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원격 연수 할인 안내

* 개인 할인: 2회부터 20% / 동일 과정 재수강 50%
* 단체 할인: 3인~ 20% / 5인~ 30% / 10인~ 40%
* PC에서만 학습 가능
* 모바일에서 에듀니티 앱 설치 후 학습 가능(click)

학급에서 활용하는 그림책 이야기(기본과정)-자율

원격 자율  
  • 과정소개 이미지
  • 수강신청 요약
    연수종별 원격 자율  0학점 연수분야
    연수시간 30시간 연수비 65,000원
    강사명 최은희 연수키워드 최은희, 듣기, 읽기, 그림작가, 옛이야기, 사실주의, 학급운영, 이야기
기수 교육기간 신청기간 취소기간 신청
1 2019년 01월 01일~2019년 12월 31일 2019년 01월 01일~2019년 12월 31일 2019년 01월 01일~2020년 01월 07일 신청하기
* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원(교육과학기술부 인가번호 제 11-02호)의 자율과정입니다.

 

교육개요
그림책은 그림만 있거나, 그림이 주를 이루기 때문에 유아용 혹은 아동용이라는 편견을 갖기 쉽습니다. 하지만 그림책에도 이야기가 있고, 이 이야기를 이해하고 풀어나가는 능력이 필요합니다. 우리가 흔히 접하기 쉬운 교과서도 어떤 면에서는 그림책이라고 할 수 있습니다. 이 과정에서는 교과서를 비롯한 그림책을 재미있게 읽는 방법, 좋은 그림책을 선별하는 방법, 그리고 이것을 활용해 아이들과 소통하는 방법 등에 대해 알고, 실제 교과지도 및 학급운영에서 활용해 볼 수 있도록 이론과 사례를 제공하려 합니다.
교육목표
◆ 교과지도, 학급운영에 교재 활용 방법으로 그림책을 활용할 수 있습니다.
◆ 아이들의 눈높이에 맞춘 수업이 진행 되도록 내용을 구성할 수 있습니다.
◆ 아이들이 꼭 봐야 하는 그림책을 선정하는 방법을 익힐 수 있습니다.
◆ 아이들의 흥미로워하는 내용에 대해 끊임없이 고민하고 함께 할 수 있는 방법을 찾아나가는 교사의 전문성을 갖춥니다.
교육내용
01. 듣기의 특성
02. 읽기의 특성
03. 그림책을 읽어주어야 하는 까닭
04. 그림책 읽어주는 방법
05. 그림책의 가치 Ⅰ
06. 그림책의 가치 Ⅱ
07. 그림책의 개념 Ⅰ
08. 그림책의 개념 Ⅱ
09. 그림책의 역사와 내용적 특성
10. 그림책의 구조적 특성
11. 그림책의 작가와 독자 Ⅰ
12. 그림책의 작가와 독자 Ⅱ
13. 글없는 그림책
14. 그림의 비중이 큰 그림책
15. 글의 비중이 큰 그림책
16. 글과 그림의 관계 Ⅰ(협응과 보완의 관계)
17. 글과 그림의 관계 Ⅱ(구체화와 확장의 관계)
18. 글과 그림의 관계 Ⅲ(대위법적인 관계)
19. 글과 그림을 한 작가가 창작한 그림책
20. 글작가와 그림작가가 공동창작한 그림책
21. 기존 동화를 재구성한 그림책
22. 옛이야기를 재구성한 그림책
23. 그림책의 갈래-옛이야기 그림책
24. 그림책의 갈래-판타지 그림책
25. 그림책의 갈래-리얼리즘 그림책
26. 그림책의 갈래-정보 그림책
27. 그림책의 갈래-시(운문) 그림책
28. 그림책 활용-그림책과 매체 변환
29. 그림책 활용-그림책을 활용한 교과 지도
30. 그림책 활용-인성 지도 및 독후활동
교육대상
전국의 유/초/중/고 교원 및 교육전문직공무원
수강정원
500명
기타
◆ 이수 기준[0학점]
- 진도율 80% 이상 조건이 만족 되면 이수 가능합니다.
◆학습기간 : 60일
◆복습기간 : 12개월
◆자율연수과정으로 학점인정이 되지 않습니다. (동일한 과정 직무연수로 운영되고 있습니다.)

