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원격 연수 할인 안내

* 개인 할인: 2회부터 20% / 동일 과정 재수강 50%
* 단체 할인: 3인~ 20% / 5인~ 30% / 10인~ 40%
* PC에서만 학습 가능
* 모바일에서 에듀니티 앱 설치 후 학습 가능(click)

회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무

원격 직무  
  • 과정소개 이미지
  • 수강신청 요약
    연수종별 원격 직무  2학점 연수분야
    연수시간 30시간 연수비 65,000원
    강사명 좋은교사 회복적생활교육연구회 연수키워드 박숙영, 이재영, 캐서린 한, 좋은교사, 평화로운 학급 공동체, 생활지도, 생활교육, 학교폭력, NVC 모델
기수 교육기간 신청기간 취소기간 신청
11 2019년 07월 24일~2019년 08월 27일 2019년 05월 24일~2019년 07월 30일 2019년 05월 24일~2019년 08월 06일 신청하기
10 2019년 07월 03일~2019년 08월 06일 2019년 05월 24일~2019년 07월 09일 2019년 05월 24일~2019년 07월 16일 신청하기
9 2019년 06월 12일~2019년 07월 16일 2019년 05월 14일~2019년 06월 18일 2019년 05월 14일~2019년 06월 25일 신청하기
8 2019년 05월 22일~2019년 06월 25일 2019년 04월 24일~2019년 06월 04일 2019년 04월 24일~2019년 06월 11일 신청하기
* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원(교육과학기술부 인가번호 제 11-02호)의 인가과정입니다.

 

교육개요
"생활지도의 새로운 패러다임"

최근 학교 내 폭력, 갈등이 사회적인 문제로 확대되면서 이에 평화적으로 대처할 수 있는 교사 역량이 더욱 더 필요하게 되었습니다. 기존의 처벌적이고 권위적인 생활지도에서 벗어나기 위해 새로운 생활지도 방법이 더욱 절실해진 것입니다. 이에 생활지도방법의 새로운 대안으로 제시되는, 회복적 정의와 비폭력대화에 기반한 회복적 생활교육의 패러다임을 다뤄보고자 합니다. 이 과정은 다양한 갈등 사례에 적용할 수 있는 대화 기법과 생활지도 방법을 익혀 아이들과의 관계성을 향상시키고 평화로운 공동체 환경을 조성하기 위한 연수입니다.
교육목표
- 학교폭력과 다양한 갈등에 대해 평화적으로 대처할 수 있는 교사 역량을 강화할 수 있습니다.
- 기존의 처벌적ㆍ권위적인 생활지도에서 벗어나서 회복적 생활교육의 패러다임을 확산할 수 있습니다.
- 관계성 향상을 통해 평화로운 공동체를 만들어 가기 위한 환경을 조성할 수 있습니다.
교육내용
[모듈 I. 회복적 생활교육]
1.왜 회복적 생활교육인가
2.회복적 생활교육이란
3.정의 패러다임
4.무엇을 회복할 것인가
5.회복적 정의의 뿌리와 역사
6.회복적 정의 적용사례
7.회복적 도시를 디자인하라

[모듈 II. 회복적 실천_비폭력대화]
8. 비폭력대화란
9. 관찰
10. 느낌과 욕구(Need)
11. 부탁
12. NVC 모델로 자기표현하기
13. 공감으로 듣기 1
14. 공감으로 듣기 2
15. 분노 1
16. 분노 2
17. 감사

[모듈 II. 회복적 실천_회복적 서클]
18. 갈등에 대한 이해
19. 회복적 서클이란
20. 회복적 서클의 과정과 시작
21. 사전 서클
22. 진행자의 사전 서클
23. 본 서클
24. 대화 지원
25. 사후 서클
26. 서클 진행자의 역할과 시스템 구축

[모듈 II. 회복적 실천_평화로운 학급 공동체 만들기]
27. 공유된 목적과 약속 세우기
28. 서클을 활용한 체크인, 체크아웃
29. 배움과 성장을 위한 Feedback과 성찰

