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원격 연수 할인 안내

* 개인 할인: 2회~ 30% / 동일 과정 재수강 50%
* 단체 할인: 5인~ 10% / 10인~ 20% / 20인~ 30%
* 개인 + 단체 중복 할인: 개인 2회 이상 수강자가 단체 신청하는 경우
5인~(40%=10% + 개인30%), 10인~(50%=20% + 개인 30%), 20인~(50%=30% + 개인 30%:최대할인50%) * PC에서만 학습 가능
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회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-자율

원격 자율        ※ 모바일학습 준비 중입니다.
  • 과정소개 이미지
  • 수강신청 요약
    연수종별 원격 자율  0학점 연수분야
    연수시간 30시간 연수비 65,000원
    강사명 좋은교사 회복적생활교육연구회 연수키워드 박숙영, 이재영, 캐서린 한, 좋은교사, 평화로운 학급 공동체, 생활지도, 생활교육, 학교폭력, NVC 모델
기수 교육기간 신청기간 취소기간 신청
1 2018년 01월 01일~2018년 12월 31일 2018년 01월 01일~2018년 12월 31일 2018년 01월 01일~2019년 01월 07일 신청하기
* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원(교육과학기술부 인가번호 제 11-02호)의 자율과정입니다.

 

교육개요
"생활지도의 새로운 패러다임"

최근 학교 내 폭력, 갈등이 사회적인 문제로 확대되면서 이에 평화적으로 대처할 수 있는 교사 역량이 더욱 더 필요하게 되었습니다. 기존의 처벌적이고 권위적인 생활지도에서 벗어나기 위해 새로운 생활지도 방법이 더욱 절실해진 것입니다. 이에 생활지도방법의 새로운 대안으로 제시되는, 회복적 정의와 비폭력대화에 기반한 회복적 생활교육의 패러다임을 다뤄보고자 합니다. 이 과정은 다양한 갈등 사례에 적용할 수 있는 대화 기법과 생활지도 방법을 익혀 아이들과의 관계성을 향상시키고 평화로운 공동체 환경을 조성하기 위한 연수입니다.
교육목표
- 학교폭력과 다양한 갈등에 대해 평화적으로 대처할 수 있는 교사 역량을 강화할 수 있습니다.
- 기존의 처벌적ㆍ권위적인 생활지도에서 벗어나서 회복적 생활교육의 패러다임을 확산할 수 있습니다.
- 관계성 향상을 통해 평화로운 공동체를 만들어 가기 위한 환경을 조성할 수 있습니다.
교육내용
[모듈 I. 회복적 생활교육]
1.왜 회복적 생활교육인가
2.회복적 생활교육이란
3.정의 패러다임
4.무엇을 회복할 것인가
5.회복적 정의의 뿌리와 역사
6.회복적 정의 적용사례
7.회복적 도시를 디자인하라

[모듈 II. 회복적 실천_비폭력대화]
8. 비폭력대화란
9. 관찰
10. 느낌과 욕구(Need)
11. 부탁
12. NVC 모델로 자기표현하기
13. 공감으로 듣기 1
14. 공감으로 듣기 2
15. 분노 1
16. 분노 2
17. 감사

[모듈 II. 회복적 실천_회복적 서클]
18. 갈등에 대한 이해
19. 회복적 서클이란
20. 회복적 서클의 과정과 시작
21. 사전 서클
22. 진행자의 사전 서클
23. 본 서클
24. 대화 지원
25. 사후 서클
26. 서클 진행자의 역할과 시스템 구축

[모듈 II. 회복적 실천_평화로운 학급 공동체 만들기]
27. 공유된 목적과 약속 세우기
28. 서클을 활용한 체크인, 체크아웃
29. 배움과 성장을 위한 Feedback과 성찰

[모듈 III. 교사역할과 앞으로의 과제]
30. 교사 역할론과 회복적 생활교육의 과제
교육대상
전국의 유, 초, 중등 교원 및 교육전문직 공무원
수강정원
500명
기타
◆ 이수 기준[0학점]
- 진도율 80% 이상 조건이 만족 되면 이수 가능합니다.
◆학습기간 : 60일
◆복습기간 : 12개월
◆자율연수과정으로 학점인정이 되지 않습니다. (동일한 과정 직무연수로 운영되고 있습니다.)

