이 되었습니다... 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	bl***
오랜만에 해보는 1학년에 학급에 한글미해득 다문화 아이가 있어서 어떻게 할지 생각이 많았는데 도움이 많이 되었습니다. 특히 아이들의 발달 단계에 따른 언어 습득의 과정을 이해할 수 있었고 어떻게 지도해야 할지도 어느정도 알 수 있었습니다. 연수에 배운 여러 방법들을 적용해서 지도해 보겠습니다....
1381	한글교육에 대한 이해 변화 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	wi***
한글교육이 아이의 여러 발달에 중요하리라 생각을 하고 있었지만 연수를 통해 한글 교육의 중요성을 다시 한번 새기게 된 점이 유익했습니다. 한글 교육의 책임을 온전히 학교에 두고 있는 관점에서 책무성을 더 가져야겠다는 생각을 했습니다. 한글교육의 전문가로 꾸준히 연수를 받아야 한다는 제안은 초등교사 입장에게 동감하는 부분입니다. 한편 학교의 여러 실정을 고려하고 한글 미해득 아동의 오랜 학습 기간을 고려할 때 교육부에서 대응 체계 정비와 별도의 전문 인력을 고용하는 방법 역시 지금보다 더욱 강화하여 병행해야 한다는 생각을 합니다. 한글 교육 지원은 지역의 편차를 고려하여 시행되어야 하는 사업입니다. 일선 학교 선생님들과 더욱 긴밀한 논의가 필요한 부분이라고 봅니다.
1380	저학년 한글교육에 적합한 연수 읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무	mi***
사실 문해맹인 학생이 한 두명 있는 고학년 학급에서 학생 한 명을 위해서만 맞춤형으로 수업을 하기는 어려운 듯 합니다. 저학년에서 한글을 다같이 처음 접할 때 사용할 수 있는 다양한 기법들이 가장 재미있고 유익했습니다. 감사합니다!