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원격 연수 할인 안내

▣ 2019년 신학기 이벤트(19.2.12~3.31)
* 개인 할인: 2회부터 20% / 동일 과정 재수강 50%
* 단체 할인: 3인~ 20% / 5인~ 30% / 10인~ 40%
* PC에서만 학습 가능
* 모바일에서 에듀니티 앱 설치 후 학습 가능(click)

학급에서 활용하는 그림책 이야기(기본과정)-자율

원격 자율  
  • 과정소개 이미지
  • 수강신청 요약
    연수종별 원격 자율  0학점 연수분야
    연수시간 30시간 연수비 65,000원
    강사명 최은희 연수키워드 최은희, 듣기, 읽기, 그림작가, 옛이야기, 사실주의, 학급운영, 이야기
기수 교육기간 신청기간 취소기간 신청
1 2019년 01월 01일~2019년 12월 31일 2019년 01월 01일~2019년 12월 31일 2019년 01월 01일~2020년 01월 07일 신청하기
* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원(교육과학기술부 인가번호 제 11-02호)의 자율과정입니다.

 

교육개요
그림책은 그림만 있거나, 그림이 주를 이루기 때문에 유아용 혹은 아동용이라는 편견을 갖기 쉽습니다. 하지만 그림책에도 이야기가 있고, 이 이야기를 이해하고 풀어나가는 능력이 필요합니다. 우리가 흔히 접하기 쉬운 교과서도 어떤 면에서는 그림책이라고 할 수 있습니다. 이 과정에서는 교과서를 비롯한 그림책을 재미있게 읽는 방법, 좋은 그림책을 선별하는 방법, 그리고 이것을 활용해 아이들과 소통하는 방법 등에 대해 알고, 실제 교과지도 및 학급운영에서 활용해 볼 수 있도록 이론과 사례를 제공하려 합니다.
교육목표
◆ 교과지도, 학급운영에 교재 활용 방법으로 그림책을 활용할 수 있습니다.
◆ 아이들의 눈높이에 맞춘 수업이 진행 되도록 내용을 구성할 수 있습니다.
◆ 아이들이 꼭 봐야 하는 그림책을 선정하는 방법을 익힐 수 있습니다.
◆ 아이들의 흥미로워하는 내용에 대해 끊임없이 고민하고 함께 할 수 있는 방법을 찾아나가는 교사의 전문성을 갖춥니다.
교육내용
01. 듣기의 특성
02. 읽기의 특성
03. 그림책을 읽어주어야 하는 까닭
04. 그림책 읽어주는 방법
05. 그림책의 가치 Ⅰ
06. 그림책의 가치 Ⅱ
07. 그림책의 개념 Ⅰ
08. 그림책의 개념 Ⅱ
09. 그림책의 역사와 내용적 특성
10. 그림책의 구조적 특성
11. 그림책의 작가와 독자 Ⅰ
12. 그림책의 작가와 독자 Ⅱ
13. 글없는 그림책
14. 그림의 비중이 큰 그림책
15. 글의 비중이 큰 그림책
16. 글과 그림의 관계 Ⅰ(협응과 보완의 관계)
17. 글과 그림의 관계 Ⅱ(구체화와 확장의 관계)
18. 글과 그림의 관계 Ⅲ(대위법적인 관계)
19. 글과 그림을 한 작가가 창작한 그림책
20. 글작가와 그림작가가 공동창작한 그림책
21. 기존 동화를 재구성한 그림책
22. 옛이야기를 재구성한 그림책
23. 그림책의 갈래-옛이야기 그림책
24. 그림책의 갈래-판타지 그림책
25. 그림책의 갈래-리얼리즘 그림책
26. 그림책의 갈래-정보 그림책
27. 그림책의 갈래-시(운문) 그림책
28. 그림책 활용-그림책과 매체 변환
29. 그림책 활용-그림책을 활용한 교과 지도
30. 그림책 활용-인성 지도 및 독후활동
교육대상
전국의 유/초/중/고 교원 및 교육전문직공무원
수강정원
500명
기타
◆ 이수 기준[0학점]
- 진도율 80% 이상 조건이 만족 되면 이수 가능합니다.
◆학습기간 : 60일
◆복습기간 : 12개월
◆자율연수과정으로 학점인정이 되지 않습니다. (동일한 과정 직무연수로 운영되고 있습니다.)

