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원격 연수 할인 안내

* 개인 할인: 2회~ 30% / 동일 과정 재수강 50%
* 단체 할인: 5인~ 10% / 10인~ 20% / 20인~ 30%
* 개인 + 단체 중복 할인: 개인 2회 이상 수강자가 단체 신청하는 경우
5인~(40%=10% + 개인30%), 10인~(50%=20% + 개인 30%), 20인~(50%=30% + 개인 30%:최대할인50%) * PC에서만 학습 가능
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배움의 공동체, 수업디자인-직무

원격 직무  
  • 과정소개 이미지
  • 수강신청 요약
    연수종별 원격 직무  2학점 연수분야
    연수시간 30시간 연수비 99,000원
    강사명 한국배움의공동체연구회 연수키워드 배움의 공동체, 배움의공동체,배공,수업디자인,수업,수업실천,수업사례
기수 교육기간 신청기간 취소기간 신청
1 2018년 12월 05일~2019년 01월 08일 2018년 11월 07일~2018년 12월 04일 2018년 11월 07일~2018년 12월 11일 신청하기
* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원(교육과학기술부 인가번호 제 11-02호)의 인가과정입니다.

 

교육개요
교육과정 재구성, 수업, 평가로 이어지는 배움의 공동체 수업디자인 - 1시간 수업에 담긴 수업철학과 실천의 이야기 본 연수는 학교 혁신의 바람을 이끌어온 배움의 공동체의 [기본], [심화] 과정에 이어 3번째, [실천·활용]에 해당하는 과정입니다. 21세기 교육혁신으로 나아가는 방법과 교육전문가로 성장해 가는 교사의 길에서 만날 수 있는 성찰과 고민을 함께 나누고자합니다. 다양한 배움의 공동체, 수업디자인 사례를 통해 교육적 상상력을 높이고, 배움의 공동체 수업이 어떤 모습인지, 한 명의 아이도 배움에서 소외되지 않는 질 높은 배움이 무엇인지를 뚜렷하게 살펴보실 수 있습니다. 배움, 그 자체가 디자인이며, 기술이 아닌 교사의 온 삶을 통해 실천해온 배움의 공동체, 수업디자인을 공개합니다.

교육목표
1. 21세기 교육혁신의 방향 안에서 자신의 수업을 성찰할 수 있다.
2. 배움의 공동체, 수업디자인 사례를 통해 교육적 상상력을 높일 수 있다.
3. 교사의 수업철학을 바탕으로 교육과정-수업-평가를 재구성할 수 있다.
4. 교사의 수업디자인을 바탕으로 1시간 수업실천을 시작할 수 있다.
교육내용
배움의 공동체 수업이 어떤 모습인지, 한 명의 아이도 배움에서 소외되지 않는 질 높은 수업이 무엇인지 궁금한 교사들을 위한 교과 수업 바이블!
[교사의 배움] 손우정 교수님이 제시하는 수업디자인의 기초이론과 교육과정 재구성 실습
[교사의 실천] 10명의 실천교사들이 제시하는 교육과정과 수업, 평가에 이르는 수업디자인 사례
교육대상
전국의 초중등 교원 및 교육전문직공무원 사범대학교 대학생 학부모 및 일반인
수강정원
300명
기타

 


강사사진
한국배움의공동체연구회


손우정 한국배움의공동체연구회 대표
황금주 한국배움의공동체연구회 사무국장, 국어교과/중학교
육기엽 한국배움의공동체연구회 연구국장, 국어교과/고등학교
김형규 한국배움의공동체연구회 전남고흥대표, 수학교과/중학교
손임영 한국배움의공동체연구회 운영위원, 과학교과/고등학교
윤준서 한국배움의공동체연구회 전남대표, 과학교과/전남교육정책연구소
손민아 한국배움의공동체연구회 경기연천대표, 영어교과/중학교
한수현 한국배움의공동체연구회 교육연수부장, 역사교과/중학교
곽지영 한국배움의공동체연구회 운영위원, 기술가정교과/중학교
김말희 한국배움의공동체연구회 운영위원, 한문교과/중학교
전인원 한국배움의공동체연구회 운영위원, 초등학교

 


