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원격 연수 할인 안내

* 개인 할인: 2회~ 30% / 동일 과정 재수강 50%
* 단체 할인: 5인~ 10% / 10인~ 20% / 20인~ 30%
* 개인 + 단체 중복 할인: 개인 2회 이상 수강자가 단체 신청하는 경우
5인~(40%=10% + 개인30%), 10인~(50%=20% + 개인 30%), 20인~(50%=30% + 개인 30%:최대할인50%) * PC에서만 학습 가능
* 모바일에서 에듀니티 앱 설치 후 학습 가능(click)

친절하고 단호한 교사의 비법, 학급긍정훈육법-자율

원격 자율  
  • 과정소개 이미지
  • 수강신청 요약
    연수종별 원격 자율  0학점 연수분야
    연수시간 30시간 연수비 99,000원
    강사명 김성환 연수키워드 학급긍정훈육법;PDC;학급운영;새학기준비;상호존중
기수 교육기간 신청기간 취소기간 신청
1 2018년 01월 01일~2018년 12월 31일 2018년 01월 01일~2018년 12월 31일 2018년 01월 01일~2019년 01월 07일 신청하기
* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원(교육과학기술부 인가번호 제 11-02호)의 자율과정입니다.

 

교육개요
탁월하고 존경받는 교사들은 친절하면서 단호하다. 어떻게 친절하면서도 단호할 수 있을까?
거의 대부분의 교사가 아이들을 친절하게 대하다가 상처받고, 단호하게 대하다가 거리감을 느끼는 경험을 했을 것이다.
『학급긍정훈육법』은 그 비법으로 보상과 처벌이 아닌 상호존중과 배려와 격려로, 민주적인 교실을 만드는 교육법을 제시하고자 한다.
교육목표
- 학급긍정훈육법의 의미와 중요성을 설명할 수 있다.
- 학급긍정훈육법을 활용해 민주적 학급운영 방안을 수립하고 존중과 협력의 학급문화를 만들 수 있다.
- 학급긍정훈육법의 의사소통기술을 활용해 교사와 학생, 학생과 학생 사이의 관계를 개선할 수 있다.
교육내용
<1부 PDC의 기본 철학 이해하기>
1) 흔들리는 교사를 위한 새로운 훈육법
2) 친절하며 단호한 교사의 원칙
3) 친절하며 단호한 교사의 표현
4) 학생의 참여를 이끌어내는 호기심 질문법
5) 갈등 해결을 위한 문제해결 4단계
6) Top 카드로 알아보는 교사 유형(1)
7) Top 카드로 알아보는 교사 유형(2)
8) 칭찬은 고래를 춤추게 만든다?
9) 행동 아래 감춰진 신념
10) 교사문제해결 14단계
11) 감정조절의 기술
12) 긍정적 타임아웃
13) 자기조절을 위한 감정 알아차림

<2부 PDC 학급 운영>
14) PDC 학급의 구조(The House of PDC)
15) 가이드라인의 적용과 일과정하기
16) 의미 있는 역할 정하기
17) 상호존중하기
18) 협력하는 학급 세우기
19) 실수는 배움의 기회
20) 실수에서 회복하기 3단계
21) 원 만들기와 감사 나누기
22) 다름 존중하기(1)
23) 다름 존중하기(2)
24) 존중하는 의사소통기술
25) 해결책에 초점 두기와 브레인스토밍
26) 의제정하기와 어긋난 목표 행동
27) 중등에서 만나는 PDC 이야기
28) 학부모와 함께하는 PDC 이야기 - 교실 수업
29) 학부모와 함께하는 PDC 이야기 - 가정에서의 변화
30) PDC로 변화를 꿈꾸는 교사들에게
교육대상
전국의 초중등교원
수강정원
300명
기타
◆ 이수 기준[0학점]
- 진도율 80% 이상 조건이 만족 되면 이수 가능합니다.
◆학습기간 : 60일
◆복습기간 : 12개월
◆자율연수과정으로 학점인정이 되지 않습니다. (동일한 과정 직무연수로 운영되고 있습니다.)

