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원격 연수 할인 안내

▣ 2019년 신학기 이벤트(19.2.12~3.31)
* 개인 할인: 2회부터 20% / 동일 과정 재수강 50%
* 단체 할인: 3인~ 20% / 5인~ 30% / 10인~ 40%
* PC에서만 학습 가능
* 모바일에서 에듀니티 앱 설치 후 학습 가능(click)

[new기본]배움의 공동체, 수업이 바뀌면 학교가 바뀐다-직무

원격 직무  
  • 과정소개 이미지
  • 수강신청 요약
    연수종별 원격 직무  2학점 연수분야
    연수시간 30시간 연수비 65,000원
    강사명 손우정 연수키워드 배움의공동체, 수업혁신, 학교혁신, 손우정, 사토마나부, 배공, 배움, 학교개혁, 교육개혁, 수업비평, 학습참가, 수업이 바뀌면 학교가 바뀐다, 수업이 바뀌면, 수업이바뀌면
기수 교육기간 신청기간 취소기간 신청
6 2019년 04월 10일~2019년 05월 14일 2019년 03월 12일~2019년 04월 16일 2019년 03월 12일~2019년 04월 23일 신청하기
* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원(교육과학기술부 인가번호 제 11-02호)의 인가과정입니다.

 

교육개요
아이들에게 배움을 강요하고 있지는 않으세요? 손우정 대표와 함께하는 배움의 공동체 현장 연수를 기초로 만들어진 최다 수강강좌!

'수업이 바뀌면 학교가 바뀐다.' 이것이 바로 배움의 공동체의 핵심입니다. 일본에서 시작된 '배움의 공동체'가 한국에 소개된 것은 사토 마나부 교수의 저서 <교육개혁을 디자인한다>의 번역서를 통해서입니다.

배움의 공동체가 한국에 소개된지 벌써 10여 년이 훌쩍 넘었습니다. 그동안 배움의 공동체는 큰 관심을 받았고, 학교 현장에서는 많은 변화가 있었습니다. 많은 학교와 교사가 진정한 '배움의 공동체'를 만들기 위해 실천하고 있습니다. 배움의 공동체의 시작부터 현재까지, 그리고 배움의 공동체 기본 철학을 살펴봄으로써 단순히 수업의 겉모습을 바꾸는 것이 아니라 진짜 배움이 일어나는 교실을 만들어 보고자 합니다.
교육목표
- 배움의 공동체 철학을 이해할 수 있습니다.
- 진정한 배움의 의미를 알고, 배움이 있는 수업을 만들 수 있습니다.
- 학생, 교사, 학부모와 연대하면서 '배움의 공동체'를 만들 수 있습니다.
교육내용
<배움의 공동체 개요>
1. 배움의 공동체란
2. 21세기 사회와 학교
3. 배움의 공동체 비전과 철학적 원리
4. 일본 배움의 공동체 실천 사례
5. 국내 배움의 공동체 실천 사례

<활동 시스템 Ⅰ: 배움 중심 수업>
6. 배움의 재개념화
7. 활동적인 배움 Ⅰ
8. 활동적인 배움 Ⅱ
9. 협동적인 배움 Ⅰ
10. 협동적인 배움 Ⅱ
11. 표현적인 배움
12. 점프가 있는 배움
13. 수업의 기본기법 Ⅰ
14. 수업의 기본기법 Ⅱ
15. 교사의 역할: 듣기
16. 교사의 역할: 연결짓기
17. 교사의 역할: 되돌리기

<활동 시스템 Ⅱ: 수업 연구>
18. 수업의 임상적 접근: 수업사례연구
19. 교내연수의 방향과 형태
20. 교내연수의 절차와 방법
21. 수업연구협의회의 구축
22. 수업연구협의회의 실제
23. 수업비평의 실제: 초등학교
24. 수업비평의 실제: 중학교
25. 수업비평의 실제: 고등학교
26. 수업연구시스템의 구축 Ⅰ
27. 수업연구시스템의 구축 Ⅱ