[모듈 III. 교사역할과 앞으로의 과제]
30. 교사 역할론과 회복적 생활교육의 과제
교육대상
전국의 유, 초, 중등 교원 및 교육전문직 공무원
수강정원
500명
기타
◆이수 기준[2학점/30시간]
1) 총 100점 만점 중 60점 이상(진도40/최종평가30/학습활동참여도30)
2) 진도율 80% 이상
3) 최종평가 응시 필수

★3가지 조건이 모두 충족되어야 이수가 가능합니다.★

* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원의 인가 과정입니다.
교육부 인가번호 제 11-02호

◆학습기간 : 각 기수별 상이
◆복습기간 : 12개월

 


강사사진
좋은교사 회복적생활교육연구회

* 박숙영 선생님
- 사단법인 좋은교사운동 회복적 생활교육 연구회 대표
- 중등 교직 경력 18년
- 서울교육연수원 강사
- 도덕과 교육과정 개정 연구 개발 참여
- YWCA '우리 학교는 친친와이파이존'프로젝트 자문

* 이재영 선생님
- 한국평화교육훈련원 원장
- 회복적 정의 강의 및 조정자 양성훈련 및 연구
- 전북, 경기 교육연구회 회복적 학생생활교육 강사
- 서울가정법원 소년부 화해권고 위원
- 노동교육원 객원교수

* 캐서린 한 선생님
- 한국NVC센터 대표
- 미국CNVC 인증지도사
- CNVC 본부 이사 역임
- 한국NVC센터 설립
- 인천지방법원 및 서울가정법원 화해권고위원

 


  1. 01. 왜 회복적 생활교육인가
  2. 02. 회복적 생활교육이란
  3. 03. 정의 패러다임
  4. 04. 무엇을 회복할 것인가
  5. 05. 회복적 정의의 뿌리와 역사
  6. 06. 회복적 정의 적용사례
  7. 07. 회복적 도시를 디자인하라
  8. 08. 비폭력대화란
  9. 09. 관찰
  10. 10. 느낌과 욕구(Need)
  11. 11. 부탁
  12. 12. NVC모델로 자기표현하기
  13. 13. 공감으로 듣기 1
  14. 14. 공감으로 듣기 2
  15. 15. 분노 1
  16. 16. 분노 2
  17. 17. 감사
  18. 18. 갈등에 대한 이해
  19. 19. 회복적 서클이란
  20. 20. 회복적 서클의 과정과 시작
  21. 21. 사전 서클
  22. 22. 진행자의 사전 서클
  23. 23. 본 서클
  24. 24. 대화 지원
  25. 25. 사후 서클
  26. 26. 서클 진행자의 역할과 시스템 구축
  27. 27. 공유된 목적과 약속 세우기
  28. 28. 서클을 활용한 체크인, 체크아웃
  29. 29. 배움과 성장을 위한 Feedback과 성찰
  30. 30. 교사 역할론과 회복적 생활교육의 과제

 

구분 가중치 수료기준
진도율 40% 80점 이상
최종평가 30% 0점 이상
토론참여도 30% 0점 이상
총점 60점 이상

 


회복적 생활교육 어떻게 실천할 것인가

회복적 생활교육 어떻게 실천할 것인가 ( 지은이 : 마거릿 소스본, 페타 블러드 | 옮긴이 : 권현미, 조일현 | 감수 : 박숙영 저)

정가 : 15,000 원 (연수 신청시 할인)


* 책소개
안전하고 행복한 공동체로 변화하기 위한 실천 가이드
교실과 학교 공동체의 관계를 강화하고 회복하기 위해서 어떻게 해야 하는가?

회복적 생활교육은 통제와 처벌 중심이 아닌 존중과 자발적 책임, 협력을 이끌어내는 것을 목적으로 한다. 또한 구성원 간의 관계성 강화를 통해 평화로운 공동체를 세우는 과정이다. 회복적 생활교육의 인간에 대한 기본 이해는 인간은 존엄하고 상호의존적 관계로 연결되어 있으며, 내면의 지혜를 가진 존재라는 인식을 전제한다. 이 책은 이러한 회복적 생활교육을 학교 안에 시스템과 문화로 구축하기 위해서는 어떻게 해야 하는지를 알려준다.


