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원격 연수 할인 안내

* 개인 할인: 2회~ 30% / 동일 과정 재수강 50%
* 단체 할인: 5인~ 10% / 10인~ 20% / 20인~ 30%
* 개인 + 단체 중복 할인: 개인 2회 이상 수강자가 단체 신청하는 경우
5인~(40%=10% + 개인30%), 10인~(50%=20% + 개인 30%), 20인~(50%=30% + 개인 30%:최대할인50%) * PC에서만 학습 가능
* 모바일에서 에듀니티 앱 설치 후 학습 가능(click)

친절하고 단호한 교사의 비법, 학급긍정훈육법-직무

원격 직무  
  • 과정소개 이미지
  • 수강신청 요약
    연수종별 원격 직무  2학점 연수분야
    연수시간 30시간 연수비 99,000원
    강사명 김성환 연수키워드 학급긍정훈육법;PDC;학급운영;새학기준비;상호존중;
기수 교육기간 신청기간 취소기간 신청
1 2018년 12월 05일~2019년 01월 08일 2018년 11월 07일~2018년 12월 04일 2018년 11월 07일~2018년 12월 11일 신청하기
* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원(교육과학기술부 인가번호 제 11-02호)의 인가과정입니다.

 

교육개요
탁월하고 존경받는 교사들은 친절하면서 단호하다. 어떻게 친절하면서도 단호할 수 있을까?
거의 대부분의 교사가 아이들을 친절하게 대하다가 상처받고, 단호하게 대하다가 거리감을 느끼는 경험을 했을 것이다.
『학급긍정훈육법』은 그 비법으로 보상과 처벌이 아닌 상호존중과 배려와 격려로, 민주적인 교실을 만드는 교육법을 제시하고자 한다.
교육목표
- 학급긍정훈육법의 의미와 중요성을 설명할 수 있다.
- 학급긍정훈육법을 활용해 민주적 학급운영 방안을 수립하고 존중과 협력의 학급문화를 만들 수 있다.
- 학급긍정훈육법의 의사소통기술을 활용해 교사와 학생, 학생과 학생 사이의 관계를 개선할 수 있다.
교육내용
<1부 PDC의 기본 철학 이해하기>
1) 흔들리는 교사를 위한 새로운 훈육법
2) 친절하며 단호한 교사의 원칙
3) 친절하며 단호한 교사의 표현
4) 학생의 참여를 이끌어내는 호기심 질문법
5) 갈등 해결을 위한 문제해결 4단계
6) Top 카드로 알아보는 교사 유형(1)
7) Top 카드로 알아보는 교사 유형(2)
8) 칭찬은 고래를 춤추게 만든다?
9) 행동 아래 감춰진 신념
10) 교사문제해결 14단계
11) 감정조절의 기술
12) 긍정적 타임아웃
13) 자기조절을 위한 감정 알아차림

<2부 PDC 학급 운영>
14) PDC 학급의 구조(The House of PDC)
15) 가이드라인의 적용과 일과정하기
16) 의미 있는 역할 정하기
17) 상호존중하기
18) 협력하는 학급 세우기
19) 실수는 배움의 기회
20) 실수에서 회복하기 3단계
21) 원 만들기와 감사 나누기
22) 다름 존중하기(1)
23) 다름 존중하기(2)
24) 존중하는 의사소통기술
25) 해결책에 초점 두기와 브레인스토밍
26) 의제정하기와 어긋난 목표 행동
27) 중등에서 만나는 PDC 이야기
28) 학부모와 함께하는 PDC 이야기 - 교실 수업
29) 학부모와 함께하는 PDC 이야기 - 가정에서의 변화
30) PDC로 변화를 꿈꾸는 교사들에게
교육대상
전국의 초중등교원
수강정원
300명
기타
◆이수 기준[2학점/30시간]
1) 총 100점 만점 중 60점 이상(진도40/최종평가30/학습활동참여도30)
2) 진도율 80% 이상
3) 최종평가 응시 필수

★3가지 조건이 모두 충족되어야 이수가 가능합니다.★

* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원의 인가 과정입니다.
교육부 인가번호 제 11-02호

◆학습기간 : 각 기수별 상이
◆복습기간 : 12개월

 


강사사진
김성환

- 현) 조현초등학교 교사(초등교사 15년)
- PD&PDC 대한민국 1호 미국협회 트레이너(Certified Positive Discipline Trainer)
- 격려상담사(Encouragement Counseling Educator 대한민국 1호)

 


