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원격 연수 할인 안내

* 개인 할인: 2회부터 20% / 동일 과정 재수강 50%
* 단체 할인: 3인~ 20% / 5인~ 30% / 10인~ 40%
* PC에서만 학습 가능
* 모바일 일반 브라우저로 접속하여 학습 가능

[상시연수]친절하고 단호한 교사의 비법, 학급긍정훈육법-직무

원격 직무  
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신청할 수 있는 기수가 없습니다.
* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원(교육부 인가번호 제 11-02호)의 인가과정입니다.

 

교육개요

탁월하고 존경받는 교사들은 친절하면서 단호하다. 어떻게 친절하면서도 단호할 수 있을까?
거의 대부분의 교사가 아이들을 친절하게 대하다가 상처받고, 단호하게 대하다가 거리감을 느끼는 경험을 했을 것이다.
『학급긍정훈육법』은 그 비법으로 보상과 처벌이 아닌 상호존중과 배려와 격려로, 민주적인 교실을 만드는 교육법을 제시하고자 한다.
교육목표
- 학급긍정훈육법의 의미와 중요성을 설명할 수 있다.
- 학급긍정훈육법을 활용해 민주적 학급운영 방안을 수립하고 존중과 협력의 학급문화를 만들 수 있다.
- 학급긍정훈육법의 의사소통기술을 활용해 교사와 학생, 학생과 학생 사이의 관계를 개선할 수 있다.
교육내용
<1부 PDC의 기본 철학 이해하기>
1) 흔들리는 교사를 위한 새로운 훈육법
2) 친절하며 단호한 교사의 원칙
3) 친절하며 단호한 교사의 표현
4) 학생의 참여를 이끌어내는 호기심 질문법
5) 갈등 해결을 위한 문제해결 4단계
6) Top 카드로 알아보는 교사 유형(1)
7) Top 카드로 알아보는 교사 유형(2)
8) 칭찬은 고래를 춤추게 만든다?
9) 행동 아래 감춰진 신념
10) 교사문제해결 14단계
11) 감정조절의 기술
12) 긍정적 타임아웃
13) 자기조절을 위한 감정 알아차림

<2부 PDC 학급 운영>
14) PDC 학급의 구조(The House of PDC)
15) 가이드라인의 적용과 일과정하기
16) 의미 있는 역할 정하기
17) 상호존중하기
18) 협력하는 학급 세우기
19) 실수는 배움의 기회
20) 실수에서 회복하기 3단계
21) 원 만들기와 감사 나누기
22) 다름 존중하기(1)
23) 다름 존중하기(2)
24) 존중하는 의사소통기술
25) 해결책에 초점 두기와 브레인스토밍
26) 의제정하기와 어긋난 목표 행동
27) 중등에서 만나는 PDC 이야기
28) 학부모와 함께하는 PDC 이야기 - 교실 수업
29) 학부모와 함께하는 PDC 이야기 - 가정에서의 변화
30) PDC로 변화를 꿈꾸는 교사들에게
교육대상
전국의 초중등교원
수강정원
300명
기타
◆이수 기준[2학점/30시간]
1) 진도율 90%이상 필수(학습시간만족)
2) 총 100점 만점 중 60점 이상시 이수
> 온라인 시험 (60점) / 학습활동참여도_온라인 글쓰기 (40점)

★2가지 조건이 모두 충족되어야 이수가 가능합니다.★

* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원의 인가 과정입니다.
교육부 인가번호 제 11-02호

◆학습기간 : 해당 년도 말까지
◆복습기간 : 12개월

 


강사사진
김성환

- 현) 조현초등학교 교사(초등교사 15년)
- PD&PDC 대한민국 1호 미국협회 트레이너(Certified Positive Discipline Trainer)
- 격려상담사(Encouragement Counseling Educator 대한민국 1호)

 


