행복한연수원

연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.

번호	제목	작성자
95	의미 있는 직업활동 [학교혁신]학교를 변화시키는 초등사례-직무	so***
가슴 떨리는 일이기도 하지만, 한편으로는 부담스러운 일이기도 하다. 그냥 내 할일이나 열심히 하면서 자기만족을 하면되지 하는 생각도 든다. 그러나 이 땅에 태어나서 귀하기 귀한 사람의 삶을 함께 일구어 나가는 직업을 그냥 직업으로만 생각하는 것은 얼마나 허무한 일인가? 행복을 잃어버린 우리 아이들과 교사와 학교의 삶을 함께 되살려보는 것은 신이 우리에게 맡기신 것이라고 확신한다. 모두 힘내서 하게요. 늘 공부하고 기쁘게 실천하겠습니다.
94	교사 개인의 노력으로 실천할 수 있는 혁신교육 [학교혁신]학교를 변화시키는 초등사례-직무	mi***
혁신학교는 소규모 학교에서 가능할 것 같다. 대도시의 복잡한 구조 속에서 혁신을 하긴 쉽지 않을 것 같다. 학원문화와 복잡한 도시정서가 혁신적 사고를 원하지 않을 것 같다. 물론 재량껏 교사의 역량을 발휘하여 학급단위 혁신은 가능하리라 본다. 대도시 거대학교 규모에서는 학교단위의 혁신보다 교사 개인 또는 교사 동아리 형태로 혁신교육을 시도하고 만들어 갈 수 있도록 배려가 되었으면 한다. 학교 밖에서 혁신적인 방법도 모색해 볼 수 있지 않을까?
93	좀 더 본질적인 고민을 [학교혁신]학교를 변화시키는 초등사례-직무	gl***
촉구하는 내용이 있었으면 좋겠습니다. 좋은 일반화 사례를 나열하셨는데, 각각의 장단점을 동시에 비교하면서 교육의 본질에 충실한 측면이 무엇인지 고민하는 종합적인 방향 제시 내용이 있으면 좋을 것 같습니다. 마지막 부분 듣지 않고 써서, 하지 않아도 될 말 한 건지 걱정되네요.
92	서울형 혁신학교에 관하여 [학교혁신]학교를 변화시키는 초등사례-직무	nh***
혁신학교에 첫 출발이 폐교 위기의 작은 학교에서 공교육의 대안을 찾아가는 과정이었다면 서울에 있는 거대학교에서의 학교 혁신이 가능할까 연수 내내 생각해 보았다. 근무하는 학교가 워낙 커서 혁신학교의 교원 업무 경감에 관한 코디 선생님들이 배치가 되어 이미 되어 있고 학교 규모에 의해 스몰 스쿨이라는 제도 없이 워낙 많은 인원이 모이기도 어려워 학년별로 운영되는 시스템을 가지고 있지만 학교의 관리자나 교사의 마인드가 바뀌지 않는 한 어려움이 있지 않을까 생각해 보았다. 혁신학교를 지향하더라도 많은 사람들의 의견을 조율하고 맞춰나가는 과정이 참 소규모 학교에 비해 참 힘들겠다라는 생각이 들었다. 아이를 학교에 보낼 학부모로서 나라면 어떤 학교에 자녀를 보낼까 생각하면서 연수를 들었다. 연수 듣는 중간중간 학교에 관한 평도 찾아보며 혁신학교 주변의 들썩이는 부동산(매매, 전세등) 가격도 확인하였다. 혁신학교가 자리잡아 많은 이들이 변화를 바라는 공교육에 좋은 씨앗이 되길 기대해 본다.
91	아이 눈으로 수업보기 [학교혁신]학교를 변화시키는 초등사례-직무	su***
백원초등에서 여름방학 중 열었던 '아이 눈으로 수업보기' 연수에 참여하여 공부를 하면서 새로운 관점에 관심이 많았으나 시간이 흐르면서 다시 무디어졌었는데 이 연수를 들으며 다시 되새기는 계기가 되었습니다. 다른 학교 이야기는 참고가 되긴 했지만 절실히 와닿지는 않았지만 백원초 이야기는 지난 연수의 감각을 다시 되살리는 계기가 되었습니다.