  1. 01. 흔들리는 교사를 위한 새로운 훈육법
  2. 02. 친절하며 단호한 교사의 원칙
  3. 03. 친절하며 단호한 교사의 표현
  4. 04. 학생의 참여를 이끌어내는 호기심 질문법
  5. 05. 갈등 해결을 위한 문제해결 4단계
  6. 06. Top 카드로 알아보는 교사 유형(1)
  7. 07. Top 카드로 알아보는 교사 유형(2)
  8. 08. 칭찬은 고래를 춤추게 만든다?
  9. 09. 행동 아래 감춰진 신념
  10. 10. 교사문제해결 14단계
  11. 11. 감정조절의 기술
  12. 12. 긍정적 타임아웃
  13. 13. 자기조절을 위한 감정 알아차림
  14. 14. PDC 학급의 구조(The House of PDC)
  15. 15. 가이드라인의 적용과 일과정하기
  16. 16. 의미 있는 역할 정하기
  17. 17. 상호존중하기
  18. 18. 협력하는 학급 세우기
  19. 19. 실수는 배움의 기회다
  20. 20. 실수에서 회복하기 3단계
  21. 21. 원 만들기와 감사 나누기
  22. 22. 다름 존중하기(1)
  23. 23. 다름 존중하기(2)
  24. 24. 존중하는 의사소통기술
  25. 25. 해결책에 초점 두기와 브레인스토밍
  26. 26. 의제 정하기와 어긋난 목표 행동
  27. 27. 중등에서 만나는 PDC 이야기
  28. 28. 학부모와 함께하는 PDC 이야기 - 교실 수업
  29. 29. 학부모와 함께하는 PDC 이야기 - 가정에서의 변화
  30. 30. PDC로 변화를 꿈꾸는 교사들에게

 

구분 가중치 수료기준
진도율 40% 80점 이상
최종평가 30% 0점 이상
토론참여도 30% 0점 이상
총점 60점 이상

 


학급긍정훈육법

학급긍정훈육법 ( 제인넬슨,린로트,스티븐 글렌 지음 / 김성환, 강소현, 정유진 옮김 저)

정가 : 16,800 원 (연수 신청시 할인)


* 책소개
보상과 처벌이 아닌 상호 존중과 배려와 격려로
행복하고 민주적인 교실을 만드는 ‘PDC’ 교육법!

교사의 고백_ 친절하면서도 단호할 수 있을까?
한 교사는 아이들을 사랑하고 아이들에게 사랑받고 싶어 한다. 그래서 아이들을 친절하게 대하고 화내지 않으려고 노력한다. 처음에는 아이들이 교사를 좋아하는 것 같다. 그런데 시간이 지나면 지날수록 아이들은 교사를 함부로 대한다. 그것 때문에 교사는 마음에 상처를 입는다. 감정을 억누르고 늘 참지만, 점점 고통을 커진다. 결국 교사의 자존감이 바닥을 친다.
다른 한 교사는 아이들을 잘 가르치고 싶어 한다. 그것이 교사의 중요한 책임이라고 믿는다. 특히 옳지 않은 행동을 하면 바르게 잡아주려고 최선을 다한다. 그런데 아이들은 교사의 말을 듣지 않고 제멋대로 하고 싶어 한다. 아이들을 잘 가르치고 싶은데 자신의 단호함 때문인지 아이들과의 거리가 너무 멀게 느껴진다. 자신이 교사로서 능력이 부족한 것 같아 늘 두렵다.
거의 대부분의 교사가 아이들을 친절하게 대하다가 상처받고, 단호하게 대하다가 거리감을 느끼는 경험을 했을 것이다. 아이들에게 친절하면서도 단호할 수 있을까? 이 책은 그 비법을 제시한다. 바로 ‘학급긍정훈육법(PDC, Positive Discipline in the Classroom)’이 그것이다.



* 목차
[ 차례 ] 옮긴이의 글- 이 책을 펼친 당신에게 저자 서문 추천 서문 …

 

연수후기

mi*** 2018.11.19
평소의 제 소신과 같은...
평소의 제 소신과 같은 내용의 연수라 신청하게 되었습니다.

좀 더 제 자신을 객관적으로 바라볼 수 있는 기회가 되었습니다.

교직 생활이 얼마 남지 않았지만 연수를 참고해서 이후 보다 발전하고 성숙한 교사로서

아이들과 만나리라 스스로에게 기대해 봅니다.
me*** 2018.11.18
교사로서 다시 힘을 내어봅니다.
친절하나 단호함이 부족했던 저에게 친절하면서도 단호하게 하는 것에 대한 방향을 잡아주는 아주 유익한 연수였습니다. 실천이 쉽지는 않겠지만 연수 내용을 떠올리며 노력하는 교사가 되겠습니다.
sy*** 2018.11.16
아이들과 함께 가기
학급긍정훈육 연수는 교사로서 반드시 들어야하는 연수라는 생각을 하게 되었습니다.