  1. 01. 흔들리는 교사를 위한 새로운 훈육법
  2. 02. 친절하며 단호한 교사의 원칙
  3. 03. 친절하며 단호한 교사의 표현
  4. 04. 학생의 참여를 이끌어내는 호기심 질문법
  5. 05. 갈등 해결을 위한 문제해결 4단계
  6. 06. Top 카드로 알아보는 교사 유형(1)
  7. 07. Top 카드로 알아보는 교사 유형(2)
  8. 08. 칭찬은 고래를 춤추게 만든다?
  9. 09. 행동 아래 감춰진 신념
  10. 10. 교사문제해결 14단계
  11. 11. 감정조절의 기술
  12. 12. 긍정적 타임아웃
  13. 13. 자기조절을 위한 감정 알아차림
  14. 14. PDC 학급의 구조(The House of PDC)
  15. 15. 가이드라인의 적용과 일과정하기
  16. 16. 의미 있는 역할 정하기
  17. 17. 상호존중하기
  18. 18. 협력하는 학급 세우기
  19. 19. 실수는 배움의 기회다
  20. 20. 실수에서 회복하기 3단계
  21. 21. 원 만들기와 감사 나누기
  22. 22. 다름 존중하기(1)
  23. 23. 다름 존중하기(2)
  24. 24. 존중하는 의사소통기술
  25. 25. 해결책에 초점 두기와 브레인스토밍
  26. 26. 의제 정하기와 어긋난 목표 행동
  27. 27. 중등에서 만나는 PDC 이야기
  28. 28. 학부모와 함께하는 PDC 이야기 - 교실 수업
  29. 29. 학부모와 함께하는 PDC 이야기 - 가정에서의 변화
  30. 30. PDC로 변화를 꿈꾸는 교사들에게

 

구분 가중치 수료기준
진도율 0% 90점 이상
최종평가 60% 0점 이상
토론참여도 40% 0점 이상
총점 60점 이상

 


학급긍정훈육법

학급긍정훈육법 ( 제인넬슨,린로트,스티븐 글렌 지음 / 김성환, 강소현, 정유진 옮김 저)

정가 : 16,800 원 (연수 신청시 할인)


* 책소개
보상과 처벌이 아닌 상호 존중과 배려와 격려로
행복하고 민주적인 교실을 만드는 ‘PDC’ 교육법!

교사의 고백_ 친절하면서도 단호할 수 있을까?
한 교사는 아이들을 사랑하고 아이들에게 사랑받고 싶어 한다. 그래서 아이들을 친절하게 대하고 화내지 않으려고 노력한다. 처음에는 아이들이 교사를 좋아하는 것 같다. 그런데 시간이 지나면 지날수록 아이들은 교사를 함부로 대한다. 그것 때문에 교사는 마음에 상처를 입는다. 감정을 억누르고 늘 참지만, 점점 고통을 커진다. 결국 교사의 자존감이 바닥을 친다.
다른 한 교사는 아이들을 잘 가르치고 싶어 한다. 그것이 교사의 중요한 책임이라고 믿는다. 특히 옳지 않은 행동을 하면 바르게 잡아주려고 최선을 다한다. 그런데 아이들은 교사의 말을 듣지 않고 제멋대로 하고 싶어 한다. 아이들을 잘 가르치고 싶은데 자신의 단호함 때문인지 아이들과의 거리가 너무 멀게 느껴진다. 자신이 교사로서 능력이 부족한 것 같아 늘 두렵다.
거의 대부분의 교사가 아이들을 친절하게 대하다가 상처받고, 단호하게 대하다가 거리감을 느끼는 경험을 했을 것이다. 아이들에게 친절하면서도 단호할 수 있을까? 이 책은 그 비법을 제시한다. 바로 ‘학급긍정훈육법(PDC, Positive Discipline in the Classroom)’이 그것이다.



* 목차
[ 차례 ] 옮긴이의 글- 이 책을 펼친 당신에게 저자 서문 추천 서문 …

 

