행복한연수원

연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.

번호	제목	작성자
487	많은 도움이 되었어요. 아이들과 함께 하는 중등 협동학습-직무	sa***
모둠수업하는 동안 놓치고 있던 부분도 알 수 있었고, 개선해야 할 부분도 알 수 있어 좋았습니다. 아쉬운 점은 중등수업보다는 초등수업 동영상이 많아 아쉽긴 합니다.
486	배려를 위한 사회적 기술 훈련 아이들과 함께 하는 중등 협동학습-직무	kh***
협동학습을 할 때마다 학생들에게 사회적 기술을 의도적이고 체계적으로 가르쳐야 한다는 것을 느낍니다. 사회적 기술은 배워야 하는 것이기 때문입니다. 그러기 위해서는 교사 자신이 어떤 사회적 기술을 가르쳐야 하는지, 가르치는 방법은 어떤 것이 있는지 알아야 할 것입니다. 오늘도 많은 것을 배우며 희망을 안고 연수를 들었습니다.
485	모둠내에서 배움을 함께 나누는 협동학습 아이들과 함께 하는 중등 협동학습-직무	kh***
지식정보화사회에 발맞춰 나만이 알고 있는 지식이 아닌 모두와 나누는 지식과 정보가 공동의 목표를 달성하는 지름길임을 다시 한 번 느끼는 시간이었습니다. 모둠 내 함께 나누는 협동학습 모형이 다양한데, 각 모형의 특성을 잘 이해하고 교과별, 단원별로 적절하게 변형하여 활용하는 것이 실패를 줄일 수 있는 방법인 것 같습니다. 그런 의미에서 실제 수업 영상은 정말 많은 도움이 될 듯합니다.
484	시행착오를 두려워하지 않아야 하는 협동학습 아이들과 함께 하는 중등 협동학습-직무	kh***
확산적 사고를 위한 협동학습을 위해서는 교육과정 재구성이 자연스럽게 이루어질 수밖에 없겠네요. 한 차시 수업에서 확산적 사고을 위한 한 가지 이상의 활동을 의도적으로 디자인하고 생소한 수업 방식으로 인한 시행착오 및 실패에 대한 두려움을 없애고 다양한 시도를 할 필요가 있을 것 같습니다. '몸으로 배워 실천할 수 있어야 진짜 의미 있는 협동학습'이라는 말이 깊이 공감되는 연수였습니다.
483	확산적 사고와 협동학습 아이들과 함께 하는 중등 협동학습-직무	kh***
오늘날은 학생들에게 급변하는 사회 속에서 다양한 대안을 모색하여 상황에 맞는 해결책을 찾아가는 능력을 신장시키도록 유도하는 것이 교육의 의무 중 하나라고 사료됩니다. 확산적 사고를 위한 협동학습 활동들을 교과별 및 학습내용별 주어진 상황에 맞게 수업을 디자인할 때 반복적으로 꾸준하게 활용하다면 학생들에게 고차원적인 사고력을 함양시키는 첫걸음이 될 듯합니다.
482	플래시카드 게임의 활용법 아이들과 함께 하는 중등 협동학습-직무	kh***
지식과 이해를 돕기 위해 사용할 수 있는, 즉 수렴적 사고를 위한 협동학습의 대표적인 방법인 '플래시카드 게임'의 효과와 활용법을 다시 한 번 확인하는 시간이었습니다. 이론, 기본 개념, 배경지식, 어휘력, 문법 등 암기가 필요한 단원이나 복습을 위한 형성평가 시간에 활용하면 정말 좋을 것 같습니다.
481	학급세우기활동 아이들과 함께 하는 중등 협동학습-직무	kh***
협동학습이 자칫 모둠별 경쟁학습으로 변질되는 경우가 있어 고민이었는데 별도의 시간을 확보하여 학급 세우기 활동을 하는 것이 필요함을 알게 되었습니다. 학급 전체가 단결할 수 있는 기회를 제공함으로써 협동 학습이 보다 더 원활하게 수행될 수 있을 것 같습니다.
480	창의적인 모둠세우기활동 아이들과 함께 하는 중등 협동학습-직무	kh***
모둠세우기 활동을 통해 모둠원 간의 친밀감을 높임과 동시에 자연스럽게 학습 과제 활동도 성공적으로 수행하는 노하우를 배울 수 있었습니다. 특히 매 차시별로 실제 수업 사례 동영상이 제공되어 활용도를 극대화시킨 점이 무척 좋았습니다. 정말 도움이 많이 될 듯합니다.
479	모둠세우기 활동 아이들과 함께 하는 중등 협동학습-직무	kh***
협동학습이 원만하게 진행되려면 모둠 내에서 사회적 상호 작용이 잘 이루어져야 하는데 그러기 위해서는 모둠 세우기 활동이 필요합니다. 모둠원들끼리 친해져야 함께 협동하려는 마음이 자연스럽게 생길테니까요. 개학날 새로 모둠을 구성함과 동시에 모둠 세우기 활동을 해 보려 합니다.
478	혐동학습의 첫걸음 아이들과 함께 하는 중등 협동학습-직무	kh***
협동학습의 첫걸음은 모둠 세우기이며, 이질적인 모둠을 구성하고, 개인적 역할을 부여하며, 다양한 모둠 구성 방법 중 교과별, 학교 상황별로 가장 적절한 방법을 찾아 운영해야 함을 다시 한 번 숙지하는 시간이었습니다. 일벌레나 무임승차 학생이 발생하지 않도록 가장 적절한 모둠 구성 방법을 고민해야 할 것 같습니다.