<활동 시스템 Ⅲ: 학습 참가>
28. 학습참가
29. 학습참가의 실제
30. 교사라는 아포리아
교육대상
전국의 유/초/중/고 교원 및 교육전문직공무원
수강정원
500명
기타
◆이수 기준[2학점/30시간]
1) 총 100점 만점 중 60점 이상(진도40/최종평가30/학습활동참여도30)
2) 진도율 80% 이상
3) 최종평가 응시 필수

★3가지 조건이 모두 충족되어야 이수가 가능합니다.★

* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원의 인가 과정입니다.
교육부 인가번호 제 11-02호

◆학습기간 : 각 기수별 상이
◆복습기간 : 12개월

 


강사사진
손우정

- 전 하자센터 배움공방 대표
- 전 월간 우리교육 기획위원
- 전 서울시 대안교육센터 전문위원
- 현 배움의공동체연구회 대표
- 부산대학교 교육학과 bk전담교수
- 서울대 경인교대 강사
- 서울시교육청 학교혁신 추진단 자문위원 등

 


  1. 01. 배움의 공동체란
  2. 02. 21세기 사회와 학교
  3. 03. 배움의 공동체 비전과 철학적 원리
  4. 04. 일본 배움의 공동체 실천 사례
  5. 05. 국내 배움의 공동체 실천 사례
  6. 06. 배움의 재개념화
  7. 07. 활동적인 배움 Ⅰ
  8. 08. 활동적인 배움 Ⅱ
  9. 09. 협동적인 배움 Ⅰ
  10. 10. 협동적인 배움 Ⅱ
  11. 11. 표현적인 배움
  12. 12. 점프가 있는 배움
  13. 13. 수업의 기본기법 Ⅰ
  14. 14. 수업의 기본기법 Ⅱ
  15. 15. 교사의 역할: 듣기
  16. 16. 교사의 역할: 연결짓기
  17. 17. 교사의 역할: 되돌리기
  18. 18. 수업의 임상적 접근: 수업사례연구
  19. 19. 교내연수의 방향과 형태
  20. 20. 교내연수의 절차와 방법
  21. 21. 수업연구협의회의 구축
  22. 22. 수업연구협의회의 실제
  23. 23. 수업비평의 실제: 초등학교
  24. 24. 수업비평의 실제: 중학교
  25. 25. 수업비평의 실제: 고등학교
  26. 26. 수업연구시스템의 구축 Ⅰ
  27. 27. 수업연구시스템의 구축 Ⅱ
  28. 28. 학습참가
  29. 29. 학습참가의 실제
  30. 30. 교사라는 아포리아

 

구분 가중치 수료기준
진도율 40% 80점 이상
최종평가 30% 0점 이상
토론참여도 30% 0점 이상
총점 60점 이상

 


수업이 바뀌면 학교가 바뀐다
정가 : 12,000 원 (연수 신청시 할인)


* 책소개
책의 저자인 사토 마나부는 역자의 박사과정 지도교수로 현재 일본 도쿄대학교 교육학연구과 교수로 재직하고 있으며 우리나라에서 팬클럽이 생겨날 만큼 교사들이 만나고 싶어 하는 존경받는 연구자이다.
그가 유명한 이유는 아마도 세계에서 수업을 가장 많이 관찰하고 정확하게 분석해 내는 행동하는 연구자라는 점에 있다.

이 책에 등장하는 교실풍경, 수업이야기 그리고 교육과정은 단순히 이론을 소개해 놓은 것이 아니라 저자가 수업개혁과 학교개혁 과정에 직접 참가하여 수십 년간 관찰하고 분석한 교실 속 ‘실천의지’ 로부터 나온 이야기이다. 가르치는 일을 하는 사람이라면 누구나 한번쯤은 고민했던 일들을 공감할 수 있는 언어로 보여주고 있다는 것이 이 책의 가장 큰 매력이다.


* 목차
한글판 서문 : 프롤로그 1.교실풍경-배움의 창조로 (1)풍경으로서의 교실 …

 

연수후기

BEST 교실을 오픈하자는 마음이 생기는 연수였습니다. goodend77
미래교육, 스마트교육, 거꾸로 수업에 대해 관심을 갖고 연구회에 참여하면서 재작년 처음 배움의 공동체에 대해서 알게 되었고, 손우정, 사토마나부 교수의 책을 읽었습니다.