* 목차
[ 차례 ] 감수의 글 역자의 글 머리말 감사의 말 들어가며 1부. …

 

연수후기

BEST 회복의 시작 pejsks
회복적 정의가 어떤 특별한 프로그램의 적용이 아니라 패러다임이고 삶의 방식의 변화를 요구한다는 것에 의미가 다가왔다.
이 연수를 듣고 교실에서 겪는 크고 작은 갈등에 대해서 더 긍정적이고 적극적으로 대처하고, 스스로에게도 질문하고 적용하는 시간이 되었다.
우리 아이들에게는 서로를 돌보고, 함께 세워갈 힘이 있다는 것을 느끼면서, 크고 작은 시도들을 하게 되었다.
서로의 입장이 달라서 싸우는 아이들을 응보적으로 혼내는 것에서 서로를 돌봐주는 과정으로서 회복적 써클을 새 학기부터 적용하고 있다. 서로의 갈등을 잘 찾고 화해하며 자신의 행동에 미흡하지만 책임을 지고 평화를 만들어 가는 아이들 모습 속에서 보람을 느낀다.
나 자신 스스로와 회복, 그리고 교실 속 아이들과의 회복, 그리고 같은 공동체 내에서의 회복에서 비롯된 작은 평화가 감사하다.

우리 대한민국의 모든 교실에서 회복의 바람이 불어 작은 변화의 움직임이 일기를 소망해본다.
BEST 역시 최고의 연수였습니다 nabank70
저는 교직에 들어와서 아이들을 대하는 다른 교사의 강압적인 태도에 실망스러웠습니다. 그러나 한편 그렇게 카리스마를 보이는 분들을 부러워 했습니다. 방임이나 허용, 아이들에게 휘둘린다는 생각으로 힘든적도 있었습니다.
이제 확신을 가지게 됩니다. 무엇이 문제였는지도 알게 되었습니다. 효율성이 아니라 역시 방향이 중요하구나 . 내가 하려고 했던 것이 방향이 맞구나. 아직 더 많은 실전 훈련이 필요하지만 아이들을 공감해주었던 것, 욕구를 이해해주려고 했던 것, 존중하려는 마음이 얼마나 소중한 것인가
회복적 써클은 나 자신이 아이들과 어떻게 만나가야 할지 어떻게 소통해야 하는지를 다시 깨닫게 해주었습니다.
교육의 본질은 역시 인류의 보편적 가치를 확인하는 것. 자기 자신을 성숙시키되 그 과정에서 이웃과 연결시켜 만나게 하며 그 확대된 파트너쉽으로 결국은 사회를 아름답게 하는 것이 아닌가요?
박숙영 선생님과 캐더린 선생님 그리고 관계자 여러분 함께 연수를 들었던 여러분 다 많이 감사합니다.
BEST 매우 유용하고 수준 높은 연수였습니다. myokchois
그간 학교현장의 생활지도에 뭔가 더 필요하다고 여겼는데,바로 회복적 정의, 회복적 생활지도가 좋은 대안이라 여겨집니다.

마침 지난 2월에 동아리 학생들과 저 사이에 생긴 갈등을 회복하고자 서클을 운영하여 그 가치를 경험하던 중이었습니다.
서로 오해가 생겨서 눈도 마주치기 어려웠던 우리 사이였는데,진심을 담은 대화를 하는 서클 진행을 하고 나서 눈도 마주치고 회복이 되는 모습을 보고 있습니다. 갈등은 회피할 것이 아니며 관계의 사다리라 여겨지고 직면하여 노력하면 해결할 수 있을 것이라는 자신감이 듭니다.