 


강사사진
최은희

- 1990년 오월문학상 수상, 시인으로 등단
- 문예계간지『노둣돌』, 『삶의문학』 작품 활동
- 공주교육대학교 <아동문학의 이해> 출강(2005~2008년)
- 교사, 학부모, 도서관 및 각종 직무연수 강의 (150회 이상)
- 우리교육교사아카데미 그림책 기초․심화과정 강의 (2002년~2010년)
- 2007 개정교육과정 국어과 5학년 1~2학기 읽기 교과서 집필
- 서울시교육청 교사직무연수 ‘에듀니티’의『최은희의 그림책 교실』운영 (2011년~)

 


  1. 01. 듣기의 특성
  2. 02. 읽기의 특성
  3. 03. 그림책을 읽어주어야 하는 까닭
  4. 04. 그림책 읽어주는 방법
  5. 05. 그림책의 가치 Ⅰ
  6. 06. 그림책의 가치 Ⅱ
  7. 07. 그림책의 개념 Ⅰ
  8. 08. 그림책의 개념 Ⅱ
  9. 09. 그림책의 역사와 내용적 특성
  10. 10. 그림책의 구조적 특성
  11. 11. 그림책의 작가와 독자 Ⅰ
  12. 12. 그림책의 작가와 독자 Ⅱ
  13. 13. 글없는 그림책
  14. 14. 그림의 비중이 큰 그림책
  15. 15. 글의 비중이 큰 그림책
  16. 16. 글과 그림의 관계 Ⅰ(협응과 보완의 관계)
  17. 17. 글과 그림의 관계 Ⅱ(구체화와 확장의 관계)
  18. 18. 글과 그림의 관계 Ⅲ(대위법적인 관계)
  19. 19. 글과 그림을 한 작가가 창작한 그림책
  20. 20. 글작가와 그림작가가 공동창작한 그림책
  21. 21. 기존의 동화를 재구성한 그림책
  22. 22. 옛이야기를 재구성한 그림책
  23. 23. 그림책의 갈래-옛이야기 그림책
  24. 24. 그림책의 갈래-판타지 그림책
  25. 25. 그림책의 갈래-리얼리즘 그림책
  26. 26. 그림책의 갈래-정보 그림책
  27. 27. 그림책의 갈래-시(운문) 그림책
  28. 28. 그림책 활용-그림책과 매체 변환
  29. 29. 그림책 활용-그림책을 활용한 교과 지도
  30. 30. 그림책 활용-인성 지도 및 독후활동

 

구분 가중치 수료기준
진도율 100% 80점 이상
총점 80점 이상

 


그림책을읽자 아이들을 읽자

그림책을읽자 아이들을 읽자 ( 최은희 저)

정가 : 15,800 원 (연수 신청시 할인)


* 책소개
교사이자 아동문학 연구가인 최은희 선생님은 지난 20여 년간 아이들과 함께 그림책을 읽어왔다. 요즘 아이들은 누군가의 품에 안겨 이야기 듣는 경험이 거의 없다. 가족 구성원에서 할머니 할아버지가 빠진지 이미 오래되었으며 엄마와 아빠도 바삐 사느라 아이의 곁에 있어주지 못한다. 지금 우리 아이들에게는 이야기를 들려줄 사람도, 그럴 시간도 많지 않다. 그만큼 누군가와 마음을 나눌 순간도, 마음을 나눌 사람도 없는 것이다. 그래서 저자는 학교에서 나마 아이들에게 마음의 무릎을 내어 주는 어머니나 할머니가 되고 싶어 그림책으로, 때론 옛날이야기로 아이들에게 다가간다.
사실 저자는 시인을 꿈꿨고 초등학교 교사였으면서도 아이들 책에는 별 관심이 없었다. 오로지 시 쓰는 일에만 몰두했고, 한편으로 동화나 동시는 은근히 업신여기는 마음이 컸다. 그러다 첫째 아이에게 읽어줄 책을 찾다가 그렇게 그림책과 인연을 맺게 되었다. 그런 다음 교실의 아이들에게 그림책을 읽어 주기 시작했다.


* 목차
다시 책을 내며 여는 글 결 고운 봄바람이 되고 싶어 너와 나, 존재의 소중함…

 

연수후기

de*** 2019.07.16
좋은 연수 감사드립니다
선생님의 연수를 들으며

학생들과 그림책에 대한 애정이 매우 깊으시다는 것을 느낄 수 있었습니다.

연수를 통해 알게 된 여러가지 내용들은 실제 수업현장에서 활용할 수 있도록

잘 구성되어 있어 좋았습니다.

그림책을 통해 학생들에게 많은 것을 전달할 수 있는 수업을 할 수 있도록 노력하겠습니다.

