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원격 연수 할인 안내

▣ 2019년 신학기 이벤트(19.2.12~3.31)
* 개인 할인: 2회부터 20% / 동일 과정 재수강 50%
* 단체 할인: 3인~ 20% / 5인~ 30% / 10인~ 40%
* PC에서만 학습 가능
* 모바일에서 에듀니티 앱 설치 후 학습 가능(click)

배움의 공동체, 수업디자인-직무

원격 직무  
  • 과정소개 이미지
  • 수강신청 요약
    연수종별 원격 직무  2학점 연수분야
    연수시간 30시간 연수비 99,000원
    강사명 한국배움의공동체연구회 연수키워드 배움의 공동체, 배움의공동체,배공,수업디자인,수업,수업실천,수업사례
기수 교육기간 신청기간 취소기간 신청
6 2019년 04월 10일~2019년 05월 14일 2019년 03월 12일~2019년 04월 16일 2019년 03월 12일~2019년 04월 23일 신청하기
* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원(교육과학기술부 인가번호 제 11-02호)의 인가과정입니다.

 

교육개요
교육과정 재구성, 수업, 평가로 이어지는 배움의 공동체 수업디자인 - 1시간 수업에 담긴 수업철학과 실천의 이야기 본 연수는 학교 혁신의 바람을 이끌어온 배움의 공동체의 [기본], [심화] 과정에 이어 3번째, [실천·활용]에 해당하는 과정입니다. 21세기 교육혁신으로 나아가는 방법과 교육전문가로 성장해 가는 교사의 길에서 만날 수 있는 성찰과 고민을 함께 나누고자합니다. 다양한 배움의 공동체, 수업디자인 사례를 통해 교육적 상상력을 높이고, 배움의 공동체 수업이 어떤 모습인지, 한 명의 아이도 배움에서 소외되지 않는 질 높은 배움이 무엇인지를 뚜렷하게 살펴보실 수 있습니다. 배움, 그 자체가 디자인이며, 기술이 아닌 교사의 온 삶을 통해 실천해온 배움의 공동체, 수업디자인을 공개합니다.

교육목표
1. 21세기 교육혁신의 방향 안에서 자신의 수업을 성찰할 수 있다.
2. 배움의 공동체, 수업디자인 사례를 통해 교육적 상상력을 높일 수 있다.
3. 교사의 수업철학을 바탕으로 교육과정-수업-평가를 재구성할 수 있다.
4. 교사의 수업디자인을 바탕으로 1시간 수업실천을 시작할 수 있다.
교육내용
배움의 공동체 수업이 어떤 모습인지, 한 명의 아이도 배움에서 소외되지 않는 질 높은 수업이 무엇인지 궁금한 교사들을 위한 교과 수업 바이블!
[교사의 배움] 손우정 교수님이 제시하는 수업디자인의 기초이론과 교육과정 재구성 실습
[교사의 실천] 10명의 실천교사들이 제시하는 교육과정과 수업, 평가에 이르는 수업디자인 사례
교육대상
전국의 초중등 교원 및 교육전문직공무원 사범대학교 대학생 학부모 및 일반인
수강정원
300명
기타

 


강사사진
한국배움의공동체연구회


손우정 한국배움의공동체연구회 대표
황금주 한국배움의공동체연구회 사무국장, 국어교과/중학교
육기엽 한국배움의공동체연구회 연구국장, 국어교과/고등학교
김형규 한국배움의공동체연구회 전남고흥대표, 수학교과/중학교
손임영 한국배움의공동체연구회 운영위원, 과학교과/고등학교
윤준서 한국배움의공동체연구회 전남대표, 과학교과/전남교육정책연구소
손민아 한국배움의공동체연구회 경기연천대표, 영어교과/중학교
한수현 한국배움의공동체연구회 교육연수부장, 역사교과/중학교
곽지영 한국배움의공동체연구회 운영위원, 기술가정교과/중학교
김말희 한국배움의공동체연구회 운영위원, 한문교과/중학교
전인원 한국배움의공동체연구회 운영위원, 초등학교

 


  1. 01. 왜 수업인가 - 수업혁신의 배경과 방향
  2. 02. 수업디자인과 교육과정 리터러시
  3. 03. 수업디자인을 위한 성취기준 이해와 활용
  4. 04. 수업디자인 실습(1) - 교육내용 편성 원리와 흐름
  5. 05. 수업디자인 실습(2) - 교육과정 재구성의 실제
  6. 06. 주제가 있는 수업디자인
  7. 07. 활동, 협동, 표현하는 배움이 있는 수업디자인
  8. 08. 아이들과 교재를 어떻게 만나게 할까
  9. 09. 듣기에서 시작되는 수업디자인 - 활동지의 변화과정
  10. 10. 고 3 교실에 꽃 핀 배움 중심 수업
  11. 11. 평가와 기록, 성장과 변화를 담다
  12. 12. 배움 중심 수업으로 전환, 1년의 기록
  13. 13. 배움 중심 평가로 전환, 1년의 기록
  14. 14. 활동적 배움의 의미 - 수업디자인의 변화
  15. 15. 삶과 연계한 교육과정 재구성
  16. 16. 돌봄이 있는 과정형 평가
  17. 17. 수업 구체화와 교사의 마음가짐
  18. 18. 1시간 수업디자인 흐름 잡기
  19. 19. 서로 묻고 답하는 열린 평가
  20. 20. 수업의 변화, 교과의 재발견
  21. 21. 배운 지식을 활용하는 실습 수업디자인
  22. 22. 한 분야의 깊이있는 탐구 - 프로젝트 수업디자인
  23. 23. 교육과정 재구성의 3단계와 교과융합
  24. 24. 도입-기본과제-점프과제의 흐름 이해
  25. 25. 성장을 격려하는 평가
  26. 26. 학교교육과정과 배움의 공동체 문화
  27. 27. 교육과정 재구성시 생각해볼 문제
  28. 28. 점프의 배움을 고민하는 수업디자인과 평가
  29. 29. 나를 찾아가는 포트폴리오 수업디자인
  30. 30. 영혼을 흔드는 배움 중심 수업-평가

 

구분 가중치 수료기준
진도율 40% 80점 이상
최종평가 30% 0점 이상
토론참여도 30% 0점 이상
총점 60점 이상

 


이 과정은 연관 도서가 없습니다.