이 연수를 듣고 시도한 것이 아니라 어설펐는데,
본 서클과 사후 서클을 운영해야겠다는 생각이 들었고 경험치를 녹여 연수를 마련하여 주셔서 잘 배웠습니다.
회복적 정의라는 단어로 정의되는 이 패러다임에 대해 좀 더 확고해졌고 더 배우고 싶어졌습니다.
제가 들은 사이버 연수 중 최고라 생각합니다. 이 연수를 준비 진행하신 분들과 추천해주신 선생님께 감사하고, 다른 교사들에게도 알려서 파트너십을 확장시키고 싶습니다.
su*** 2019.05.24
회복적 정의와 비폭력 대화를 기반으로 한 생활교육
교직 생활을 32년 동안 해 오면서 초창기에는 열정과 젊음으로 패기있게 생활했다고 생각해 왔다. 그래서인지 상처도 많이 받고 교직에 회의를 많이 느꼈다. 20년을 지나면서 눈높이가 제대로 되어 가는 것 같았다. 그리고 마무리를 해야하는 지금은 다른 사람들의 말에 귀를 기울기고 나를 낮추는 일에 익숙해 졌다. 그래서인지 다른 사람들과 부딛치는 일이 적고, 협력하는 일에 익숙해졌다.
le*** 2019.05.24
회복적 생활교육 연수를 받고 나서
요즈음 학생들의 갈등으로 힘들어하는 담심선생님을 보면서 회복적 생활교육 연수에 관심을 가지게 되었습니다. 매차시마다 성실하게 안내해주고 실제 사례와 역할극을 보면서 이해와 공감을 하게 되었습니다.

예전에는 학생들이 잘못했을 때 '왜 그랬어?' 하면서 대답을 기다리지도 않고 훈계하고 책망하면서 학생들의 마음을 알아보지 못했던 마음의 여유가 없었던 교사이었습니다. 이번 연수를 통해서 가장 해보고 싶은 활동은 가해자와 피해자의 대화 모임을 만들어 학생들과 함께 비폭력대화의 시간을 충분히 가지고 학생들이 서로 상대방을 공감적으로 이해하고 경청하면서 관계를 회복할 수 있도록 이야기 할 수 있는 활동입니다.

또한, NVC 모델의 관찰과 느낌, 욕구와 부탁의 내용을 충분히 이해하고 적용할 수 있는 능력을 길러서 학생들이 자기 자신을 솔직하게 표현할 수 있는 역할극을 해보고 싶습니다. 그래서, 학생들이 서로의 갈등을 이해하고 즐겁게 학교 생활할 수 있는 분위기를 만들어 보고교사는 학생들을 존중하는 마음을 가지고 회복적 생활교육을 하고 싶습니다. 아직 연수 내용을 충분히 이해하지 못했지만 계속적으로 관심을 가지고 생활교육에 대한 연수를 받고자 합니다.


jo*** 2019.05.24
연수를 만나게 됨을 감사하며..

언제부턴가 학생들을 대하는 태도가 매너리즘에 빠졌다는 생각이 밀려왔다. 작년부터 학교선생님들께서 회복적정의 비폭력대화동아리를 만들어 활동하시는 것을 보고 한편으로 호기심이 생기기도 하고 한편으로 또 그렇고 그런 것이겠지 하며 시큰둥했었다. 연수시간에 밀려 우연한 소개로 받게 된 이 연수는 상당한 충격과 아픔으로 다가왔다. 아이들을 대할 때마다 많다는 핑계로 힘들다는 핑계로 학생들의 마음을 들여다보고 그 인격들을 존중해 주기보다는 반이라는 학교라는 단체의 한 명의 번호로 기억하려는 생각이 익숙하게 자리잡고 있었다. 연수를 받으며 이는 학교에서 생활지도에 써먹을 스킬이 아님을 깊이 느꼈다. 회복적 정의와 비폭력대화...단어부터가 생경한 언어이지만 삶의 철학을 바꿔가야만 접근이 가능한 연수임을 깊이 느꼈다. 물론 하루아침에 바뀌지는 않을 것이다. 그러나 차츰 생각을 바꿔가리라 결심해본다. 한사람 한사람의 구성원들이 공감하고 이해하고 서로의 감정과 상처를 보듬어주며 자신의 이야기들을 써내려갈 수 있는 학창시절, 남은 교직생활이 되기를 기대해 본다. 이런 연수를 개설한 에듀니티와 예산을 지원해준 교육청에 감사한다.

lm*** 2019.05.24
생활교육에 관하여 생각해 보는 귀한 시간
회복적 생활교육에 관한 책을 읽다가 관심이 많아서 연수를 듣게 되었습니다.