 


강사사진
김성환


- 현) 조현초등학교 교사(초등교사 15년)
- PD&PDC 대한민국 1호 미국협회 트레이너(Certified Positive Discipline Trainer)
- 격려상담사(Encouragement Counseling Educator 대한민국 1호)

 


  1. 01. 흔들리는 교사를 위한 새로운 훈육법
  2. 02. 친절하며 단호한 교사의 원칙
  3. 03. 친절하며 단호한 교사의 표현
  4. 04. 학생의 참여를 이끌어내는 호기심 질문법
  5. 05. 갈등 해결을 위한 문제해결 4단계
  6. 06. Top 카드로 알아보는 교사 유형(1)
  7. 07. Top 카드로 알아보는 교사 유형(2)
  8. 08. 칭찬은 고래를 춤추게 만든다?
  9. 09. 행동 아래 감춰진 신념
  10. 10. 교사문제해결 14단계
  11. 11. 감정조절의 기술
  12. 12. 긍정적 타임아웃
  13. 13. 자기조절을 위한 감정 알아차림
  14. 14. PDC 학급의 구조(The House of PDC)
  15. 15. 가이드라인의 적용과 일과정하기
  16. 16. 의미 있는 역할 정하기
  17. 17. 상호존중하기
  18. 18. 협력하는 학급 세우기
  19. 19. 실수는 배움의 기회다
  20. 20. 실수에서 회복하기 3단계
  21. 21. 원 만들기와 감사 나누기
  22. 22. 다름 존중하기(1)
  23. 23. 다름 존중하기(2)
  24. 24. 존중하는 의사소통기술
  25. 25. 해결책에 초점 두기와 브레인스토밍
  26. 26. 의제 정하기와 어긋난 목표 행동
  27. 27. 중등에서 만나는 PDC 이야기
  28. 28. 학부모와 함께하는 PDC 이야기 - 교실 수업
  29. 29. 학부모와 함께하는 PDC 이야기 - 가정에서의 변화
  30. 30. PDC로 변화를 꿈꾸는 교사들에게

 

구분 가중치 수료기준
진도율 100% 80점 이상
총점 80점 이상

 


학급긍정훈육법

학급긍정훈육법 ( 제인넬슨,린로트,스티븐 글렌 지음 / 김성환, 강소현, 정유진 옮김 저)

정가 : 16,800 원 (연수 신청시 할인)


* 책소개
보상과 처벌이 아닌 상호 존중과 배려와 격려로
행복하고 민주적인 교실을 만드는 ‘PDC’ 교육법!

교사의 고백_ 친절하면서도 단호할 수 있을까?
한 교사는 아이들을 사랑하고 아이들에게 사랑받고 싶어 한다. 그래서 아이들을 친절하게 대하고 화내지 않으려고 노력한다. 처음에는 아이들이 교사를 좋아하는 것 같다. 그런데 시간이 지나면 지날수록 아이들은 교사를 함부로 대한다. 그것 때문에 교사는 마음에 상처를 입는다. 감정을 억누르고 늘 참지만, 점점 고통을 커진다. 결국 교사의 자존감이 바닥을 친다.
다른 한 교사는 아이들을 잘 가르치고 싶어 한다. 그것이 교사의 중요한 책임이라고 믿는다. 특히 옳지 않은 행동을 하면 바르게 잡아주려고 최선을 다한다. 그런데 아이들은 교사의 말을 듣지 않고 제멋대로 하고 싶어 한다. 아이들을 잘 가르치고 싶은데 자신의 단호함 때문인지 아이들과의 거리가 너무 멀게 느껴진다. 자신이 교사로서 능력이 부족한 것 같아 늘 두렵다.
거의 대부분의 교사가 아이들을 친절하게 대하다가 상처받고, 단호하게 대하다가 거리감을 느끼는 경험을 했을 것이다. 아이들에게 친절하면서도 단호할 수 있을까? 이 책은 그 비법을 제시한다. 바로 ‘학급긍정훈육법(PDC, Positive Discipline in the Classroom)’이 그것이다.


* 목차
차례 옮긴이의 글- 이 책을 펼친 당신에게 저자 서문 추천 서문 1부 친…

 

연수후기

kykysdream 2018.10.12
연수를 듣고 나서....
연수를 듣고 나서 먼저 저희 반 학생들과 저와의 관계부터 생각이 나네요.

나와 학생들의 관계가 수직적 관계인지 아님 수평적 관계인지

그리고 교사의 지위로 학생들에게 권위적으로 물리적인 힘을 행사하고 있는지도 반성이 되네요.

