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원격 연수 할인 안내

* 개인 할인: 2회부터 20% / 동일 과정 재수강 50%
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[상시연수]교육과정-수업-평가-기록 일체화-직무

원격 직무  
  • 과정소개 이미지
  • 수강신청 요약
    연수종별 원격 직무  1학점 관련도서 자세히보기 ▼
    연수시간 15시간 연수비 50,000원
    강사명 교수평기 일체화 교사동아리 연수키워드 일체화,교수평기,교육과정,김덕년,교육과정일체화
년도 기수 교육기간 신청기간 취소기간 신청
신청할 수 있는 기수가 없습니다.
* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원(교육부 인가번호 제 11-02호)의 인가과정입니다.

 

교육개요
교육과정-수업-평가-기록의 일체화는 최근 들어 유독 많은 사람들의 신뢰와 지지를 얻고 있다. 하지만 일체화는 요사이 새롭게 등장한 교수법도 운동도 아니다. 일체화는 수년간 교육을 혁신하고자 가장 아이들과 가까운 곳에서 몸부림 쳐온 교사들의 실천의 모습이라고 밖에 달리 설명할 길이 없다. 특히 이번 연수에 함께하는 ‘교수평기 모임’의 선생님들은 각각의 방법으로 자신이 수업을 ‘학생중심수업’으로 변화하거나, 교수자로서 성찰을 통해 ‘성숙한 교사’로 성장해 나가는 모습을 보인다. 이는 교사 자신 뿐 아니라 우리의 교육의 새로운 혁신의 바람을 의미하기도 한다. 이는 통제와 관리를 통해 밖에서 안으로 육성하고자 했던 강압적인 교사전문성 향상 방법이 자발적인 교사모임&공동체의 대화와 성찰을 통해 안에서 밖으로 교육전문가로 성장하는 출발점으로 인식된다.

하지만 요사이 유행처럼 번지는 ‘일체화’라는 용어 때문에, 혹은 잘못된 ‘정책적 압박’ 때문에 정작 ’일체화’라는 이름으로 진행되지만 일체화의 교육적 실천의 장점 & 중요성을 제대로 살리지 못하는 수업과 교육활동이 많다. 일체화라는 이름을 붙었지만 기존 수업시간에 수행평가 활동만 추가하고서는 이를 ‘일체화’라고 부르는 경우도 있다. 또한 이러한 기교적이고 방법적인 접근은 오히려 일체화를 업무로 받아들이는 교사들의 오해와 거부를 가져오기도 하고, 이는 일체화 운동의 확산을 저해하는 요소가 된다. 제대로 된 교수평기 일체화를 위해서는 교사는 시간을 투자해야하고, 나름의 철학과 철저한 계획이 필요하다. 이는 일체화는 교사 자신의 자발적 참여를 바탕으로 자신의 활동을 총체적으로 바라보고 실천하고자 할 때 가능한 일이기 때문이다.

이번 연수에 담고자 하는 내용은 교육과정-수업-평가-기록 일체화를 교사 한 개인의 입장에서 받아들이고자 할 때 생각해 볼 수 있는 다양한 접근을 ‘공감할 수 있는 교사들의 이야기’를 통해 제공하고자 한다. 무엇보다 자연스럽게 교사들이 경험한 수업에서의 성공과 실패의 순간들을 나누며, 가르침과 배움의 결정적인 순간을 공유하는 것으로 시작해서, 최선을 다해 교육자로 성장하는 교사들의 이미지를 통해 자신이 갖는 두려운 문제와 교직의 본질에 대해 성찰하도록 하는 것이다. 이는 동료교사가 갖고 있는 문제에 옳은 답을 제공하기보다 그 문제에 접근하는 방식을 공유하고 이를 공공의 영역에서 개선해 나가는 방법에 대해 이야기하고자 한다. 또한 평범하지만 스스로 길을 개척해가고 있는 교사들의 이야기에는 어떻게 일체화 시작하고, 어떻게 교육과정-수업-평가-기록을 준비했으며, 이런 과정을 통해 어떻게 교사로 성장해가는 지를 가감 없이 보여주려고 한다.
교육목표
■ 교육과정-수업-평가-기록 일체화의 의미와 방향을 이해할 수 있다.
■ 교육과정-수업-평가-기록 일체화를 위한 구체적 활동을 파악할 수 있다.
■ 교육과정-수업-평가-기록 일체화의 관점에서 수업과 교육활동을 성찰할 수 있다.
■ 교육과정-수업-평가-기록 일체화의 경험을 공유하고 실천에 참여할 수 있다.
교육내용
일체화 연수의 커리큘럼은 크게 세 부분으로 나눈다.