90	혁신학교를 꿈꾸며.. [학교혁신]학교를 변화시키는 초등사례-직무	ji***
현재 예비형 혁신학교를 거쳐 혁신학교에서 한학기동안 근무하고 있고,또 9월 1일자로 개교하는 혁신학교로 발령을 받을 예정인 교사로서, 과연 내가 혁신학교에서 무엇을 꿈꾸며 어떻게 실현해나가야 할 것인지 고민하지 않을 수 없던 차에 이 연수를 받게 되었습니다. 여러 학교의 다양한 형태의 혁신학교 운영 체제와 철학, 이념, 각오등을 인터뷰 형식으로 진행한 포멧에 맞춰 짜임새있게 잘 구성된 본 연수가 매우 도움이 되었고, 또 자료실에 있는 자료도 구하기 힘든 귀한 것으로 감사하게 생각하고 있습니다. 앞으로 5년 6개월동안 새롭게 혁신학교를 만들어가야하는 개교요원으로서 각오와 다짐을 하며 진정 교사가 꿈꾸는 학교, 건강한 학교, 아이들이 가장 우선인 내용이 알찬 학교를 만들어가길 소망합니다.
89	조현초를 마치고 [학교혁신]학교를 변화시키는 초등사례-직무	ha***
조현초를 한마디로 표현한다면 '아이들은 믿는 만큼 성장한다'는 것이다. 이는 교사의 철학이 바탕이 되어야 가능한 일이라고 본다. 이를 증명해 보이고 있는 것이 조현초라고 생각한다.
88	학교 혁신은 어디에서 부터... [학교혁신]학교를 변화시키는 초등사례-직무	ha***
교 혁신은 학교 교육을 정상화시키기 위해 교사가 교육만 할 수 있는 환경을 만들고 교육 주체들이 모두 함께 수업 혁신, 교육 혁신을 만들어 내는 것이라고 한다. 그러나 이번 여름방학때 받는 혁신 연수는 제가 근무하고 규모가 큰 학교에서는 실현하기 힘든 면이 많았습니다. 현실적으로 약 1천여개의 학교 중에 20여 학교에만 혁신 지원을 하여 다양한 체험학습, 교사의 업무 경감을 위한 인적 자원 채용이 이루어지고 있어 혁신 학교가 아닌 곳에서는 구경만 하고 있는 실정이다. 즉 실제와 이상과의 괴리라고나 할까? 또한 개인적으로 혁신 교육 연수는 아래로 부터의 변화보다는 위로 부터의 변화가 전 대한민국의 혁신교육을 이끌어내지 않을까하는 생각이 든다. 구성원 6~70명이 있는 학교에서 일개 개인이 혁신을 할 수 있다는 것은 무척 힘든 일이다. 관리자들의 혁신 마인드 연수와 더불어 교육청 자체, 교과부 자체의 혁신이 이루어져야 대한민국 모든 학교의 혁신이 이루어지지 않을까하는 생각이 든다. 지금 혁신학교에서 이루어지는 교육은 많은 예산이 밑바탕이되고 있다. 그 예산이 꾸준히 지원이 되고, 혁신 마인드가 있는 선생님들이 존재할 때 혁신 학교가 지속될 것이나, 3년의 혁신 지원금, 교사의 4~5년 후의 다른 학교로의 전근 등은 혁신 학교의 지속성을 저해하는 요인이 될 것 같다. 이 연수 중에 이런 내용이 있었다. 다른 학교의 혁신 내용을 그대로 받아들이지 말고 학교 자체의 철학을 담은 혁신이 이루어져야 한다고 했다. 저 개인적인 생각으로는 혁신에 대한 생각이 부족한 구성원이 많은 학교에서는 일반화된 커큘럼이 안내되는 것도 많은 도움이 될 것 같다는 생각이 든다. 적용해 보면서 시행착오를 거쳐 새로운 학교 철학이 담긴 혁신 학교가 나오지 않을까하는 생각이 든다. 끝으로 혁신 연수를 통해 조금이나마 혁신 마인드를 갖게되어 시작의 싹이 꿈틀거림을 느낀다.