당해년도 나의 학급 아이들만 지도하는 것에서 끝나지 않고, 그 아이들이 다음 해에는 다른 선생님의 학급에서 생활하게 되기 떄문입니다. 그리하여 모든 선생님들이 이 연수를 배우고 익혀서 학급에 적용한다면 대한 민국의 교실이 조금은 더 평화로워지고 책임감이 있는 아이로 성장하는데 도움이 될 것 같습니다.

그렇다고 아이들만 변화하기를 바라는 것은아닌듯 합니다. 교사가 먼저 마음을 열고 아이들에게 다가가야 함께 갈 수 있다고 생각합니다. 어쩌면 아이보다 더 인내를 해야 할 경우도 많을 것 같습니다. 교사가 땀 흘려 수고한 만큼 그 열매도 거둘 수 있을 것 같습니다. 쉽지만은 않지만 모두가 행복한 교실을 위해서라면 오늘 내가 할 몫을 기꺼이 감당해야 할 것 같습니다.

수업 시간에 종종 일어나는 교사와의 갈등 상황에서 이제 어떻게 대화로 풀어갈 수 있는지 실천하고 있습니다. 피디시는 교실의 묘약처럼 신비롭기도 합니다. 내가 노력한 수고보다 그 효능이 훨씬 탁월하기 때문입니다.

교사로서의 삶을 기쁘게 살 수 있도록 도움이 되어 준 피디시연수, 정말 감사합니다!
br*** 2018.11.12
좋은 연수였습니다
경력이 25년 정도 되니 늘 하던대로 수업하고 새롭게 해보고자 하는 노력이 적었는데 이 연수를 듣고 많은 자극이 되었습니다. 젊고 아이디어가 많은 선생님들에게 배울 점이 많다는 것을 새삼 느끼고 앞으로도 좋은 자극을 계속 받도록 노력하겠습니다. 감사합니다.
ji*** 2018.11.06
교사의 노력
그 동안 노력하지 않는 교사에 대해 비판적 시각을 갖고 대해 왔습니다.

비록 대상은 다르다 할 지라도, 내 자식을 대하고, 내 학생을 대하고, 내 동료를 대함에 있어

많은 것을 배워갑니다.

'교사의 노력'이 방향성이 중요함을 절실히 느낍니다.
tw*** 2018.11.06
아빠와 교사로서의 내 모습을 돌아볼 수 있는 연수였습니다.
그 동안 아이들이나 내 자녀와 관계나 의사소통에서 발견되는 문제가 왜 생기는지 어떻게 해결할 수 있는지 많은 실마리와 도움을 받은 연수입니다.
me*** 2018.11.05
PDC여행
좀 더 빨리 만났더라면 우리가정에서도 잘 적용할 수 있었을 것 같네요. 많이 아쉽습니다. 이제라도 PDC를 만난 것이 다행입니다. 감사합니다.
be*** 2018.11.04
성장의 기회를 갖는 연수입니다.
아이들에 지친...

교직에 지진 저에게 좋을 연수였습니다.

복습하기로 다시 들어야겠어요.

감사합니다.
pa*** 2018.11.04
PDC는 학생의 필요와 욕구를 살피는 생활교육이다.
PDC를 처음 접한 건 4년 초등 PDC 연구회 소속 선생님의 연수였다. 그 때만 하더라도 새로운 생활교육을 학교에 실천하기 위해서는 큰 결심이 필요했었다. 그러나 지금은 회복적 생활교육, PDC 등 대안적 생활교육이 일반화되고, 교사 중심 생활지도에서 학생 중심의 생활 교육으로 교육철학이 바뀌어 가고 있는 시대적 흐름으로 인하여 PDC를 학급 아이들에게 적용하기는 그렇게 어렵지 않았다. 2년 정도를 회.생이나 PDC 방법을 적용해보면서 시행착오를 겪고 있지만, 생활교육에서 가장 중요한 것은 교사가 가진 교육철학적 신념이라는 결론을 맺게 되었다. 아이들의 필요와 욕구를 살펴주려는 교사의 관심과 노력 없이는 성공할 수 없는 생활교육이므로 교사 스스로 아이들을 대하고 가르치려는 인식이 바뀌지 않고서는 절대로 의미 있는 활동이 될 수 없다. 본 연수를 통해 PDC에 대해 피상적이었던 내용을 구체적으로 알게 되었고, PDC를 학급 활동에 적극 활용해보고 싶은 마음이 생겼다. 본 연수를 제공하신 선생님들께 감사의 마음을 표한다.
au*** 2018.11.03
친절하며 단호해지기 까지
학생들을 잘 통제하고 무섭게 하는 것이 학생들을 잘 지도한다고 생각했는데..

학급긍정훈육이라는 것을 배우며 무섭지 않아도 통제하지 않아도 아이들과 함께 잘 성장할 수 있다는 것을 배웠습니다.
 
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