회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무

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회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무

원격 직무

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수강신청 요약
연수종별	원격 직무 2학점	관련도서	자세히보기 ▼
연수시간	30시간	연수비	~~85,000원~~ → 68,000원 (2회이상)
강사명	좋은교사 회복적생활교육연구회	할인율	* 개인: 신규 10% / 2회부터 20% * 단체: 5인~ 20% / 10인~ 30%

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년도	기수	신청기간	교육기간	이수처리일	신청
2026	9	2026년 03월 04일~2026년 04월 21일	2026년 04월 01일~2026년 05월 05일	2026년 05월 07일	신청하기
2026	10	2026년 03월 18일~2026년 05월 05일	2026년 04월 15일~2026년 05월 19일	2026년 05월 21일	신청하기
2026	11	2026년 04월 08일~2026년 05월 19일	2026년 05월 06일~2026년 06월 09일	2026년 06월 11일	신청하기

: * 본 과정은 에듀니티 행복한연수원(교육부 인가번호 제 11-02호)의 인가과정입니다.

상세정보
강사소개
연수 목차
평가안내 및 이수기준
연수후기
도서소개

상세정보

연수 개요

"생활 지도의 새로운 패러다임"

최근 학교 내 폭력, 갈등이 사회적인 문제로 확대되면서 이에 평화적으로 대처할 수 있는 교사 역량이 더욱 더 필요하게 되었습니다. 기존의 처벌적이고 권위적인
생활지도에서 벗어나기 위해 새로운 생활지도 방법이 더욱 절실해진 것입니다.

이에 생활지도방법의 새로운 대안으로 제시되는, 회복적 정의와 비폭력대화에 기반한 회복적 생활교육의 패러다임을 다뤄보고자 합니다. 이 과정은 다양한 갈등 사례에
적용할 수 있는 대화 기법과 생활지도 방법을 익혀 아이들과의 관계성을 향상시키고 평화로운 공동체 환경을 조성하기 위한 연수입니다.

연수 목표

● 학교 폭력과 다양한 갈등에 대해 평화적으로 대처할 수 있는 교사 역량을 강화할 수 있습니다.
●기존의 처벌적ㆍ권위적인 생활 지도에서 벗어나서 회복적 생활 교육의 패러다임을 확산할 수 있습니다.
● 관계성 향상을 통해 평화로운 공동체를 만들어 가기 위한 환경을 조성할 수 있습니다.

연수 내용

[모듈 I. 회복적 생활교육]
1. 왜 회복적 생활교육인가
2. 회복적 생활교육이란
3. 정의 패러다임
4. 무엇을 회복할 것인가
5. 회복적 정의의 뿌리와 역사
6. 회복적 정의 적용사례
7. 회복적 도시를 디자인하라

[모듈 II. 회복적 실천_비폭력대화]
8. 비폭력대화란
9. 관찰
10. 느낌과 욕구(Need)
11. 부탁
12. NVC 모델로 자기 표현하기
13. 공감으로 듣기 1
14. 공감으로 듣기 2
15. 분노 1
16. 분노 2
17. 감사

[모듈 II. 회복적 실천_회복적 서클]
18. 갈등에 대한 이해
19. 회복적 서클이란
20. 회복적 서클의 과정과 시작
21. 사전 서클
22. 진행자의 사전 서클
23. 본 서클
24. 대화 지원
25. 사후 서클
26. 서클 진행자의 역할과 시스템 구축

[모듈 II. 회복적 실천_평화로운 학급 공동체 만들기]
27. 공유된 목적과 약속 세우기
28. 서클을 활용한 체크인, 체크아웃
29. 배움과 성장을 위한 Feedback과 성찰

[모듈 III. 교사역할과 앞으로의 과제]
30. 교사 역할론과 회복적 생활교육의 과제

연수 대상

교원(유치원.초등학교,중학교,고등학교,특수학교,대학교/대학원,교육청/교육지원청,기타) 및 교육전문직 공무원.
*관심있는 학부모 및 일반인 분들은 수강이 자유로운 원격자율연수로 신청바랍니다_상단 맛보기 버튼 옆 원격자율연수 보기를 클릭해서 신청

