연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.
| 번호 | 제목 | 작성자 | |
|---|---|---|---|
| 2300 | 학교현장 적용에 유익
회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무 |
ta*** | |
학폭예방법 대신에 회복적생활교육으로 평화학교 만들기에 유용합니다. 법최우선 만능주의가 지배하는 학교현장에 빛과 같은 연수입니다. |
|||
| 2299 | 연수후기
회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무 |
cm*** | |
아이들과의 소통과 생활지도의 해법을 회복적생활교육에서 찾고자 합니다. 많은 도움이 되었습니다. |
|||
| 2298 | 연수 후기
회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무 |
he*** | |
유익한 연수였습니다. 관계의 중요성에 대해 생각해보는 시간이었고 학교 현장에서 활용할 수 있도록 노력해봐야겠습니다. |
|||
| 2297 | 학생과 교사과 서로 마음 다치지 않고 긍정적인 방향으로 나아가게 하는 연수
회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무 |
cl*** | |
학생과 교사과 서로 마음 다치지 않고 긍정적인 방향으로 나아가게 하는 연수 다만, 실제 현장에서는 교사 당 맡은 학생수와 행정업무가 많아 적용하는것이 제한적이라는 한계가 있습니다. |
|||
| 2296 | 학생과 교사과 서로 마음 다치지 않고 긍정적인 방향으로 나아가게 하는 연수
회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무 |
cl*** | |
학생과 교사과 서로 마음 다치지 않고 긍정적인 방향으로 나아가게 하는 연수 다만, 실제 현장에서는 교사 당 맡은 학생수와 행정업무가 많아 적용하는것이 제한적이라는 한계가 있습니다. |
|||
| 2295 | 학생과 교사과 서로 마음 다치지 않고 긍정적인 방향으로 나아가게 하는 연수
회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무 |
cl*** | |
학생과 교사과 서로 마음 다치지 않고 긍정적인 방향으로 나아가게 하는 연수 다만, 실제 현장에서는 교사 당 맡은 학생수와 행정업무가 많아 적용하는것이 제한적이라는 한계가 있습니다. |
|||
| 2294 | 학생과 교사과 서로 마음 다치지 않고 긍정적인 방향으로 나아가게 하는 연수
회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무 |
cl*** | |
학생과 교사과 서로 마음 다치지 않고 긍정적인 방향으로 나아가게 하는 연수 다만, 실제 현장에서는 교사 당 맡은 학생수와 행정업무가 많아 적용하는것이 제한적이라는 한계가 있습니다. |
|||
| 2293 | 연수후기
회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무 |
kn*** | |
요즘은 학생지도가 쉽지 않은 것 같습니다. 상처가 많은 학생도 많고 그만큼 도움이 필요해 보이기도 합니다. 마음으로 이해하고 스스로 자립할 수 있도록 도와주기 위해 큰 도움이 될것 같습니다. |
|||
| 2292 | 학교 현장의 생활교육으로 꼭 필요한 연수
회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무 |
ne*** | |
요즘 아이들에게 필요한 공감과 배려하는 능력, 공동체성 회복을 위해 꼭 필요한 연수였습니다. 학교 현장에 적용하는 부분에 많은 어려움이 있겠지만 지속적 적용이 되도록 학교 시스템을 구축하는 방안에 대한 현장의 노력이 필요하다는 생각도 들고요. |
|||
| 2291 | 연수후기
회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무 |
me*** | |
유익한 연수였습니다. 연수를 통해 학생들의 문제를 바라보는 시선의 변화가 필요하다는 생각이 들었습니다. |
|||