 


강사사진
좋은교사 회복적생활교육연구회

* 박숙영 선생님
- 사단법인 좋은교사운동 회복적 생활교육 연구회 대표
- 중등 교직 경력 18년
- 서울교육연수원 강사
- 도덕과 교육과정 개정 연구 개발 참여
- YWCA '우리 학교는 친친와이파이존'프로젝트 자문

* 이재영 선생님
- 한국평화교육훈련원 원장
- 회복적 정의 강의 및 조정자 양성훈련 및 연구
- 전북, 경기 교육연구회 회복적 학생생활교육 강사
- 서울가정법원 소년부 화해권고 위원
- 노동교육원 객원교수

* 캐서린 한 선생님
- 한국NVC센터 대표
- 미국CNVC 인증지도사
- CNVC 본부 이사 역임
- 한국NVC센터 설립
- 인천지방법원 및 서울가정법원 화해권고위원

 


  1. 01. 왜 회복적 생활교육인가
  2. 02. 회복적 생활교육이란
  3. 03. 정의 패러다임
  4. 04. 무엇을 회복할 것인가
  5. 05. 회복적 정의의 뿌리와 역사
  6. 06. 회복적 정의 적용사례
  7. 07. 회복적 도시를 디자인하라
  8. 08. 비폭력대화란
  9. 09. 관찰
  10. 10. 느낌과 욕구(Need)
  11. 11. 부탁
  12. 12. NVC모델로 자기표현하기
  13. 13. 공감으로 듣기 1
  14. 14. 공감으로 듣기 2
  15. 15. 분노 1
  16. 16. 분노 2
  17. 17. 감사
  18. 18. 갈등에 대한 이해
  19. 19. 회복적 서클이란
  20. 20. 회복적 서클의 과정과 시작
  21. 21. 사전 서클
  22. 22. 진행자의 사전 서클
  23. 23. 본 서클
  24. 24. 대화 지원
  25. 25. 사후 서클
  26. 26. 서클 진행자의 역할과 시스템 구축
  27. 27. 공유된 목적과 약속 세우기
  28. 28. 서클을 활용한 체크인, 체크아웃
  29. 29. 배움과 성장을 위한 Feedback과 성찰
  30. 30. 교사 역할론과 회복적 생활교육의 과제

 

구분 가중치 수료기준
진도율 100% 80점 이상
총점 80점 이상

 


회복적 생활교육 어떻게 실천할 것인가

회복적 생활교육 어떻게 실천할 것인가 ( 지은이 : 마거릿 소스본, 페타 블러드 | 옮긴이 : 권현미, 조일현 | 감수 : 박숙영 저)

정가 : 15,000 원 (연수 신청시 할인)


* 책소개
안전하고 행복한 공동체로 변화하기 위한 실천 가이드
교실과 학교 공동체의 관계를 강화하고 회복하기 위해서 어떻게 해야 하는가?

회복적 생활교육은 통제와 처벌 중심이 아닌 존중과 자발적 책임, 협력을 이끌어내는 것을 목적으로 한다. 또한 구성원 간의 관계성 강화를 통해 평화로운 공동체를 세우는 과정이다. 회복적 생활교육의 인간에 대한 기본 이해는 인간은 존엄하고 상호의존적 관계로 연결되어 있으며, 내면의 지혜를 가진 존재라는 인식을 전제한다. 이 책은 이러한 회복적 생활교육을 학교 안에 시스템과 문화로 구축하기 위해서는 어떻게 해야 하는지를 알려준다.


* 목차
[ 차례 ] 감수의 글 역자의 글 머리말 감사의 말 들어가며 1부. …

 

연수후기

BEST 회복의 시작 pejsks
회복적 정의가 어떤 특별한 프로그램의 적용이 아니라 패러다임이고 삶의 방식의 변화를 요구한다는 것에 의미가 다가왔다.
이 연수를 듣고 교실에서 겪는 크고 작은 갈등에 대해서 더 긍정적이고 적극적으로 대처하고, 스스로에게도 질문하고 적용하는 시간이 되었다.
우리 아이들에게는 서로를 돌보고, 함께 세워갈 힘이 있다는 것을 느끼면서, 크고 작은 시도들을 하게 되었다.
서로의 입장이 달라서 싸우는 아이들을 응보적으로 혼내는 것에서 서로를 돌봐주는 과정으로서 회복적 써클을 새 학기부터 적용하고 있다. 서로의 갈등을 잘 찾고 화해하며 자신의 행동에 미흡하지만 책임을 지고 평화를 만들어 가는 아이들 모습 속에서 보람을 느낀다.
나 자신 스스로와 회복, 그리고 교실 속 아이들과의 회복, 그리고 같은 공동체 내에서의 회복에서 비롯된 작은 평화가 감사하다.