 

연수후기

lj*** 2019.03.17
3.20.수. 전학공 시작일에 연수 핵심을 함께 공유하려 한다.
손우정교수님의 1강 핵심과, 중등과정에서 국어, 역사, 한문샘들의 주옥 같은 수업디자인 사례의 이야기 핵심을

우리 학교 전학공 첫 시간에 함께 공유하면서 우리도 수업공개와 나눔과 협의를 통하여, 그리고 수업공개 전

조금 용기내어 학년별 수업디자인 협의를 통하여 교사가 변화를 시도하고 그것을 적용하면서 학생의 변화를 보고

그것에서 다시 교사 자신이 달라짐을 느껴보자고, 우리가 먼저 시도하고 변해보자고 할 것이다.
kh*** 2019.03.10
내려놓는 법
공개수업을 준비하면 학생들이 내 의도대로 잘 반응해 줄 지에 대한 걱정과 이 수업이 완벽해야 한다는 부담감이 있었다. 이 부담감은 내가 수업을 보여주기 위한 것이라고 생각해왔기 때문이었다. 배운 지식을 활용하는 실습 수업디자인 강의를 통해 수업 공개는 보여주기 위한 것이 아니라 배움을 위한 것이라는 점을 깨달았다. 정답만을 찾는 수업보다는 학생들과 함께 답을 찾아가는 과정에 집중하는 수업을 하고 싶다.
kh*** 2019.03.10
배움의 공동체
같이 근무하던 선생님의 권유로 배움의 공동체에 관심을 가지고 연수를 신청했습니다. 교과서 재구성, 교과간의 융합수업, 과정중심 평가등 이런 방법으로 수업을 하는 이유와 방법을 여러 연수선생님들이 잘 제시해 주셔서 이 연수가 제겐 무척 유익하였습니다. 감사합니다
kh*** 2019.03.10
아이들과 만나는 방법

배움의 공동체 연수를 들으니 지금까지의 내 수업이 너무나 부끄럽고 아이들에게 미안한 마음이 듭니다.

혹시나 나의 수업 방법으로 인해아이들에게 스스로 생각하고 배울 수 있는 기회를 빼앗아 버리지는 않았는지..

아이들의 능력을 오히려 잠재우지 않았는지 하는 생각에 좀 더 연구하고 배워서 아이들이 자신의 능력을 모두 발휘하고 발전해 나갈 수 있도록 노력하는 교사가 되어야겠습니다.



kh*** 2019.03.10
배움이 있는 수업디자인
부족한 부분 메워갈 수 있다는 생각이 들었습니다.다음 학기에는 꼭 실천해 보고 싶고요, 학생들에게 배움의 기쁨을 알려주고 싶습니다.
kh*** 2019.03.10
주제가 있는 수업디자인

아이들만 배우고 있는 것이 아닙니다. 저도 배우고 있습니다.

철학을 배우고 교육과정 디자인을 배우고 수업을 디자인 하는 법을 배우고 있습니다.

재구성 어려운 것 같았는데, 이제는 함께 할 수 있을 것 같습니다~~

mu*** 2019.03.05
배움 중심 수업
배움 중심 수업의 의미를 더 잘 이해할 수 있게 되었고, 선생님들의 다양한 사례를 들으면서 실제로 적용할 수 있는 부분들도 도움을 얻게 된 연수였습니다.
so*** 2019.03.04
가려운 곳을 긁어주었던 연수!
지식전달의 수업을 하면서 이건 아니다 싶었는데 어떻게 해야할지를 몰라 고민하고 있었습니다.

이 연수에는 구체적인 선생님들의고민과 사례를 통해배움중심적 수업과 교-수-평 일체, 성장 평가에 대한 의문이 다소 해소되었습니다.

실제 신학에 적용해보기 위해서 연수를 어서 다시 보고 연구하고 싶네요!
yi*** 2019.03.03
수업디자인에 대한 고민
수업을 공들여 짜도 아이들이 배움에 깊이 들어가지 않고 배우고 싶어하지 않을 때는 교사의 교수학습방법에 대해 한계를 느끼고 좌절할 때가 많다. 수업디자인 하는 것이 늘 어렵고 힘들었는데 이 연수를 듣고 조금 더 힘내서 교과의 본질에 맞는 수업디자인을 시도하려고 합니다. 이 연수 들을 수 있어 감사합니다.
mu*** 2019.02.26
변화가 필요한 시기
수업과 평가에 대한 큰 고민을 하지 않고 달려왔던 시간들에 대한 반성과 변화에 대한 소극적인 태도를 돌아보게 됩니다.

교육과정 재구성 - 학생 중심 수업 - 과정중심 평가 등에 대해 구체적으로 살펴보고, 시도해보자라는 의지를 다져봅니다.
 
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