연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.
| 번호 | 제목 | 작성자 | |
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| 339 | 진솔한 선생님들의 모습들에 감동했습니다.
[중등] 교사의 마음리더십 - 아이들 문제 해결을 돕는 상담편-직무 |
cr*** | |
같은 입장에 있는 선생님들의 모습에 공감하며 함께 울컥하고 화도 나고 했습니다. 솔직하게 자신의 내면을 드러내어주신 선생님들께 감사드리고, 그 선생님들의 마음을 드러낼 수 있도록 편한 환경을 만들어준 강사님께도 감사드립니다. 사실... 연수시간 확보를 위해 신청한 것이었는데, 한 강의 한 강의 잘 듣게 되었고, 실제 학교 현장에서 학생들을 대할 때, 동료 선생님들을 대할 때 고민되었던 힘들었던 부분을 다루어주셔서 참 감사했습니다. 강사님과 모든 선생님들께 감사드립니다. |
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| 338 | 교직 생활에 꼭 필요한 연수라고 생각합니다.
[중등] 교사의 마음리더십 - 아이들 문제 해결을 돕는 상담편-직무 |
sk*** | |
마음이 불편하고 곤란했지만 그냥 넘겨버렸던 사례들에 대해 해결의 실마리를 찾게 해주는 유익한 연수였습니다. 제 본심과 상대의 본심을 들여다보는 연습이 많이 필요하겠지만 차근차근 실생활에 적용해보고 싶습니다. |
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| 337 | 학생들과 소통하며 성장하는 교사가 되고 싶습니다.
[중등] 교사의 마음리더십 - 아이들 문제 해결을 돕는 상담편-직무 |
sk*** | |
연수를 들으며 저 자신을 돌아볼 수 있는 의미 있는 시간이었습니다. 교육 현장에서 꼭 실습하며 더 성장하고 싶습니다. 감사합니다. |
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| 336 | 학생들을 어떻게 대해야할지 알려주는 연수
[중등] 교사의 마음리더십 - 아이들 문제 해결을 돕는 상담편-직무 |
ga*** | |
아직 학생들에게 어떻게 다가가고, 학생들과 어떻게 관계를 맺어야할지 고민이 많습니다. 교사가 어떤 태도를 취해야 하는지 알려주는 연수라서 참 유익합니다. 힘들 때마다 이 연수에서 들은 내용을 떠올리며 실천하려고 노력해 봐야겠어요! |
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| 335 | 마음에 많은 위로를 받았습니다.
[중등] 교사의 마음리더십 - 아이들 문제 해결을 돕는 상담편-직무 |
eu*** | |
아이들과 대화하는 방법도 많이 배우고 아이들로부터 받았던 상처를 치유받은 것 같습니다. 마음의 여유가 무엇보다 중요하다는 점이 크게 와닿았네요. 앞으로 교사인 저의 마음먼저 살피고 아이들의 마음을 돌보는 교사가 되야겠습니다. |
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| 334 | 마음리더십 연수
[중등] 교사의 마음리더십 - 아이들 문제 해결을 돕는 상담편-직무 |
gk*** | |
마음리더십을 잘 활용해서 교사도 행복하고 아이도 행복한 교실을 만들고 싶습니다^^ 마음이 시원해지는 시간이었습니다. |
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| 333 | 마음리더십 연수
[중등] 교사의 마음리더십 - 아이들 문제 해결을 돕는 상담편-직무 |
gk*** | |
마음리더십을 잘 활용해서 교사도 행복하고 아이도 행복한 교실을 만들고 싶습니다^^ 마음이 시원해지는 시간이었습니다. |
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| 332 | 마음리더십 연수
[중등] 교사의 마음리더십 - 아이들 문제 해결을 돕는 상담편-직무 |
gk*** | |
마음리더십을 잘 활용해서 교사도 행복하고 아이도 행복한 교실을 만들고 싶습니다^^ 마음이 시원해지는 시간이었습니다. |
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| 331 | 연수를 듣고나서~
[중등] 교사의 마음리더십 - 아이들 문제 해결을 돕는 상담편-직무 |
wj*** | |
학교 현장에서 일어났던 실제 사례를 중심으로 연수가 진행되어, 감정이입과 공감이 많이 되었습니다. 또한 나의 상황에 적용하고 활용할 수 있는 내용이 많은 연수였습니다. 학생, 동료교사, 자녀와의 관계형성 및 대화기법에 대해서도 많은 것을 배울 수 있었습니다. |
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| 330 | 학생 한 명 한 명을 소중히 하는 교육
[중등] 교사의 마음리더십 - 아이들 문제 해결을 돕는 상담편-직무 |
k8*** | |
출산율이 점점 낮아지면서 학생수도 급감하고 있는 현 시점에서 한 교실에 5~60명이 함께 수업을 했던 과거의 교육시스템이 그대로 적용될 수는 없다고 생각합니다. 또한 핵가족화, 연결이 끊어진 마을의 사회관계 등 학생들의 관계 맺는 환경도 매우 열악한 상황에서 거친 미디어 및 콘텐츠 등의 일상화로 인해 우리 학생들은 풍요로운 환경, 부모의 학습 및 진로에 대한 열정은 높지만 실상 학생 개개인의 특성, 감성에 대한 인지는 낮다는 생각이 듭니다. 이에 가정 및 지역사회, 학교교육이 함께 감당해야 할 생활교육, 돌봄교육 등 많은 영역이 가정 및 지역사회에서 제 역할을 하지 못하는 관계로 학교교육이 감당해야 할 부분이 점점 증가하고 있습니다. 또한 교육의 본질을 학생 한 명 한 명의 전인적 발달을 추구하기 위해서는 학생들에게 어떤 문제가 있는지 심층적으로 분석하고 학생의 입장과 또한 학생을 지도하는 교사의 입장을 잘 이해하여 최선의 지원이 이루어질 수 있도록 할 수 있는 유익한 연수였습니다. |
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