우리 대한민국의 모든 교실에서 회복의 바람이 불어 작은 변화의 움직임이 일기를 소망해본다.
BEST 역시 최고의 연수였습니다 nabank70
저는 교직에 들어와서 아이들을 대하는 다른 교사의 강압적인 태도에 실망스러웠습니다. 그러나 한편 그렇게 카리스마를 보이는 분들을 부러워 했습니다. 방임이나 허용, 아이들에게 휘둘린다는 생각으로 힘든적도 있었습니다.
이제 확신을 가지게 됩니다. 무엇이 문제였는지도 알게 되었습니다. 효율성이 아니라 역시 방향이 중요하구나 . 내가 하려고 했던 것이 방향이 맞구나. 아직 더 많은 실전 훈련이 필요하지만 아이들을 공감해주었던 것, 욕구를 이해해주려고 했던 것, 존중하려는 마음이 얼마나 소중한 것인가
회복적 써클은 나 자신이 아이들과 어떻게 만나가야 할지 어떻게 소통해야 하는지를 다시 깨닫게 해주었습니다.
교육의 본질은 역시 인류의 보편적 가치를 확인하는 것. 자기 자신을 성숙시키되 그 과정에서 이웃과 연결시켜 만나게 하며 그 확대된 파트너쉽으로 결국은 사회를 아름답게 하는 것이 아닌가요?
박숙영 선생님과 캐더린 선생님 그리고 관계자 여러분 함께 연수를 들었던 여러분 다 많이 감사합니다.
BEST 매우 유용하고 수준 높은 연수였습니다. myokchois
그간 학교현장의 생활지도에 뭔가 더 필요하다고 여겼는데,바로 회복적 정의, 회복적 생활지도가 좋은 대안이라 여겨집니다.

마침 지난 2월에 동아리 학생들과 저 사이에 생긴 갈등을 회복하고자 서클을 운영하여 그 가치를 경험하던 중이었습니다.
서로 오해가 생겨서 눈도 마주치기 어려웠던 우리 사이였는데,진심을 담은 대화를 하는 서클 진행을 하고 나서 눈도 마주치고 회복이 되는 모습을 보고 있습니다. 갈등은 회피할 것이 아니며 관계의 사다리라 여겨지고 직면하여 노력하면 해결할 수 있을 것이라는 자신감이 듭니다.

이 연수를 듣고 시도한 것이 아니라 어설펐는데,
본 서클과 사후 서클을 운영해야겠다는 생각이 들었고 경험치를 녹여 연수를 마련하여 주셔서 잘 배웠습니다.
회복적 정의라는 단어로 정의되는 이 패러다임에 대해 좀 더 확고해졌고 더 배우고 싶어졌습니다.
제가 들은 사이버 연수 중 최고라 생각합니다. 이 연수를 준비 진행하신 분들과 추천해주신 선생님께 감사하고, 다른 교사들에게도 알려서 파트너십을 확장시키고 싶습니다.
tjgycjs 2018.08.16
나의 생활지도를 돌아보며
학교가 마치 사법기관이 되어가는 듯한, 담임교사가 학생들이 서로 갈등이 생기면 경찰처럼 취조해야 하는 것처럼 바뀌어가는 녹록하지 않은 현실 가운데 나는 담임으로 지내고 있습니다. 다행히 제가 근무하는 학교는 상당수의 선생님들이 학생들 사이에 갈등이 생기면 바로 학폭으로 신고하기 보다는 경중에 따라서 심하지 않는 경우 대화를 많이 시키고 자체 해결을 통해 노력하는 편입니다. 저는 문제가 생기면 각자 따로 이야기를 들어보고 어떻게 했으면 좋겠는지 물어본 다음 대화가 가능한 경우 대화를 하도록 하고 저는 중재자가 되어서 풀어가는 편입니다. 알고보니 이게 사전서클, 본서클, 사후서클과 유사한 과정이더군요. 회복적 서클이 아주 새롭지는 않았지만 저의 지도 가운데 허점과 부족한 부분을 돌아보고 정교화 시킬 수 있는 시간이었고, 제가 하는 방법의 방향이 올바름을 다시금 인식하게 되었습니다. 저는 개인적으로 기독교사대회를 참가하여 박숙영 선생님을 직접 만나서 현장 연수를 들음으로써 더 연수가 다가오는 거 같습니다. 미리 이 어려운 과정을 걸어가신 선생님들께 존경을 표하며 저 또한 한 걸음 한 걸음 다시금, 그리고 더 정교하게 걸어보고자 합니다.
gggsky 2018.08.07
고민할 기회를 준 연수

이번 연수는 저에게 한 학기를 진지하게 되돌아 보는 시간이 되었습니다.