책을 읽으면서 가장 놀라웠던 것은 우리가 문제점으로 여기는 학교의 문제를교육의 기본으로 돌아가 그 해법을 찾는 다는 것이였습니다. 책을 읽었기에 배움의 공동체란 것이 이런 것이구나 어렴풋하게 알고 있었지만, 연수를 통해서 자세하게 손우정 교수님과 사토마나부 교수의 실제 학교 현장의 수업을 토대로 듣는 이야기는 더욱 더 저에게 큰 울림이 있었던 것 같습니다.

기존의 연수의 진행방향이 달랐고, 어떻게 보면 교사들이 뻔히 알고 있으면서도 실천이 안되는 내용에 대해서 제 마음을 움직이게 하면서실천가능해 보고 싶은 의지를 갖게 하는 연수였기에너무나 새로웠습니다. 15년의 교직생활에서 교사들 그리고저의 교육철학의 부재가 얼마나 큰 문제였음을 깨닫게 하였으며 그동안 저의 교직생활에 대해 무엇을 내가 가르쳐왔는가 반성적 성찰을 하게 하는 시간이였던 것 같습니다.

제가 가르치는 방식, 그리고 아이들의 관계에서의 문제가 무엇이였는지 스스로 생각을 해보면서 2016학년도에는 교실의 문을 활짝 열어야겠다는 생각을 하게 되었고, 제 자신이 아직은 유연한 사고를 할 수 있는 교사구나(?)라고 생각을 하면서 아직 늦지 않아서 다행이란 생각에 이르게 되었습니다.

2016년에는 어떤 아이들과 관계를 맺게 될지는 모르겠지만, 아이들을 믿고 신뢰하면서 지식을내가 다 가르치려 욕심내지 않고^^,서로 배우는 관계 속에 성장할 수 있는 교실을 만들어 가려 합니다. 좋은 강의 감사드립니다.








BEST 나의 생각을 점검해 보게 하는 좋은 연수였습니다. cholan9
제가 배워서 교사라는 직업을 가지게 되었는데, 배움이라는 것을 진지하게 생각해 보지 않았다는 생각이 듭니다. 저는 항상 제 현재 제 입장인 가르치는 것에만 초점을 두어 생각한 것 같습니다.
배우는 입장인 학생의 위치에서 생각을 다시 해야 할 것 같습니다. 배움 공동체가 철학이라고 말씀하신 이유를 조금 이해했습니다. 2016년 새 학기에는 새로운 도전을 해 보겠습니다. 아이들을 믿고 6개월간 인내하여 아이들의 행복을 찾아주도록 노력하겠습니다.
내가 가진 생각을 고민하게 하는 좋은 연수였습니다. 감사합니다.
BEST 배움의 공동체 wlals82
처음 연수를 들으면서 왜 이제야 이 연수를 알게 되었을까? 아쉬워 하면서 들었습니다.
항상 배움중심 수업의 전달 연수만을 듣었던 터라 직접 손우정교수와 사토마나부 교수의 동영상은 철학을 생생하게 들을 수 있는 기회였습니다.

질문에 대한 성찰
나의 첫번째 성찰은 아이들에게 호기심이 유발될 수 있는 생각하게 하는 질문을 하는가?
나의 두번째 성찰은 아이들의 발표 속에서 더 깊이 생각하게 하는 질문을 하는가?

듣기, 이어주기의 성찰
나는 아이들의 발표에 얼마나 귀기울여 듣고 있는가?
그 아이와 다른 아이의 이야기를 이어주고 있는가?
아이들의 발표를 듣고 아이들은 얼마나 연결하고 있는가?