모집 정원

500명

강사소개

좋은교사 회복적생활교육연구회

* 박숙영 선생님
- 사단법인 좋은교사운동 회복적 생활교육 연구회 대표
- 중등 교직 경력 18년
- 서울교육연수원 강사
- 도덕과 교육과정 개정 연구 개발 참여
- YWCA \\\\\\\'우리 학교는 친친와이파이존\\\\\\\'프로젝트 자문

* 이재영 선생님
- 한국평화교육훈련원 원장
- 회복적 정의 강의 및 조정자 양성훈련 및 연구
- 전북, 경기 교육연구회 회복적 학생생활교육 강사
- 서울가정법원 소년부 화해권고 위원
- 노동교육원 객원교수

* 캐서린 한 선생님
- 한국NVC센터 대표
- 미국CNVC 인증지도사
- CNVC 본부 이사 역임
- 한국NVC센터 설립
- 인천지방법원 및 서울가정법원 화해권고위원

연수 목차

01. 왜 회복적 생활교육인가
02. 회복적 생활교육이란
03. 정의 패러다임
04. 무엇을 회복할 것인가
05. 회복적 정의의 뿌리와 역사
06. 회복적 정의 적용사례
07. 회복적 도시를 디자인하라
08. 비폭력대화란
09. 관찰
10. 느낌과 욕구(Need)
11. 부탁
12. NVC모델로 자기표현하기
13. 공감으로 듣기 1
14. 공감으로 듣기 2
15. 분노 1
16. 분노 2
17. 감사
18. 갈등에 대한 이해
19. 회복적 서클이란
20. 회복적 서클의 과정과 시작
21. 사전 서클
22. 진행자의 사전 서클
23. 본 서클
24. 대화 지원
25. 사후 서클
26. 서클 진행자의 역할과 시스템 구축
27. 공유된 목적과 약속 세우기
28. 서클을 활용한 체크인, 체크아웃
29. 배움과 성장을 위한 Feedback과 성찰
30. 교사 역할론과 회복적 생활교육의 과제

평가안내 및 이수기준

구분	배점	이수기준
진도율		진도율 90% 이상 필수
온라인 시험	60점	총 100점 만점 중 60점 이상시 이수 - 온라인 시험 60점 + 학습참여도(연수후기나 토론방글쓰기, 각 20점씩) 40점
학습참여도	40점

연관도서

회복적 생활교육 어떻게 실천할 것인가 ( 지은이 : 마거릿 소스본, 페타 블러드 | 옮긴이 : 권현미, 조일현 | 감수 : 박숙영 저)

정가 : 15,000 원

* 책소개

안전하고 행복한 공동체로 변화하기 위한 실천 가이드
교실과 학교 공동체의 관계를 강화하고 회복하기 위해서 어떻게 해야 하는가?

회복적 생활교육은 통제와 처벌 중심이 아닌 존중과 자발적 책임, 협력을 이끌어내는 것을 목적으로 한다. 또한 구성원 간의 관계성 강화를 통해 평화로운 공동체를 세우는 과정이다. 회복적 생활교육의 인간에 대한 기본 이해는 인간은 존엄하고 상호의존적 관계로 연결되어 있으며, 내면의 지혜를 가진 존재라는 인식을 전제한다. 이 책은 이러한 회복적 생활교육을 학교 안에 시스템과 문화로 구축하기 위해서는 어떻게 해야 하는지를 알려준다.

* 목차
[ 차례 ] 감수의 글 역자의 글 머리말 감사의 말 들어가며 1부. …

연수후기

전체 연수후기 보기

BEST 회복의 시작 pejsks

회복적 정의가 어떤 특별한 프로그램의 적용이 아니라 패러다임이고 삶의 방식의 변화를 요구한다는 것에 의미가 다가왔다. 이 연수를 듣고 교실에서 겪는 크고 작은 갈등에 대해서 더 긍정적이고 적극적으로 대처하고, 스스로에게도 질문하고 적용하는 시간이 되었다. 우리 아이들에게는 서로를 돌보고, 함께 세워갈 힘이 있다는 것을 느끼면서, 크고 작은 시도들을 하게 되었다. 서로의 입장이 달라서 싸우는 아이들을 응보적으로 혼내는 것에서 서로를 돌봐주는 과정으로서 회복적 써클을 새 학기부터 적용하고 있다. 서로의 갈등을 잘 찾고 화해하며 자신의 행동에 미흡하지만 책임을 지고 평화를 만들어 가는 아이들 모습 속에서 보람을 느낀다. 나 자신 스스로와 회복, 그리고 교실 속 아이들과의 회복, 그리고 같은 공동체 내에서의 회복에서 비롯된 작은 평화가 감사하다. 우리 대한민국의 모든 교실에서 회복의 바람이 불어 작은 변화의 움직임이 일기를 소망해본다.