1. [도전] 김덕년, 이명섭 선생님이 제시하는 교사로서 일체화를 바로 이해할 수 있도록 기초 설명 부분이다.
2. [변화] 각 교과 교사들이 들려주는 교과 실천의 교육적 의미 탐색과 교수평기 일체화의 맥락에서 수업보기를 통해 개별이 아닌 함께 참여하는 전문적학습공동체의 활동영역까지 제시한다.
3. [성장] 마지막으로 교수평기 일체화에서 주요한 포인트 제시 부분으로 시행착오를 겪으면서 다듬어진 일체화 실천을 위한 현실적 조언과 피드백 부분이다.
교육대상
전국의 초중등 교원 및 교육전문직공무원
수강정원
300명
기타
◆이수 기준[1학점/15시간]
1) 진도율 90%이상 필수(학습시간만족)
2) 총 100점 만점 중 60점 이상시 이수
> 온라인 시험 (60점) / 학습활동참여도_온라인 글쓰기 (40점)

★2가지 조건이 모두 충족되어야 이수가 가능합니다.★

* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원의 인가 과정입니다.
교육부 인가번호 제 11-02호

◆학습기간 : 해당 년도 말까지
◆복습기간 : 12개월

 


강사사진
교수평기 일체화 교사동아리

참여교사
김덕년 경기도교육청
이명섭 나루고
김학미 단원고
이윤진 신장고
정윤리 양평고
최미현 수원여고
고은정 늘푸른고
고민성 저현고
김지연 양평고
연현정 운산고

 


  1. 01. 교육과정-수업-평가-기록 일체화를 말하다
  2. 02. 일체화 무엇이 문제인가
  3. 03. 일체화 어떻게 할 것인가
  4. 04. 일체화 수업에서 실천하기
  5. 05. 일체화 제대로 실습하기(1)-방법과 사례
  6. 06. 일체화 제대로 실습하기(2)-실천 6단계
  7. 07. 실천사례 1 - 일체화 관점에서 수업보기
  8. 08. 실천사례 2 - 교과서를 넘어 교육을 바라보다
  9. 09. 실천사례 3 - 수포자 없는 수업을 꿈꾸는 교사
  10. 10. 실천사례 4 - 구증구포, 신뢰를 쌓는 평가
  11. 11. 실천사례 5 - 교사와 학생의 성장에 대한 신뢰
  12. 12. 일체화 실천 포인트 - 공감과 신뢰
  13. 13. 일체화 실천 포인트 - 관찰, 분석, 성찰
  14. 14. 일체화에 관한 오해와 진실
  15. 15. 일체화 실천을 위한 현실적 대안과 조언

 

구분 가중치 수료기준
진도율 0% 90점 이상
최종평가 60% 0점 이상
토론참여도 40% 0점 이상
총점 60점 이상

 


교육과정-수업-평가-기록 일체화 실천편

교육과정-수업-평가-기록 일체화 실천편 ( 이명섭, 김학미, 이윤진, 정윤리, 최미현, 고은정, 고민성 저)

정가 : 16,500 원 (연수 신청시 할인)


* 책소개
일체화를 어떻게 실천할 것인가?
교육과정, 수업, 평가, 기록을 하나로 엮어내기 위한 고민과 노력의 교실 사례


기본적이고 원칙적인 교육시스템으로의 회귀
교육과정, 수업, 평가는 모두 교육에서 중요한 부분이다. 무엇을 가르칠지 교육과정을 확인하여 재구성하고, 그렇게 재구성한 것을 바탕으로 수업하고, 다시 그 수업한 내용을 가지고 평가해야 한다. 매우 당연한 이야기이다. 하지만 실제 교육 현장에서는 이러한 것들이 각기 분절적으로 이루어졌다. ‘교육과정 따로, 수업 따로, 그리고 평가 따로’였던 것이다.
교실에서 일어나는 활동은 서로 물 흐르듯 자연스럽고 일상이어야 한다. 그래야 교실이, 학교가 살아날 수 있다. 이를 위해 교육과정(교육내용)과 수업, 평가 그리고 기록을 구슬에 꿰듯 하나로 엮자는 것이 바로 ‘교육과정-수업-평가-기록의 일체화’(이하 일체화)이다. 일체화는 새로운 개념이 아니라 그동안 왜곡되고 파행적으로 이루어진 교육행태를 바로잡기 위한 것이다. 올해 초 출간된 『교육과정-수업-평가-기록의 일체화』에서는 ‘일체화’ 무엇이며, 왜 해야 하는지, 그리고 어떻게 하는 것인지를 소개했다.