여러가지 성찰을 통해 반성하는 시간이었습니다.
성찰할 시간을 주셔서 감사합니다.
se*** 2019.03.05
처음과는 다른 마음가짐을 갖게 되었습니다.
처음에는 배움의 공동체란 무엇일까라는 호기심에서 시작한 연수였는데

연수를 수강하면서 그 동안의 내 수업을 성찰하고 새학기를 맞이하여 수업에 대한 마음가짐을다짐할 수 있는 기회였습니다.
ur*** 2019.03.05
연수를 통해 배움의 공동체를 실현해 보아요.
많은 선생님들게 권하고 싶은 연수이며 동료성을 구축하여 선생님들과 수업을 고민해 보는 배움의 공동체를 실현할 수 있는 좋은 배움의 기회가 되어 감사드립니다.
ur*** 2019.03.05
jump가 있는배움
학생들의 배움에서 일어나는 놀라운 jump에 다시한번 이 배움의 공동체 연수에 감사.
ur*** 2019.03.05
즐거은 수업은 듣기로 부터
학생스스로 배움이 일어나야 한다는 것은 학생들의 이야기부터인듯합니다.

학생의 이야기에 귀를 열어두고자 합니다.
ur*** 2019.03.05
수업을 디자인하려는 의지를 가지게 되었습니다.
지나온 수업을 성찰한 계기가 되었고 따뜻한 수업을 만들어 보고자 합니다.
ur*** 2019.03.05
다행복 학교 3년차에 접어든 본교 모듬에서
전문적인 학습공동체를 수업 공유에서 실천하자는 좋은 이야기가 나왔습니다.

수업을 열고 수업을 나눌수있는 배움의 공동체를 실현하는 첫걸음이 이 연수인 된듯합니다. 연수를 통해 많은 것을 얻을 수 있었습니다. 감사니다.
pt*** 2019.03.02
많은 것을 느끼고 배운 연수였습니다.
평소 제가 하고 있었던 수업 방식에 대해 한번 더 돌아보게 되는 연수였습니다.

교사는 항상 학생들에게 수업 내용을 가르쳐야 한다는 생각이강했지만 이 연수를듣고나서 수업시간의 주체는 학생이고 학생들끼리의 서로 소통을 통해 말그대로 배움의 공동체를 형성하여 학습해 나가는 것의 중요성을 깨달았습니다.

매우 유익한 연수였습니다.
ss*** 2019.03.02
놀라운 배움!!
이번 연수를 통해서 30여년 이상 수업을 해왔던 교사로서 그동안 알지 못했던 많은 노하우들을 배웠습니다. 학교경영자로서 교내장학 내지는 수업컨설팅을 잘할 수 있는 방법과 내용을 엄청나게 많이 배운 특별한 배움의 시간이 되었습니다. 많은 후배 선생님들께도 꼭 들어보라 권하고 싶은 강좌였습니다. 앞으로 더많은 유익한 강좌들을 기획해 주시기를 기대하면 이번강좌를 기획해주신 에듀니티연수원에 깊은 감사를 드립니다!
je*** 2019.02.28
선생님들과 함께 배움의 공동체를!
혁신학교 4년차에 접어든 현재의 학교에서

전문적인 학습공동체를 1학년 선생님들과 함께 실천하고 싶다. 수업을 열고 수업을 나눌 수 있는 마음

배움의 공동체를 실현할 수 있는 동력을 이 연수를 통해 얻었다.

20년 간의 내 수업을 성찰하며 마음이 따뜻해지는 수업을 만들어보고 싶은

아이들의 배움이 일어나는 수업을 디자인하려는 의지를 가지게 되었다. 교사가 주축이 되어 동료성을 구축해나가야한다는 부분도 기억에 남는다. 동료성을 구축하며 학부모와 지역사회가 참여하는 학습참가에 부분까지 1학년 선생님들과 천천히 고민해보고 싶다.
mi*** 2019.02.11
마른 수업에 단비같은...
늘 제 수업에 불만이 있고

더 나은 수업이 없을까 고민하던 저에게

가장 이상적인 수업에 대해서 연수를 받아 뿌듯합니다.

마른 수업에 단비같은... 올 3월부터 천천히,

지치지 않게 활용해보고 싶은 욕구가 생깁니다..
 
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