BEST 역시 최고의 연수였습니다 nabank70

저는 교직에 들어와서 아이들을 대하는 다른 교사의 강압적인 태도에 실망스러웠습니다. 그러나 한편 그렇게 카리스마를 보이는 분들을 부러워 했습니다. 방임이나 허용, 아이들에게 휘둘린다는 생각으로 힘든적도 있었습니다. 이제 확신을 가지게 됩니다. 무엇이 문제였는지도 알게 되었습니다. 효율성이 아니라 역시 방향이 중요하구나 . 내가 하려고 했던 것이 방향이 맞구나. 아직 더 많은 실전 훈련이 필요하지만 아이들을 공감해주었던 것, 욕구를 이해해주려고 했던 것, 존중하려는 마음이 얼마나 소중한 것인가 회복적 써클은 나 자신이 아이들과 어떻게 만나가야 할지 어떻게 소통해야 하는지를 다시 깨닫게 해주었습니다. 교육의 본질은 역시 인류의 보편적 가치를 확인하는 것. 자기 자신을 성숙시키되 그 과정에서 이웃과 연결시켜 만나게 하며 그 확대된 파트너쉽으로 결국은 사회를 아름답게 하는 것이 아닌가요? 박숙영 선생님과 캐더린 선생님 그리고 관계자 여러분 함께 연수를 들었던 여러분 다 많이 감사합니다.

BEST 매우 유용하고 수준 높은 연수였습니다. myokchois

그간 학교현장의 생활지도에 뭔가 더 필요하다고 여겼는데,바로 회복적 정의, 회복적 생활지도가 좋은 대안이라 여겨집니다. 마침 지난 2월에 동아리 학생들과 저 사이에 생긴 갈등을 회복하고자 서클을 운영하여 그 가치를 경험하던 중이었습니다. 서로 오해가 생겨서 눈도 마주치기 어려웠던 우리 사이였는데,진심을 담은 대화를 하는 서클 진행을 하고 나서 눈도 마주치고 회복이 되는 모습을 보고 있습니다. 갈등은 회피할 것이 아니며 관계의 사다리라 여겨지고 직면하여 노력하면 해결할 수 있을 것이라는 자신감이 듭니다. 이 연수를 듣고 시도한 것이 아니라 어설펐는데, 본 서클과 사후 서클을 운영해야겠다는 생각이 들었고 경험치를 녹여 연수를 마련하여 주셔서 잘 배웠습니다. 회복적 정의라는 단어로 정의되는 이 패러다임에 대해 좀 더 확고해졌고 더 배우고 싶어졌습니다. 제가 들은 사이버 연수 중 최고라 생각합니다. 이 연수를 준비 진행하신 분들과 추천해주신 선생님께 감사하고, 다른 교사들에게도 알려서 파트너십을 확장시키고 싶습니다.

js*** 연수 후기

공동체 생활에서 겉에서 보기에는 그냥 물 흐르듯 별일 없는 듯 해도 학생과 학생, 학생과 교사, 학부모와 교사 사이 또 교직원들과의 갈등이 크게 작게 일어나는 것이 다반사이다. 일어나는 갈등이 때론 버겁지만 갈등을 해결해가는 과정을 공부해 보면서 좀 더 건강하게 갈등을 해결할 수 있을 것 같아 마음이 좀 더 가벼워진다.

pe*** 연수 후기

이번 「회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육」 연수를 통해 갈등을 처벌이 아닌 관계 회복의 관점에서 바라보는 중요성을 이해하게 되었다. 특히 공감적 듣기와 진솔한 표현을 통해 학생들과의 관계를 개선할 수 있다는 점이 인상적이었으며, 실제 학급 운영에 적용해보고 싶다는 생각이 들었다.