87	혁신의 흐름 속에서... [학교혁신]학교를 변화시키는 초등사례-직무	hs***
이제 학교는 혁신이라는 흐름을 거역할 수 없는 시대적 운명 앞에 있는 것 같다. 본 연수를 통해 여러 학교들의 다양한 혁신을 위한 노력을 살펴 볼 수 있었다. 과연 학교가 왜 혁신을 해야 하는지와 어떻게 혁신을 추구해야 하는지 등 여러 학교들의 노력을 통해 우리학교에 맞는 혁신의 방법을 구상해 볼 수 있는 소중한 시간이었다. 학교 문화 측면에서는 어떻게 소통의 문화를 만들어 갈 것인지, 수업혁신 측면에서는 프로젝트 학습 등 구체적인 사례들을 통해 진정 교사가 수업에 전념할 수 있는 체제 구축의 필요성과 교사의 전문성 신장을 위한 노력이 필요함을 다시 한 번 생각하는 기회였다. 개인적으로는 아이들의 동아리 활동 활성화에 많은 관심을 가지게 되었다. 초등학교라는 특성으로 인해 아이들의 자율성에 의심을 가졌던 나 자신이 부끄럽게 생각되었다. 기회가 된다면 아이들에 의해 계획되고 움직이는 학생 동아리를 활성화 해 보고 싶다. 그 밖에도 학부모의 참여 문화에 대해서도 많은 생각을 해 볼 수 있었다. 생각을 많이 해 볼 수 있었던 연수라 연수 내용에는 대체적으로 만족한다. 그러나.. 동영상의 끊김 문제라든지 시스템적인 문제에 있어서서는 개선이 요구된다. 또한 평가에 있어서도 어느 학교의 구체적인 사례들을 문제로 제시하는 것은 옳지 않다고 생각된다. 혁신이라는 주제이므로 객관식보다는 차라리 주관식으로 혁신에 대한 생각을 묻는 문제를 제출하는 것이 본 연수의 성격에 더 맞는 것 같다. 어느 학교의 어떤 프로그램이 어떻게 운영되는지는 참고사항이지 문제로 풀어 보는 것은 아니다 싶었다. 다음 연수 참가자를 위해 개선이 되었으면 하는 바람과 함께 연수 후기를 마친다...
86	교사의 수업 전념을 위해서는... [학교혁신]학교를 변화시키는 초등사례-직무	km***
교사 본연의 임무인 수업에만 전념할 수 있는 이상적인 현실이 과연 불가능한 것일까? 결코 불가능하다고 포기할 것만은 아니라 생각한다. 100% 이상에는 접근하지 못할 지언정 이상을 추구하는 노력과 집념이 있다면 100%는 아니지만 교사로서의 보람을 느낄 수 있는 현실적인 이상은 가능할 것이다. 본 연수는 그러한 이상을 현실에 적용할 수 있는 나름의 방법을 제시하여 준 것 같아 보람을 느낀다. 여러 학교들이 그 학교의 특성에 맞게 교사들이 수업에 전념할 수 있는 체제를 만들고 그 체제 안에서 나름의 노력을 추구하는 것을 보고 교사로서 가져야 할 마음가짐과 학교문화 혁신을 위해 우리가 어떤 노력들을 하여야 하는지에 알 수 있었다. 업무조직 개편을 통해 수업에 전념할 수 있는 학교 조직을 만들고 아이의 눈으로 수업을 봄으로써 아이들을 위한 수업을 전개하고 생태지원단과 같이 봉사만이 아닌 참여하는 교육을 실천하는 학부모들 이러한 노력들이 포기없이 지속된다면 교사로서의 긍지를 느낄 수 있는 수업에 대해 고민할 수 있고 수업하는 교사의 문화가 정착될 수 있으리라 본다. 본 연수를 통해 막연한 이상을 현실적으로 접목시킬 방안과 용기를 얻을 수 있게 되어 개인적으로는 매우 만족스럽다.