행복한연수원

연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.

번호	제목	작성자
942	무기력한 아이를 돕기 위한 프로젝트 연수를 듣고 무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무	se***
연수 잘 들었고 주제가 듣기 힘든 연수인데 유익했습니다
941	무기력한 학생 이해 무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무	gu***
무기력의 개념 및 원인, 형성 과정 등 무기력한 학생을 이해하는 데 많은 도움이 되었다. 무기력한 학생을 조금이나마 도울 수 있는 교사가 되고 싶다.
940	교사 공부 무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무	do***
아이를 이해하는 것은 아이의 생각을 알아채고 공감하는 것이다. 아이를 변화시키고 싶다면 아이를 알아차리는 방법을 공부해야 하고 공감하는 능력을 키워야 한다. 그것을 이해하는 데 도움이 되었다.
939	교사 공부 무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무	do***
아이를 이해하는 것은 아이의 생각을 알아채고 공감하는 것이다. 아이를 변화시키고 싶다면 아이를 알아차리는 방법을 공부해야 하고 공감하는 능력을 키워야 한다. 그것을 이해하는 데 도움이 되었다.
938	매해 만나게 되는 무기력한 아이들에 대한 관점의 변화 무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무	se***
지역적인 특성인지, 시대에 따른 특성인지, 무기력한 아이들의 비율이 해마다 늘어나고 있음을 느낍니다. 교사로서 무기력한 아이들은 어떻게 도울 수 있는지 정확한 감을 잡지 못하고, 그때 그때 땜질 하듯 버텨왔던 것 같은데요, 이제는 그래도 기본적인 마음가짐을 어떻게 하고 바라봐야할지 조금이나마 알게 되었습니다. 그동안 제가 해왔던 활동 중 무기력한 아이에게 도움이 되었을 것이 무엇인지 판단해볼 수도 있었고요. 무기력을 보이는 아이들,, 원인에 따라 유형별로 다른 무기력 환대해서 할 일이 있는 아이로서 참여하게 해주기 존중하며, 격려로서 유지하고, 성취감 맛보게 해주어 회복탄력성을 기르게 해주기 새 학기에 만나게 될 5학년 아이들도 4~5명의 무기력한 어린이들이 올 것으로 예상된다. 그 중 한 아이는 이전 담임의 이야기를 들었을 때, 밤새 일하러 나간 보호자 없이 지내며, 깨다 자다를 반복하다가 간식먹고, 휴대폰 게임을 하다보면, 학교에 안나오기 일쑤이며, 보호자도 아침에 와서 쉬느라 아이를 학교에 챙겨보내지 않는다고 했다. 게다가 체험학습 보내는 것도 불안하여 한번도 체험학습 참여를 안해본 학생... 이야기로 들었을 때에는 방임형, 과잉보호, 중독 무기력이 함께 있는 것 같다. 이런 상황에 있는 아이에게 내가 환대하고, 의미있는 역할을 선택하게 하여 학급에 참여하게 하고, 아이가 나를 테스트하더라도 지속적으로 격려하고, 쉬운 과업부터 성공하게 하여 성취감을 느끼게 해주는 것. 다행히 학급 어린이 수가 16명인 올해!! 한번 도전해볼 일이다. 김현수 선생님, 건강하세요! 그리고 감사합니다.
937	무기력한 학생에 대한 이해 무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무	77***
무기력한 학생에 대해 좀 더 이해를 할 수 있었으며, 그동안 제가 말했던 것들이 조롱이나 협박, 압박이었을 수 있었겠다는 반성이 되었습니다. 진정한 격려와 환대에 대해 알게 되었습니다.
936	무기력한 학생들에 대한 고민 무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무	di***
해가 지날수록 무기력한 학생들이 더 많아 지는 것 같아서 원인과 해결책을 생각해보고자 신청한 연수였어요. 유익한 내용이었습니다. 감사합니다.
935	다시금 자는 아이들 무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무	lt***
많은 것이 제한되었던 시기가 지나고 활동량을 회복했다고 생각한 순간, 다시금 자는 아이들을 생각하며, 길었던 시간을 앞으로의 긴 시간을 맞이하기 위해서.
934	나의 선입관 무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무	pa***
무기력한 아이로 인해 수업하는 내가 불편하여 나의 편의대로 판단하고 해석하는 선입관을 가지고 있었습니다. 이 연수를 들으며 그 아이의 입장과 환경에서 생각해 보니 미안한 마음이 들고 성숙하지 못한 어른이었던 것 같아 부끄러웠습니다. 앞으로도 무기력한 학생 앞에서 힘들기는 하겠지만 그 학생을 보는 저의 시각과 행동은 확실히 달라질 것입니다. 학생을 응원하고 작은 변화도 놓치지 않고 칭찬하겠습니다^^
933	**이를 생각하며... 무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무	ju***
분명 1학년 1학기엔 성적이 좋았는데, 끝임 없이 내려가는 성적, 수업 시간에 기면증이라도 걸린 듯 잠에서 깨지를 않는 상태 지각과 잦은, 너무나 잦은 병결석. 수학능력시험에 가지 않을까봐 새벽부터 전화해서 시험치러 가는지 확인. 수능 이후 계속되는 미인정 결석. 달래도 보고, 화내도 보고, **이를 생각하며 이 연수를 들었습니다. 이해하는 것과 변화시키는 것은 별개의 문제이고, 연수를 듣고도 답은 나오지 않은 상태이지만, 이런 상태로 이제 한달 뒤엔 아이를 졸업시켜야 하지만... 그래도 희망의 끈을 놓지 않으려고 합니다. 그 싫어한다는 직면을 하라고 그렇게 대놓고 야단을 쳤으니 아이는 얼마나 힘들었을지요? ㅠㅠ 오늘은 왠일로 제 시간에 현장체험학습 장소에 나타난 아이와 하이파이브도 하고, 출석체크 부탁도 하고 하면서 작은 변화를 시도해봅니다. 졸업 후에도 고등학교 시절이 상처로 남지 않길... 대학생이 되어 새로운 도전을 할 수 있길 바라봅니다.