감사합니다^ ^
pj*** 2019.07.15
유익한 그림책 연수 였습니다.
1-2학년을 담임하면서그림책을 활용한 수업을 자주 하였습니다. 그림책으로 수업하면서 아이들에게 주제에 대하 자연스럽게 또 쉽게 접근 할 수 있었습니다. 그러나 그림책을 활용한 수업읗 자주하면서도 정작 제대로 연수를 받은 적이 없다는 생각이 들어서 이번 연수를 선택하였습니다. 그림책지도에 대한 전문 강사님의 쉬운 안내로 유익한 연수가 되었습니다.

감사합니다.
ke*** 2019.07.13
고맙습니다 ^^
자유학기동아리 활동으로 그림책 수업을 하고 싶다고 막연히 생각하면서 공부를 하던 중

관련 연수를 찾다가 듣게 되었습니다.

그림책수업이아이들은 자연스럽게 자신의생각이나 감정을표현하고 교사는 학생들의마음을

조금 더 이해할 수있는 소통의 통로가 될 수 있을 것이라는 생각이 듭니다.

의미있고 즐거운 수업을 준비하는데 많은 도움이 된 것 같습니다.

고맙습니다 ^^
al*** 2019.07.12
좋은 연수 감사합니다.
우선 저부터 그림책의 매력에 빠지게 되는 시간이었습니다.



읽을 책 선정과 읽는 방법에 이르기까지 좋은 내용 잘 정리하여



얼른 아이들에게 한 권이라도 더 읽어주고 싶습니다.
en*** 2019.07.12
연수 정말 좋네요^^
그림책 연수를 통해 그림책에 대해 더 알아갈 수 있어서 좋았어요

아이들의 시각에 대해서도 알게되고 그림책에 대해 조금 더 공부하고 싶어졌어요^^
ju*** 2019.07.10
나만의 소중한 그림책

많은 그림책을 소개 받아 기쁘고!

서점에 가면 이젠 그림책 코너를 꼭 찾아 갈 것 같네요^^

나만의 소중한 그림책을 소장하고 싶어요.

물론 학급에서도 해마다 소중하게 활용하고 싶구요.

많이 배우고 갑니다.

ji*** 2019.07.08
그림책의 재발견
저학년 담임을 해본적이 없어서 그림책을 아이들에게 권하는 것에 대해 생각해 보질 않았습니다.

하지만 강의를 듣고 그림책은 어린아이부터 성인에게까지 많은 영향을 줄 수 있다는 것을 알았습니다.

매우 유용한 강의였습니다.
hi*** 2019.07.08
그림책으로 대화하기
그림책을 읽어주는 것이 다소 부끄럽기도 해서 잘 읽어주지 못했습니다.

재미있고 실감나게 읽어주는 것에 대한 부담을 내려 놓고 찬찬히 읽어주되 그림책 속 그림을 같이 보면서 이야기하다보니 아이들이 교사의 '쇼(?)'에 반응하는 것이 아니라 정말 '그림책'에 대해 활발한 반응을 하고 서로 자연스럽게 다양한 이야기를 나눌 수 있게 되었습니다.



강사님께서 나긋한 목소리로 찬찬히 읽어주시는 것을 들으면서 듣기만해도 제 머릿속에 여러가지 생각이 나는 것을 경험하여 아이들도가만히 듣고 있는 중에 참 많은 활동을 하고 있겠구나 기대하게 되었습니다.
gr*** 2019.07.08
감사합니다.
다양한 그림책들을, 미처 읽어보지 못했던 다양한 그림책들을 만나볼 수 있어서 좋았습니다.

그리고 또한 그림책 이야기에 그림책에 관한 이론적인 부분을 얹은 것도 좋았습니다.

그냥 단순한 수업에서 뭔가 더욱 나아간 느낌이 든다고 할까요? ^^


so*** 2019.07.07
세상에 널린 것이 그림책
책 한 권이 나오려면 인고의 시간과 정성이 필요합니다.

학교 도서관에 가보면 책이 산더미 같이 쌓여있지요.

시간이 날 때마다 쇼핑하듯이 그림책 몇 권을 골라들고 올라와서 책상에 놓아 둡니다.

그리고 수업시간 전에, 아니면 학교 끝나기 전에 아이들한테 읽어주죠.

수업시간에도 읽습니다.

책을 만든 정성에 비하면 잠시 시간 내서 책 골라와서 읽어주고 활용하는 것은 정말 아무것도 아닙니다.

책이 세상에 나온 만큼 갑어치는 할 수 있도록 내가 더 바쁘 조금 더 바삐 움직이면

수업시간도 즐겁고 또 아이들의 자라는 마음도 읽을 수 있어서 좋습니다.

이번 강의를 통해서 앞으로도 더욱 그림책을 가까이 해야겠다고 생각했습니다. 고맙습니다.