연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.
| 번호 | 제목 | 작성자 | |
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| 474 | 동료성
[심화]배움의 공동체, 수업이 바뀌면 학교가 바뀐다-직무 |
es*** | |
함께 근무하는 선생님을 통해서 배움의 공동체를 알게 되어 이번 연수도 신청하게 되었습니다. 사토 마나부 교수님의 교사의 배움이라는 책도 결국 구입했네요. 막연했던 배움 중심 수업을 구체적으로 고민해 볼 수 있는 연수였습니다. 그리고 동료성...이라는 단어가 참 마음에 남았습니다. 학생도 교사도 결국 더불어 살아야 성장할 수 있는 것 같네요. |
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| 473 | 배움 중심 수업
[심화]배움의 공동체, 수업이 바뀌면 학교가 바뀐다-직무 |
se*** | |
배움이 일어나는 수업이란? 배움 중심 수업을 시도해보고 싶었다. 그 근거의 교육적 이론도 체계적으로 배우며 나 나름의 생각으로 주먹구구식으로 하는 배움 중심이 아닌 체계적인 수업을 디자인 해보고 싶었다. 이 연수가 나의 목적에 많은 영감을 주는 시간들이었다. |
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| 472 | 배움이 있는 수업
[심화]배움의 공동체, 수업이 바뀌면 학교가 바뀐다-직무 |
jy*** | |
배움이 있는 수업. 단순하게 지식을 전달하고 암기하는 교실의 장면에서 벗어날수만 있다면. 교실에서의 수업이 학교를 오게하는 힘이 될 수 있다면. 등급과 평가의 굴레 속에서도 아이들에게 의미있는 수업을 할 수 있었으면 하는 바람을 가져봅니다. |
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| 471 | 자기 자신을 개발
[심화]배움의 공동체, 수업이 바뀌면 학교가 바뀐다-직무 |
jo*** | |
사토 마나부 교수님의 동영상 강의를 듣고 많은 것을 생각하게 되었습니다. 교수님이 대화의 중요성을 언급하면서 교무회의가 독백이요, 교장의 훈화도 독백에 불과하다는 말에 현실이 정말 그렇다는 생각을 하게 되었습니다. 그리고 전공뿐만 아니라 일반 교양 면에서까지도 끊임없이 자기 자신을 개발해야 한다는 것을 듣고 반성하게 되었습니다. |
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| 470 | 포기하지 말자!
[심화]배움의 공동체, 수업이 바뀌면 학교가 바뀐다-직무 |
jo*** | |
선생님이 포기하지 않으면, 아이들의 배움은 끝까지 간다는 내용이 기억이 납니다. 그 동안 많은 아이들을 포기한 것 같아 아이들에게 미안한 마음이 들었습니다. 앞으로는 아이들을 끝까지 포기하지 않도록 하겠습니다. |
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| 469 | 과학과 수업을 보고
[심화]배움의 공동체, 수업이 바뀌면 학교가 바뀐다-직무 |
dm*** | |
과학과 수업을 보고 큰 감명을 받았다 다시 한번 수업디자인의 중요성을 알게 되고 교사의 역활이 지시 전달자기 아니라 같이 지식을 이끌어낸다는 것을 다시금 깨닫는다. 수업에 있어 수업시간의 교사 활동이 중요한게 아니라 준비 과정이 얼마나 중요한지를 깨달았다. |
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| 468 | 교사의 역활
[심화]배움의 공동체, 수업이 바뀌면 학교가 바뀐다-직무 |
dm*** | |
교사의 자질을 논할때 늘 도덕적인 측면을 많이 생각했었다. 이번 수업을 보고 교과서가 아닌 교과교양이 수업에 활용되어 창의적인 수업디자인이 만들어지는 것을 보고 교사가 각추어야 할 또다른 조건을 생각하게 된다. 정선된 언어로 수업을 이끌어 간다는게 고루하고 재미없는 수업이 아니라 학생들에게 오히려 신뢰성을 준다는 걸 느낍니다. |
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| 467 | 창의적인 수업디자인
[심화]배움의 공동체, 수업이 바뀌면 학교가 바뀐다-직무 |
dm*** | |
역사에서 한 인물의 업적을 알아가는 방법은 지금까지는 단순 암기였다.이번 수업에서 보여준 친근한 주제의 자료와 비교 자료 등으로 어려운 자료까지 분석하게 하여 업적을 저절로 익히게 하는 수업디자인을 보고 깊은 감명을 받았다 |
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| 466 | 수업의 도입
[심화]배움의 공동체, 수업이 바뀌면 학교가 바뀐다-직무 |
dm*** | |
항상 수업의 도입부에서 사적인 이야기로 풀어 나간 지난 수업을 되돌아보게 됩니다. 흥미를 유발한다는 목적이 과연 올바른 수업 방식이었는가 되돌라 보게 됩니다. |
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| 465 | 실생활 연계 수업의 필요성
[심화]배움의 공동체, 수업이 바뀌면 학교가 바뀐다-직무 |
dm*** | |
사회 수업을 하면서 제일 많이 듣게 되는 얘기가 너무 어렵다는 말이다 성적 고하를 막론하고.그만큼 많은 분량과 어려운 용어 때문일것이다.하지만 생각해보면 사회 교과의 내용은 우리가 일상 생활에서 늘 겪고 있는 체험들이 대부분이다.텍스트에서 벗어나 일상 생활의 사소한 경험들로 더 쉽게 다가가는 실샐활 연계 수업 방법은 없을까 고민해본다.미술교과의 사례를 보면서 나의 수업에 적용시킬 수업디자인을 배워본다 |
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