  1. 01. 왜 수업인가 - 수업혁신의 배경과 방향
  2. 02. 수업디자인과 교육과정 리터러시
  3. 03. 수업디자인을 위한 성취기준 이해와 활용
  4. 04. 수업디자인 실습(1) - 교육내용 편성 원리와 흐름
  5. 05. 수업디자인 실습(2) - 교육과정 재구성의 실제
  6. 06. 주제가 있는 수업디자인
  7. 07. 활동, 협동, 표현하는 배움이 있는 수업디자인
  8. 08. 아이들과 교재를 어떻게 만나게 할까
  9. 09. 듣기에서 시작되는 수업디자인 - 활동지의 변화과정
  10. 10. 고 3 교실에 꽃 핀 배움 중심 수업
  11. 11. 평가와 기록, 성장과 변화를 담다
  12. 12. 배움 중심 수업으로 전환, 1년의 기록
  13. 13. 배움 중심 평가로 전환, 1년의 기록
  14. 14. 활동적 배움의 의미 - 수업디자인의 변화
  15. 15. 삶과 연계한 교육과정 재구성
  16. 16. 돌봄이 있는 과정형 평가
  17. 17. 수업 구체화와 교사의 마음가짐
  18. 18. 1시간 수업디자인 흐름 잡기
  19. 19. 서로 묻고 답하는 열린 평가
  20. 20. 수업의 변화, 교과의 재발견
  21. 21. 배운 지식을 활용하는 실습 수업디자인
  22. 22. 한 분야의 깊이있는 탐구 - 프로젝트 수업디자인
  23. 23. 교육과정 재구성의 3단계와 교과융합
  24. 24. 도입-기본과제-점프과제의 흐름 이해
  25. 25. 성장을 격려하는 평가
  26. 26. 학교교육과정과 배움의 공동체 문화
  27. 27. 교육과정 재구성시 생각해볼 문제
  28. 28. 점프의 배움을 고민하는 수업디자인과 평가
  29. 29. 나를 찾아가는 포트폴리오 수업디자인
  30. 30. 영혼을 흔드는 배움 중심 수업-평가

 

구분 가중치 수료기준
진도율 40% 80점 이상
최종평가 30% 0점 이상
토론참여도 30% 0점 이상
총점 60점 이상

 


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연수후기

cs*** 2018.11.19
배움의 공동체 연수
배움의 공동체 연수를 들으니 지금까지의 내 수업이 너무나 부끄럽고 아이들에게 미안한 마음이 듭니다.

혹시나 나의 수업 방법으로 인해아이들에게 스스로 생각하고 배울 수 있는 기회를 빼앗아 버리지는 않았는지..

아이들의 능력을 오히려 잠재우지 않았는지 하는 생각에 좀 더 연구하고 배워서 아이들이 자신의 능력을 모두 발휘하고 발전해 나갈 수 있도록 노력하는 교사가 되어야겠습니다.




ma*** 2018.11.19
소외되지 않는 배움이 이루어지길
연수를 듣고 나서 주변 선생님들게 꼭 들어보시라고 권하게 되는 연수였습니다.

올해 주변에서 열심히 배움의 공동체를 하시는 선생님들을 따라 입문하면서 가장 좋은 점은 학생도 교사도 누구도 소외되지 않는 배움을 추구한다는 것이었습니다. 늘 열성을 가지고 임하면서도 혼자서 해결하려했던 자신을 돌아보게 해주었고 아이들의 목소리에 더 귀기울이게 만들어주었습니다. 한발 한발 내딛는 발걸음이 모두 소중하다는 사실을 다시 한 번 느끼게 됩니다. 좋은 연수 감사합니다.
so*** 2018.11.19
수업 공개는 보여주기 위한 것이 아니라 배움을 위한 것
공개수업을 준비하면 학생들이 내 의도대로 잘 반응해 줄 지에 대한 걱정과 이 수업이 완벽해야 한다는 부담감이 있었다. 이 부담감은 내가 수업을 보여주기 위한 것이라고 생각해왔기 때문이었다. 배운 지식을 활용하는 실습 수업디자인 강의를 통해 수업 공개는 보여주기 위한 것이 아니라 배움을 위한 것이라는 점을 깨달았다. 정답만을 찾는 수업보다는 학생들과 함께 답을 찾아가는 과정에 집중하는 수업을 하고 싶다.
ch*** 2018.11.16
나의 수업에 대한 반성 그리고 고민
좋은 수업을 아이들에게 하기 위해서 무척 노력하지만 방향성이 없었던 것 같다.

좋은 철학들을 많이 알고는 있지만 진정한 나만의 철학에 대해서는 조금 더 고민해야 겠다.

부족한 점이 많은 자신을 되돌아 보며 다음 학년도에는 보다 나은 수업으로 학생에게 감동적인 배움이 일어나길 바라본다.
af*** 2018.11.14
배움을 기쁨을 교사와 학생이 함께 느껴봤으면..
학생들과 만나는 일은 때로는 즐겁고, 때로는 힘 빠지고 때로는 버거웠습니다.

그럼에도 불구하고 가르치는 일은 저에게 존재의 의미를 느끼게 해 주었고, 학생들과 함께 소설과 시를 나누며 이야기하는 시간을 통해 많은 교감을 느꼈습니다.

그런데 수업에서 느꼈던 행복이 "평가"의 단계에만 오면 벽에 부딪친 것처럼 답답하고 학생들에게 미안한 마음이었습니다.