아울러 PDC적인 관점에서 친절하면서도 단호한 교사 되면서 동시에 수평적 관계를 통해 아이들도 저도 성장하고 함께 문제를 해결하여 학생들도 저도 즐겁고 행복한 학교 생활이 될 수 있도록 나아가겠습니다.
ysm7070 2018.10.09
성찰
연수를 들으면서 내가 너무 통제에만 집중하지 않았나 아이들과 수평적인 관계에서 아이들의 입장에서 다름을 이해하고 공평하게 같이 만들어나가야 하는 학급을 만들어야겠다는 생각을 많이 하게 됐습니다. 모든 것을 다 이 같이 바로 실천하기에는 좀 힘들겠지만 신념을 가지고 노력하면서 조금씩이라도 바꿔나가야 될 것 같은 마음을 주는 좋은 연수였습니다.
lovefreely 2018.10.09
학생을 살리는 교육
교사를 오랜 시간동안 해 오면서 그 동안은 학생들의 숨겨진 감정보다는 행동에만 집중했고,

문제 해결에 집중하기 보다는 죄책감을 준 적이 더 많았던 것 같습니다.



행동 이면에 감추어진 학생의 본심을 먼저 읽어야겠다는 생각을 했고,

학생이 자신의 감정을 알아차리고 하나 둘, 한걸음 한걸음 자신의 문제들을 스스로 해결해 갈 수 있도록 도와야겠다고 다짐해 봅니다.



남은 교직생활에 나침반과 같은 도움을 준 이번 연수와 김성환 선생님께 감사드립니다.
kcappt21 2018.10.06
교사가 꿈꾸는 학급
학생들을 지도하다보면 많은 다양한 상황을 접하게 된다. 아이들 한명 한명이 소중하고 개인의 의견을 받아주고 싶지만 다인수 학급에서 모든 아이들을 고려하기는 쉽지 않다. 학급긍정훈육법을 접하면서 나의 이러한 고민들이 해결되었고 내가 지향했던 지점을 제시해 주어서 한단계 성장할 수 있는 기회가 되었다.
issam0805 2018.10.05
조금은 알 것 같습니다.
막연히 PDC 라는 걸 듣고 책도 보고 하였지만, 그보다 더 현장의 내용을 잘 알 수 있는 연수였습니다 .

좋은 연수 감사합니다.
jisskl2 2018.09.28
친절하면서도 단호한 교사
교실에서 아이들과 부딪치게 될때 어찌할바를 몰라 힘들때가 많았는데 이연수를 들으며 많은 도움이 되었습니다. 아이들의 마음을 이헤할수 있는 친절하면서도 단호한 교사가 되도록 노력하겠습니다
inner 2018.09.14
아들러 심리학의 적용
이론으로만 알고 있던 아들러 심리학을 나름대로 학생들에게 조금씩 적용하곤 했는데

이렇게 학교 현장에 적요한 프로그램을 만나니 반가웠습니다.

열심히 공부해서 교실에 적용할 수 있도록 해야겠어요!
snnda 2018.09.11
교사의 변화가 먼저!
요즘 아이들은 많이 다르다고 가르치기 힘들다고 푸념만 해 왔지 , 그런 아이들에게 어떻게 다가가야할지 깊이 있는 고민을 하지 못한 것 같습니다. 아이들을 존중해야 한다는 것은 알고 있지만 어떻게 하는 것이 존중하는 방법인지는 모르고 있었던것 같습니다.

그런데 본 연수는 아이들도 존중하면서 나도 존중받으면서 서로 상생할 수 있는 방법을 일러주고 있습니다. 마음은 친절히 읽어주되 행동은 단호하게 가르칠 수만 있다면 우리 학급, 아니 우리 아이들도 길을 잃지 않겠지요.

이 연수가 우리반에서 실현 될 수 있도록 아이들을 따듯한 눈빛으로 바라보며 노력하는 교사가 되겠습니다.
susun82 2018.08.28
참 좋은 연수였습니다.
그동안 일방적인 의사전달을 주로 하고 있었다는 생각을 해보았습니다. 참 좋은 연수였어요
ghduddlfkd89 2018.08.23
PDC로 행복한 교실을 꿈꾸며
그동안 저의 생활지도에 회의감이 들었습니다.

연수를 들은 후에 아이들과 행복한 교실을 만들 수 있을 것 같아 기대가 됩니다.
 
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