 


강사사진
최은희

- 1990년 오월문학상 수상, 시인으로 등단
- 문예계간지『노둣돌』, 『삶의문학』 작품 활동
- 공주교육대학교 <아동문학의 이해> 출강(2005~2008년)
- 교사, 학부모, 도서관 및 각종 직무연수 강의 (150회 이상)
- 우리교육교사아카데미 그림책 기초․심화과정 강의 (2002년~2010년)
- 2007 개정교육과정 국어과 5학년 1~2학기 읽기 교과서 집필
- 서울시교육청 교사직무연수 ‘에듀니티’의『최은희의 그림책 교실』운영 (2011년~)

 


  1. 01. 듣기의 특성
  2. 02. 읽기의 특성
  3. 03. 그림책을 읽어주어야 하는 까닭
  4. 04. 그림책 읽어주는 방법
  5. 05. 그림책의 가치 Ⅰ
  6. 06. 그림책의 가치 Ⅱ
  7. 07. 그림책의 개념 Ⅰ
  8. 08. 그림책의 개념 Ⅱ
  9. 09. 그림책의 역사와 내용적 특성
  10. 10. 그림책의 구조적 특성
  11. 11. 그림책의 작가와 독자 Ⅰ
  12. 12. 그림책의 작가와 독자 Ⅱ
  13. 13. 글없는 그림책
  14. 14. 그림의 비중이 큰 그림책
  15. 15. 글의 비중이 큰 그림책
  16. 16. 글과 그림의 관계 Ⅰ(협응과 보완의 관계)
  17. 17. 글과 그림의 관계 Ⅱ(구체화와 확장의 관계)
  18. 18. 글과 그림의 관계 Ⅲ(대위법적인 관계)
  19. 19. 글과 그림을 한 작가가 창작한 그림책
  20. 20. 글작가와 그림작가가 공동창작한 그림책
  21. 21. 기존의 동화를 재구성한 그림책
  22. 22. 옛이야기를 재구성한 그림책
  23. 23. 그림책의 갈래-옛이야기 그림책
  24. 24. 그림책의 갈래-판타지 그림책
  25. 25. 그림책의 갈래-리얼리즘 그림책
  26. 26. 그림책의 갈래-정보 그림책
  27. 27. 그림책의 갈래-시(운문) 그림책
  28. 28. 그림책 활용-그림책과 매체 변환
  29. 29. 그림책 활용-그림책을 활용한 교과 지도
  30. 30. 그림책 활용-인성 지도 및 독후활동

 

구분 가중치 수료기준
진도율 100% 80점 이상
총점 80점 이상

 


그림책을읽자 아이들을 읽자

그림책을읽자 아이들을 읽자 ( 최은희 저)

정가 : 15,800 원 (연수 신청시 할인)


* 책소개
교사이자 아동문학 연구가인 최은희 선생님은 지난 20여 년간 아이들과 함께 그림책을 읽어왔다. 요즘 아이들은 누군가의 품에 안겨 이야기 듣는 경험이 거의 없다. 가족 구성원에서 할머니 할아버지가 빠진지 이미 오래되었으며 엄마와 아빠도 바삐 사느라 아이의 곁에 있어주지 못한다. 지금 우리 아이들에게는 이야기를 들려줄 사람도, 그럴 시간도 많지 않다. 그만큼 누군가와 마음을 나눌 순간도, 마음을 나눌 사람도 없는 것이다. 그래서 저자는 학교에서 나마 아이들에게 마음의 무릎을 내어 주는 어머니나 할머니가 되고 싶어 그림책으로, 때론 옛날이야기로 아이들에게 다가간다.
사실 저자는 시인을 꿈꿨고 초등학교 교사였으면서도 아이들 책에는 별 관심이 없었다. 오로지 시 쓰는 일에만 몰두했고, 한편으로 동화나 동시는 은근히 업신여기는 마음이 컸다. 그러다 첫째 아이에게 읽어줄 책을 찾다가 그렇게 그림책과 인연을 맺게 되었다. 그런 다음 교실의 아이들에게 그림책을 읽어 주기 시작했다.


* 목차
다시 책을 내며 여는 글 결 고운 봄바람이 되고 싶어 너와 나, 존재의 소중함…

 

연수후기

ri*** 2019.02.05
그림책 연수를 듣고나서
초임교사때 친한 동료 교사들과 함께 그림책 동아리를 만들어 그림책을 읽어왔고 육아휴직을 하기 전까지 반 아이들에게도 많은 그림책을 읽혀왔습니다. 그냥 그림책에 대한 기본적인 지식과 내용도 모른채 주제별로 아이들에게 필요한 그림책만 읽어줘왔는데..

솔직히 그림책을 나 스스로도 어떻게 읽어야 하는지, 글과 그림의 관계가 있는 건지도 전혀 몰랐습니다.

그림책에서 담고 있는 내용은 많은데 그런 내용을 어떻게 읽어내야 하는지, 그림은 어떻게 읽어내야하는지도 몰랐습니다.

동료교사들과 그림책을 공부하면서 자연스레 최은희 선생님을 알게 되었고 선생님이 쓰신 2권도 책도 모두 읽었습니다.

책을 읽을 때 당시는 깊은 감동과 여운이 남겨졌었는데.. 시간이 지나니 그리고 현실에 맞춰 그림책을 멀리 하게 되었습니다.