스스로는 학생들을 이해하고 존중하는 교사라고 여겼지만 내가 받은상처에 크게 예민하게 반응하면서

자신을 더 힘들게 하지 않았나 생각해봅니다.

연수를 통해 행복한 교사가 무엇인지 나에게 주어진 아이들이 어떤 존재인지 고민하는 계기가 되었습니다.

혹시나 내 말과 행동으로 상처받았을지 모르는 아이들에게 미안한 마음과,다시 시작하는 2학기를 위한설레임의 시간을 가져 보려고 합니다. 감사합니다.

hand4u 2018.08.07
회복적 생활교육과 비폭력대화
비폭력대화를 활용한 회복적 생활교육 연수가 저에게 큰 힘이 되었습니다. 학교현장과 일상 생활 속에서 만나게 되는 많은 일들 속에서 비폭력대화와 회복적 생활 교육을 적용하여 공동체가 회복되어 가는 모습을 몸으로 체험하고 싶습니다. 좋은 연수를 받게 해주셔서 감사합니다.
math815 2018.08.07
비전과 도전
저희 학교는 작년 말에 그린마일리지 상벌점제도를 폐지 하고 생활규정을 개정하였습니다.

잘 되었었고 잘 되리라 믿었지만 올해는 쉽지 않았습니다.

생활안전지도부장으로 근무하면서회복적 정의와 응보적 정의를 사이에 두고생활지도를 하였지만반복적인 잘못을 하는 학생들을 지도할 때마다 또는 생활안전지도부만을 바라보는 선생들을 뵐 때마다...

그래서 그런지 많은 일들로 인해 저의 입에서

'휴~~~ 힘들다' 라는 말이 자주 나왔습니다.

얼마후 방학이었고 방학동안 한학기를 반성하면서 왜 힘들었을까? 작년에는 이렇게까지 힘들지 않았는데...

스스로 답을 찾다보니 준비가 되어 있지 않다라는 것을 깨닫게 되었습니다.

몸과 마음과 머리의 준비요....

그래서 이 연수를 신청하게 되었고

이제 연수가 끝났으며 바로개학을 준비하는 시점이 되었습니다.



이번 연수는 저에게 큰 비전을 주었고 도전을 받게 하였습니다.

학생들을 바라보는 눈높이가 달라졌으며 마음가짐도 조금은 내려놓게되었습니다.



이 연수를 준비해주신 모든 분들께 감사의 인사를 드립니다.

특히 박숙영 선생님께 감사의 인사를 드립니다.

감사합니다.


ksa1506 2018.08.05
유익한 연수
아이들과 갈등상황에 적용하면 큰 도움이 될 것 같습니다. 유익한 연수 고맙습니다.
missveritas 2018.07.28
참 좋은 연수
학급 학생들 사이에서, 교과 시간에 벌어지는 다양한 갈등 상황에 대처하는 방법을 잘 몰라서

저도 아이들에게도 상처로 남았던 몇 가지 사건을 떠올리며 연수를 신청하고 들었습니다.

이제는 조금 더 넓은 시각과 마음을 가지고 아이들과 제가 함께 서로의 마음을 토닥일 수 있을 것 같습니다.

고맙습니다.
suoo0607 2018.07.24
좋은 연수였습니다.
공동체 유지가 벌이 아닌 회복적 정의로써 이룰 수 있다는게 인상적이었습니다.

학급에 적용하는 것도 유익하겠지만 인생을 살아가면서 사회를 바라보는 새로운 시각을 알게 된 것 같네요.
tingbell35 2018.07.14
감사합니다.
새로운 도전이 됩니다.
qt5sun 2018.07.13
유익한 연수였습니다.
처음부터 끝까지 지루하지 않게 들을 수 있었던 연수였습니다. 배운것에서 그치지 않고 학급에 적용해 볼 수 있도록 노력해야겠습니다. 복습하기 열심히 해야겠습니다, 감사합니다.
skyunghi 2018.07.11
감사합니다.
그동안 학급 안에서 갈등이 생겼을 때 학교의 규칙에 의해 처벌 또는 훈육 위주로 지도하였는데

이 연수를 통해 응보적 처벌만이 능사가 아니다는 것을 배웠습니다.,

이 연수를 통해 앞으로 교실에서 일어나는 갈등 상황에 대해서는 회복적 생활교육을 적극 실천해 보도록 하겠습니다.
 
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