객관식 문제를 멍하니 바라보며 한 줄로 찍어버리고는 바로 엎어지는 아이들, 어차피 1,2등급은 정해져 있으니 자신은 바닥을 깔아주는 역할이라며 자조섞인 말을 하는 아이들, 잘하던 모둠활동도 수행평가라고 하면 예민해져서 조원들을 무시하고 닥달하는 상위권 아이들까지... "평가" 앞에서는 그동안 해온 교육적 활동들이 그저 하나의 재미있었던 추억 정도로 남고 시험공부는 따로 하게 만드는 퇴행(?)되는 듯한 느낌을 저버릴 수 없었습니다.

그런데 배움의 공동체 연수를 들으면서 깨닫게 되었습니다. 나의 수업에서 "평가"의 의미가 잘못 되어 있었다는 것을...

배운 것을 평가한 것이 아니라 제가 가르친 것을 평가했고, 그것도 정해진 답을 유도하는 암기식 평가가 아니었을까 반성했습니다. 수업을 처음 설계하고 디자인할 때부터 평가가 고려되었어야 했음을 알고 하루살이처럼 매차시를 고민하여 수업하지 않기로 했습니다. 적어도 한 학기 동안 성취해야할 성취기준을 분명히 정하고 수업부터 평가까지 하나의 흐름 안에서 설계해야겠다는 생각이 들었습니다. 그리고 그 과정을 나 혼자가 아닌 동료교사와 함께 하는 분위기를 만들어가야겠다고 느꼈습니다. 사실 동료교사를 설득하고 수업을 바꾸는 게 어려운 일이다 보니 '나만 잘하면 되지 뭐' 하는 생각도 했거든요.. 경기도는 전문적 학습공동체가 있는 만큼 학교 안에서 조금씩 변화의 물꼬를 만들어가야겠습니다. 그 시작은 수업공개라는 생각이 들었습니다. 많은 전문직이 자신의 분야에서 뛰어난 또다른 전문가의 기술이나 생각을 배우려고 하고 공개하는 것과 달리 교사들은 공개에 대해 거부감 혹은 부담감이 많습니다. 저부터 형식적인 수업공개가 아니라 실질적으로 교류하는 관계를 만들어가야겠습니다.
ba*** 2018.11.13
소소한 변화를 꿈꾸다.
어느새 20년차의 교사이지만 올해는 고등학교 1학년 통합과학을 처음 가르치면서 배움의 공동체 수업 실현을 위해다양한 시도를 하였다. 마치 신규교사 시절로 되돌아간 것 마냥..


배움의 공동체 수업을 실현해온 지난 수업들은 기본이부족하였다.

하지만 여러 선생님들의 수업 사례를 듣고 나니내가 꿈꾸는 수업을 디자인 할 수 있는 역량이 생긴 것 같다.



물리학, 통합 과학이라는 과목을 학생들의 삶과 어떻게 연관지을까..? 이번 겨울 방학에는 나를 성찰하고, 수업을 성찰하는 시간을 갖고, 새로운 도약을 위한 준비로서 긴 시간을 보내야 겠다.






배움을 즐기고, 몰입하고, 함께지식 나눔을 실천하는학생들을 볼 때면 난 행복하다.

수업후 나의 쉬는 시간마저 뺏아가는 학생들이 사랑스럽다.



이번 연수를 통해 학생과 교사가 함께 행복할 수 있는 수업의 희망을 보았다.



수업 사례를 공유해 주신 여러 선생님들.. 감사드려요~~




de*** 2018.11.12
감동 받은 연수
학생들이 실습을 통해 보람과 성취감을 느꼈을 것 같다.

정말 재밌게, 감동을 받으며 연수를 들었다.

이러한 수업이 만들어지기까지 노력한 선생님의 노력에 박수를 보내고 싶다.
bi*** 2018.11.11
연수 후기
수업디자인에 대해 다시 생각해 보는 기회였습니다.

생각보다 상당히 열심히 배움수업을 실천하시고 21세기의 협업능력과 문제해결능력 의사소통능력 창의성등 4C에 해당하는 덕목들을 다양하게 실천하고 계시는 선생님들의 사례를 들으며 감동받았습니다.

특히 과목별 사례가 참 좋습니다. 제 수업을다시 되돌아 보게되었습니다.

나 스스로 빨리 변해야겠다는 생각을 했습니다.

좋은 연수 감사합니다
ls*** 2018.11.10
평가에 대한 대안
수학 수행평가에 대해 많은 도움을얻었습니다.

수학을 잘 하지 못하는 학생들을 어떻게 할까 고민이 많았었는데 그것에 대한 답이 되었습니다

감사합니다.
ay*** 2018.11.08
배움중심 수업으로의 첫 걸음
수업 변화에 대한 고민이 많이 하고 있습니다.

이것 저것 고민도 하고 시도도 하고... 이 연수를 들으며 한층 더 고민이 깊어졌습니다.

하지만 즐거운 고민입니다~

아직은 시작 단계지만 언제간 나아가겠죠~

힘내서 가 볼랍니다^^

너무 고마운 연수 였습니다^^
 
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