학급내에 크고 작은 갈등 상황이 있어서 고민을 하고 있었는데 도움을 주셔서 감사합니다.
in*** 2019.05.24
연수후기 회복적 정의...
이름이 생소한 연수제목이었어요...회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육

하지만 강의를 들으면서 교사의 역할이 중요함을 알게 되었으며 예를들면 객관적 지식을 전달하기 보다는

성찰과 경험을 나누기 등...

또한 교사의 공감 및 갈등해결 능력의 강화에 관심이 있게 되었습니다.

모두 모두 수고많으셨습니다...감사합니다.
be*** 2019.05.23
연수 후기
첫마음과 달리 업무에 쫓기다가 강의를 다 듣지도 않고 급한 마음에 시험부터 보게 됬는데 중요한 것은 틈틈이 시간나는대로가 아니라 시간을 내서 보는게 맞다 라는 생각을 했습니다. 아직 연수시간도 많이 남았으니여유를 가지고생각을 하며선생님들께서 올려주신 자료와 의견과 경험도 확인하고많은 것을 얻어가는 시간을 보내겠습니다.
wh*** 2019.05.23
회복적 생활교육 연수를 듣고
30강의 연수를 듣는 시간이 어렵고 힘들었지만 유익하고 학교현장에서 적용할 수 있는 내용이었습니다.

이제 학생들과 학교생활을 할 때에공감하고 경청하는 자세로 학생들을 대할 수 있도록 노력해야겠습니다.

유익한 회복적 생활교육 연수가 되었습니다. 감사합니다.
sh*** 2019.05.23
연수를 듣고
학생들에게 절 개인주의적이고 더 협동적이고 삼의 본질에 대해서 잘 알려 줄 수 있는 연수 였습니다.
dd*** 2019.05.21
회복적 생활교육연수를 듣고
아이들이 '왜 내 말을 안듣지?' 라고는 생각해보았지만 제가 아이들의 말을 잘 듣고있었는지는 생각한 적이 없었습니다.

회복적 생활교육연수를 듣고 반 분위기 전체를 바뀌진 않았지만 아이들을 보는 저의 눈이 달라진 것을 느낄 수 있었습니다.

친구들이랑 싸우고, 떠들면 버럭 화부터 나던 저의 일상에서, 조금씩 아이들에게 여유롭게 시간을 가지고 대화를 하는 습관을 들이게 되었습니다. 참 뜻깊은 연수였습니다.
ha*** 2019.05.21
의미있게 들었던 연수
학교현장에서 학폭위가 열리면 의례 피해자와 가해자로 나뉘어 가해자가 누구인지 결정하고 징계를 내립니다.

그렇지만 처벌을 받은 가해자는 잘못을 뉘우치기 보다는 처벌에 대한 불합리성을 탓하고 복수심으로 더 큰 잘못을 저지르는 일들이 있습니다.

이 연수를 들으면서 회복적 정의는 단순히 문제의 잘잘못을 따지고 벌로 마무리하는게 아니라 어긋난 관계를 회복하고 공동체성을 살리는게 교육의 근본 목적임을 깨닫게 해주 뜻깊은 연수였던 것 같습니다.

피해자는 상처에 대해 이야기할 기회를 받으면서 위로를 받아 '회복'하고, 가해자는 자기 잘못을 돌아볼 기회를 받게 되면서 비틀린 행동과 사고에서 벗어나 자신의 행동에 책임감을 가져 '회복'되는 것임을 되새기게 된 좋은 연수였습니다.