연수후기

sm*** 2020.05.14
훌륭한 연수 감사합니다.
정말 훌륭한 연수였습니다. 그동안 고민하던 문제들이 해결되는 것 같은 기분이 들어요.^^ 감사합니다.
sp*** 2020.05.12
좋은 연수였습니다.
휴직 후 복직하면서 학급 운영에 대해 고민하다가 듣게 된 연수였습니다. 아직 아이들을 못만나 적용하지는 못하고 있지만 현장에서 많이 도움이 될 것 같습니다. 진도체크나 학습이어듣기에 대한 부분만 보완된다면 더 좋을 것 같습니다.
du*** 2020.05.11
연수 잘 받았습니다.
오랜만에 시험이라 조금 어려웠습니다. 오프라인 개학 후 아이들과 만나면 꼭 적용시켜 보고 싶습니다.
so*** 2020.05.11
좋은 연수 감사합니다.
학급운영계획에 많은 도움이 되었습니다.
af*** 2020.05.11
좋은 연수 감사드립니다.
좋은 연수라 성실히 들었습니다. 도움이 많이 되었습니다. 감사합니다.
ss*** 2020.05.07
평화로운 학급 만들기의 초석
우리 딸들이 힘들게 학교와 유치원을 다녀와서 집에서 편안함을 느끼고 모든 표현을 할 수 있듯, 학교에서 우리반 아이들이 반에서 편안하고 자유로웠으면 했습니다. 하지만 아이들은 눈치보고 갈등하고 휩쓸리기도 하는데, 교사로서 무력감을 많이 느꼈습니다. 도와주고 싶으나 방법을 몰랐고, 또 방법에만 급급했습니다. 조금 더 큰 목표와 시각에서 아이들을 바라보고, 구체적인 방법들도 도움 많이 받았습니다. 서서히 변하겠지만 머무르지 않고 계속 배우고 따뜻한 시선을 잃지 말아야겠다 생각해봅니다. 좋은 연수 감사합니다.
wh*** 2020.04.20
서로 지지하며 격려하는 학급
이 연수를 듣기 전에는 학급 운영은 물론이고, 학급의 문제를 교사인 내가 모두 해결해야 한다고 생각했습니다. 이 연수를 들으면서 반 아이들이 참여해야 진정한 학급운영이고, 학급 문제를 진정으로 해결할 수 있음을 깊이 알 수 있었습니다.   연수차시 분량이 많아서 부담스러웠지만, 다 듣고 나니 참 도움이 많이 되었습니다. 특히 칭찬과 격려의 차이점에 관해 알 수 있어서 너무 좋았습니다. 올해 우리반은 서로 지지하고 격려하는 반으로 정했습니다. 앞으로도 학급자치를 활성화시키고, 반 학생들이 학급의 운영자로서 1인 1기여를 하게 함으로써 학급의 소속감을 느끼도록 하고 싶습니다. 벌을 주기보다는 해결책을 의논하고, 칭찬보다는 격려를 하는 교사가 되고 싶습니다.   16년 교직생활에 새로운 활력소를 주셔서 정말 감사합니다.
as*** 2020.04.16
새로운 교직생활을 위한 훌륭한 연수였습니다.
제 자신을 돌아볼 수 있는 터닝포인트가 될 것 같습니다.   연수 내용 좋았습니다.   감사합니다. ^^
je*** 2020.04.16
개학 연기와 온라인 개학 덕분에 더 잘 들었습니다.
개학이 연기되어 학급 운영은 어떻게 준비할까 하다가 PDC 15차시 연수를 먼저 들었습니다. 15차시 연수를 듣고 나니 PDC가 더 궁금해졌습니다. 개학이 계속 연기되어서 이번에는 30차시 연수를 신청했습니다. 마지막 수업에서 나온 것처럼, 교사의 철학, 마음가짐이 달라지는 것이 사실 가장 중요합니다. 그리고 교사가 건강한 것도 중요하고요. 작년 말에 업무가 너무도 쏟아져서 아이들의 갈등에 제대로 대처하지 못하고 화내고 소리지르고 했던 모습을 반성했습니다. 그동안 친절하려고만 해서, 나를 존중하는 것은 놓치고 있었다는 것도 알게 되었습니다.   강사님께서 겪은 어려움, 그것을 풀어나가려는 용기와 도전으로 얻게 된 귀한 내용을 이렇게 연수로 나눠주셔서 감사합니다.  
fr*** 2020.03.23
연수 잘 받았습니다.
넘 유익한 연수였네요. 아들러에 대해서 더 자세히 알아보고 싶을 만큼요.   그런데 다른 연수내용에 많이 나와있는 자료들이 동영상처리가 되어 받을 수 없는 안타까운 점이 있네요 .^^