* 목차
[ 차례 ] 추천 서문_ 실천으로 새로운 도약을 꿈꾸는 이들 1부. 일체화 알…

 

연수후기

lu*** 2020.05.11
교육과정-수업-평가-기록의 일체화 연수를 듣고...
이 연수를 들으면서 제 수업을 성찰해봐야할 필요성을 느꼈습니다. 그리고 다양한 실천 사례를 들으면서 저도 수업 또는 교육활동에 대해 개선해나가야 할 부분은 적극적으로 개선해나가고, 아이들의 성장을 북돋아주는 교사가 되고 싶다는 생각이 드네요.
jj*** 2020.05.08
일체화 수업을 듣고..
국어과 고은정 선생님 강의만 3번을 넘게 들었던 것 같습니다. 제가 하는 고민과 참 비슷한 고민을 먼저 하셨고 그 고민의 과정과 결과를 보여주고 계셔서 연수를 들으면 들을 수록 마음에 와닿았네요. 교육과정-평가-기록이 일체화를 이루어야 한다는 필요성을 알고 있었지만 용기가 없어 하지 못했던 제게 생각의 변화와 방법을 알려준 연수였습니다. 두고 두고 복습하며 들을 생각입니다 고맙습니다  
kh*** 2020.04.17
즐거움 가득한 연수
교수평기 일체화의 두 거장을 연수를 통해 만날 수 있어 즐거웠습니다. 지루하지 않은 실제 강의 장면을 편집해주시니 큰 도움이 되었습니다. 감사합니다~
am*** 2020.04.09
교수평기 일체화는 마땅히
교수평기 일체화는 마땅히 학교 현장에서 했어야 하는 일인데, 현재 너무나 거창하고 부담스러운 것처럼 인식되고 있는게 현실이다.   교사가 이제 사명감이나 소명의식을 거론할 시기는 지났다. 우리들이 학교라는 일터에서 해야하는 일이 무엇인지  진지하게 고민할 때다.
un*** 2020.04.01
교수평기 일체화 연수를 듣고...
이렇게 딱딱한 제목의 연수를 제가 들을줄은 몰랐는데, 우리학교에서 교육과정 재구성 연구학교를 하다보니. 부족한 점이 많이 느껴져서 신청하게 되었습니다.   성취기준을 보고, 우리 아이들에게 맞게 재구성하고, 그것에 맞게 수업을 재구성하고, 실천하고 평가하고 기록하는 것은 매우 당연한 과정이지만, 이제껏 그렇게 해오지 않았기에 처음부터 배우는 기분이었습니다. 그러나 진지하게 학생들의 성장을 제일 앞에 두고 생각하고, 교수평기 일체화의 앞에 서서 실천해오신 선생님들의 사례를 보고 들으면서, 우리나라에 이렇게 훌륭한 교사들이 많다는 것에 감동하였어요. 저도 두려움을 이겨내고 저도 오직 학생들의 성장과 행복에 제 1 가치를 두고 교수평기 일체화를 저의 교실에 맞게 준비하기로 하였습니다.   좋은 연수였습니다.    
vo*** 2020.03.27
장기 휴직 후 복직
장기 휴직후 복직이 두려웠습니다. 이번 연수를 통해, 휴직 기간 동안 달라진 교육 현장의 모습을 느껴보고, 배울 수 있어 좋았습니다. 좋은 연수 감사합니다.
ps*** 2020.03.26
알찬 연수였습니다.
교수평기의 예를 고등학교를 중심으로 들어주어서 입시에 관계없이 잘 활용할수 있구나 하는 생각이 들었네요 잘 들었습니다. 알차고 좋은 연수였습니다.
pj*** 2020.03.24
교수평기 일체화
교육과정-수업-평가-기록 일체화란 학생의 성장을 목표로 한 학기 이상의 교과 교육과정을 성취기준 중심으로 재구성하여 학생 참여 중심 수업을 실천하고 수업 활동 과정을 관찰하여 평가하고 그 평가 과정을 구체적이고 맥락적으로 기록하는 것  이 연수를 통해 교수평기 일체화 개념 및 실천 방법을 확실히 인지한 좋은 연수 였다.
ac*** 2020.03.24
교육과정-수업-평가-기록 일체화 의미
교육과정-수업-평가-기록 일체화란 용어가 많이 낯설었는데 수업을 통하여 정리되는 느낌을 받았습니다. 학생중심수업과 그 과정을 평가하고 기록하는 일이 쉽지는 않지만  관심을 가지고 고민하는 시간을 가질 수 있어서 좋았습니다.
j2*** 2020.03.14
수업의 변화를 시작하고 싶을 때 용기를 얻을 수 있는 연수
사실 이 연수를 들으려고 했을 때는 다른 선생님들의 교수평기 노하우를 얻어가려는 도둑놈의 심보가 깔려있었다. 간만에 1학년을 담당하고 이제는 새 시대에 맞는 수업다운 수업을 해보리라 하는 결심으로 곁눈질이라도 해서 일단 방식을 흉내내 보려는 속셈으로 말이다. 하지만 이 연수를 듣고 나서 알게 된 것은 우리 학교의 실정에 맞게, 나의 학교, 나의 학생들의 상황 그리고 나 자신의 철학에 맞게 내가 처음부터 해 나가야 한다는 깨달음이다. 속셈이 시커맸는데 결국 내 수업 내가 구상하고 만들어가야 한다는 근본적인 원리로 다시 돌아간 셈이지만 그래도 완벽하지 않아도 된다는 선생님들의 얘기에 용기를 얻어본다. 이런 현장의 경험치들이 쌓이면 여러 모델들이 함께 논의될 수 있을 거라 생각한다.