ki*** 회복적 생활교육

학생과 동료 교직원과의 대화를 잘 할 수 있다는 자신감을 갖게 되는 행복한 연수 였습니다. 생활속에서 남을 배려하고 배려와 성장을 통해 더 성장할 수 있는 계기가 되었으며, 공감을 통해 타인을 좀 더 알 수 있게 되었습니다. 주변을 살펴보고 갈등상황에 있는 동료를 지원할 수 있는 마음을 갖게한 연수

lr*** 비폭력 대화

질적인 인간관계 형성, 서로의 욕구를 동등하게 존중, 양쪽이 모두 즐거운 마음으로 할 수 있는 해결 방법이 나올 때까지 대화가 비폭력 대화의 목적입니다. 관찰, 느낌, 욕구, 부탁의 순서가 매우 효과적이다 생각합니다. 어떤 일이 일어나고 있는 지를 객관적이고 구체적으로 묘사하는 것이 관찰입니다. 나의 상태를 정확히 가르쳐 주는 메시지가 느낌입니다. 말이나 행동은 어떤 욕구를 충족하려는 시도임을 알아야하고, 부탁은 연결부탁과 행동부탁으로 구별 됩니다. 관찰, 느낌, 욕구, 부탁 순서의 비폭력 대화를 연습해야 할 필요가 있습니다.

co*** 평화롭고 따뜻한 교육공동체

이번 「회복적 정의와 비폭력대화」 온라인 연수는 학교 현장에서 발생하는 갈등을 새로운 관점으로 바라보게 하는 의미 있는 시간이었습니다. 기존의 학교 갈등 해결 방식이 규칙 위반에 대한 처벌 중심이었다면, 회복적 정의는 관계 회복과 공동체의 치유에 초점을 둔다는 점에서 큰 인식의 전환을 가져다주었습니다. 특히 회복적 정의는 ‘누가 잘못했는가’보다 ‘누가 어떤 피해를 입었으며, 이를 어떻게 회복할 것인가’를 중심으로 접근한다는 점이 인상적이었습니다. 이는 학생 간 갈등뿐만 아니라 교사와 학생, 학부모 간의 다양한 관계 속에서도 적용 가능한 실천적 철학이라고 느꼈습니다. 학교를 단순한 규율의 공간이 아닌, 관계와 성장의 공동체로 바라보는 시각을 갖게 된 점이 큰 수확이었습니다.

co*** 평화롭고 따뜻한 교육공동체

jh*** 연수 후기

회복적 정의와 비폭력대화를 통해 처벌 중심이 아닌 관계 회복 중심의 생활교육의 중요성을 이해하게 되었다. 갈등 상황에서 감정과 욕구를 존중하며 대화를 통해 해결하는 과정이 인상 깊었고, 교사의 역할이 통제자가 아닌 촉진자임을 깨달았다. 앞으로 학급에서 이를 실천하고자 한다.

mp*** 연수 후기

이번 연수를 통해 '응보'가 아닌 '회복'과 '연결'의 힘을 깊이 배웠습니다. 학생의 문제행동 이면에 숨겨진 욕구를 비폭력대화로 들여다보고, 처벌 대신 스스로 책임을 지며 관계를 회복하도록 돕는 구체적인 방법을 익혔습니다. 교실 내 갈등을 성장의 기회로 만드는 평화로운 공동체의 씨앗을 심고 가겠습니다.

je*** 연수 후가

학교 선생님의 추천으로 이 연수를 접하게 되었습니다. 아이들의 생활지도는 정말 쉽지 않은 부분인데, 많은 도움이 되었습니다. 이 연수를 통하여 회복적 생활교육에 대해 접하게 되었고, 어떻게 실천하며 적용할 것인지 고민하고 연구하는 시간이 되었습니다.

fo*** 다시 들어도 좋습니다.

예전에 수강 후 또 듣고 싶어서 들었는데 복습을 또 해야겠습니다. 한 강도 놓치고 싶지 않습니다. 이 귀한 배움을 잘 이해하고 실천하고 싶은 마음입니다. 다수가 선택하고 보편적인 방법이 반드시 옳지 않음을 이해합니다. 비폭력대화를 통해 우리가 연결되고 갈등을 평화롭게 해결할 수 있음에 감사합니다. 이 좋은 연수를 많은 분들이 듣고 함께 할 수 있길 바라는 마음입니다.

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