4년 가까이 육아휴직을 했고 아이를 낳기전에도 담임을 하지 않아 아이들과 그림책을 읽은 지 오래되었었는데 복직하면서 1학년 아이들을 만나게 되었습니다. 제가 그림책을 읽어줄때 마다 그림책 속에 폭~ 빠지는 아이들을 보면서 더 많은 그림책을 읽어주고 싶고 교과서에 나온 제재 대신 온작품으로 읽고나서 이것을 어떻게 수업에 활용할 수 있을까 고민하고 있었는데 이 연수를 만났습니다.

이 연수는 저를 마치 초임교사가 되게 만들었습니다.

새롭게 처음처럼 하나하나 배워 아이들에게 많은 그림책을 읽어주고 싶습니다.
th*** 2019.01.31
그림책 연수 후기
학급에서 활용하는 그림책보다는 그림책에 대한 호기심으로 연수를 신청했었어요.

그림책 읽어주기의 중요성에 대해 알게 되었고, 좋은 그림책들을 다양하게 소개받은 것만으로도 큰 수확이었다고 생각합니다. 소개되었던 그림책들을 찬찬히 살펴봐야겠어요. 내가 먼저 알고 즐길 수 있으면, 아이들에게 전하는 일이 더 수월해질 것 같아요.

유익한 연수, 감사합니다~!
ky*** 2019.01.16
학급에서 아이들과 함께하는 그림책 이야기
이번 연수를 통해 다양한 분야의 그림책을 활용하는 것들을 경험하면서 학급에서 아이들과 내가 직접 꾸준히 책을 함께 읽어야 겠다고 다시 한 번 생각했습니다. 교사가 그림책을 좋아서 즐겁게 읽는 것이 중요하고 그래야 아이들도 좋아할 것 같습니다. 우리 아이들에게 그림책을 좋아하는 아이가 되도록 열심히 즐겁게 읽어주고 들려주고 함께 하겠습니다. 감사합니다.^^
he*** 2019.01.09
다양한 그림책을 심도 있게 살펴볼 수 있어서 좋았어요
큰 아이가 태어나면서 그리책에 대해 처음 알게 되었어요. 단순히 어린 아이들이 읽는 책이라 생각했는데 그 안에 담긴 이야기가 정말 무궁무진하더라구요. 감동도 크고요. 그래서 작년에 복직하면서 고1 아이들에게도 그림책을 들려줬어요. 제 생각보다 아이들이 더 좋아했어요. 그래서 그림책을 좀더 심도 있게 알아보고 위해서 연수를 신청하고 잘 들었습니다. 초, 중등에서 다양하게 활용할 수 있는 심화 연수도 있었으면 좋겠어요.


no*** 2019.01.07
학급에서 활용하는 그림책 이야기
평소 독서 생활의 중요성은 늘 알고, 책을 가까이 하려고 노력은 하였으나, 그림책에는 관심도 없고, 무지했었다. 학급에서 활용하는 그림책 이야기 연수를 듣고, 그림책의 가치에 대해 생각하게 되었고, 앞으로 학생들과 함께 공유해야 할 그림책이 많다는 것도 느꼈다. 학생들과 함께 그림책을 읽는 교사로 노력하여야겠다.
yi*** 2018.12.31
그림책 연수 후기
중학생을 대상으로 적용할 수 있는 그림책의 활용방법이 궁금해서 연수를 신청했습니다.

여기에 나오는 그림책을 바탕으로 재구성하여 활용하도록 하려고 합니다.

유익한 연수 감사합니다.
er*** 2018.12.18
그림책 이야기 연수 후기
그림책에 관심이 있어 더 깊은 공부를 하고 싶어서 신청하였습니다.

그림책과 관련해 많은 지식을 알 수 있었고, 좋은 그림책도 많이 알 수 있었습니다.

학생들에게 많이 읽어주어야겠다고 다짐하며 연수를 마칩니다.
er*** 2018.12.18
그림책 이야기 연수 후기
그림책에 관심이 있어 더 깊은 공부를 하고 싶어서 신청하였습니다.

그림책과 관련해 많은 지식을 알 수 있었고, 좋은 그림책도 많이 알 수 있었습니다.

학생들에게 많이 읽어주어야겠다고 다짐하며 연수를 마칩니다.
sk*** 2018.12.17
유익한 연수가 되었습니다.
내년에는 고등학교에 가서 학급 운영도 수업도 해야할 것 같습니다.

입시에 힘든 아이들을 만날텐데

아이들과 그림책을 보면서 쉬어가고 생각해보고 그래야겠다는 생각이 많이 들었습니다.

좋은 시간이었습니다
an*** 2018.12.10
위를 봐요 라는 정진호 작가의 그림책을 보았을 때...
학교에서 실시하는 그램책 연수에 참가하게 되었는데, 정진호 작가의 위를 봐요라는 그림책을 공부하면서,

그림책을 공부해야 겠다는 간절함이 생겼답니다.

연수를 성실히 참여하지는 못했지만, 조금씩 알아가는 시간이었네요.

유익한 연수 감사합니다.


 
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