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원격 연수 할인 안내

* 개인 할인: 2회~ 30% / 동일 과정 재수강 50%
* 단체 할인: 5인~ 10% / 10인~ 20% / 20인~ 30%
* 개인 + 단체 중복 할인: 개인 2회 이상 수강자가 단체 신청하는 경우
5인~(40%=10% + 개인30%), 10인~(50%=20% + 개인 30%), 20인~(50%=30% + 개인 30%:최대할인50%) * PC에서만 학습 가능
* 모바일에서 에듀니티 앱 설치 후 학습 가능(click)

비고츠키의 인간철학과 또 하나의 심리학-직무

원격 직무  
  • 과정소개 이미지
  • 수강신청 요약
    연수종별 원격 직무  2학점 연수분야
    연수시간 30시간 연수비 65,000원
    강사명 박동섭 연수키워드 심리학, 탈심리학, 실험심리학, 문화심리학, 인문학, 인간, 관계성, 비고츠키, 비고츠키 불협화음의 미학, 박동섭
기수 교육기간 신청기간 취소기간 신청
1 2018년 12월 05일~2019년 01월 08일 2018년 11월 07일~2018년 12월 04일 2018년 11월 07일~2018년 12월 11일 신청하기
* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원(교육과학기술부 인가번호 제 11-02호)의 인가과정입니다.

 

교육개요
지금까지 알고 있었던 비고츠키에 대해 다시 한번 돌아보는 기회! 비고츠키의 관점에서 '학습'이란 무엇인가? 그 학습은 어떻게 행해지는가?

대부분의 사람들이 어떤 정보를 접하게 되면 비판 없이 그대로 수용합니다. 그리고 그것이 마치 자신의 것인 것처럼, 그 정보가 전부인 것처럼 행동하지만, 그것이 진짜 그 사람의 정보라고 할 수 있을까? 박동섭 교수님이 말하는 비고츠키의 철학은 이런 것에 대한 물음을 던지며, 인간 내면에 대해 다시 한번 생각해 보게 합니다. 우리가 지금까지 알고 있던 사회적 구성주의의 대표자인 비고츠키 그리고 주류심리학에 대해 다시 한번 생각해 보는 과정이 될 것입니다.
교육목표
-비고츠키의 사회적 구성주의에 대해 새로운 시각으로 접근할 수 있습니다.
-주류심리학에서 탈피하여 인간과 사회에 대해 생각해 볼 수 있습니다.
-비고츠키의 관점에서 ‘학습’이 무엇이며, 어떻게 행해지는지에 대해 이해할 수 있습니다.
교육내용
1. 비고츠키에 대해서 아무것도 몰라도 좋아요.
2. 비고츠키 아이디어에 잘 입문하기 위해서는 무엇이 필요한가? Ⅰ
3. 비고츠키 아이디어에 잘 입문하기 위해서는 무엇이 필요한가? Ⅱ
4. 드라마를 통해 비고츠키 아이디어 맛보기
5. 우리가 비고츠키 아이디어를 제대로 받아들이지 못하는 이유에 대한 탐색
6. 다양한 관점에 따른 비고츠키 담아내기
7. 과학은 과연 진리와 동기동창인가
8. 과학을 누가 말하는 것에 관한 고찰
9. 사회문화역사 속에 살고 있다는 것의 의미 탐구
10. 100% 객관적인 진술은 과연 존재하는가
11. 심리주의는 어떻게 우리 사회에 널리 퍼져 있는가
12. 우리 삶에 만연하고 있는 심리주의의 실례
13. 심리학이 디자인한 현실
14. 인간철학으로서의 사회적 구성주의
15. 마음이란 녀석은 피부를 경계로 정말로 안쪽에 있는 것일까?
16. 비고츠키의 '개인'을 넘어선다는 것의 의미
17. 영화에서 비고츠키 메시지 찾아내기
18. 비고츠키에 있어서 개성적인 것의 의미 Ⅰ
19. 비고츠키에 있어서 개성적인 것의 의미 Ⅱ
20. 후기 비고츠키 학파 바바라 로고프(Barbara Rogoff)의 눈으로 세상보기
21. 사회문화심리학에서 바라본 개인의 활동과 문화의 관계 탐색
22. 사회문화심리학으로 교실 들여다보기 Ⅰ
23. 사회문화심리학으로 교실 들여다보기 Ⅱ
24. 디자인된 현실 속을 살고 있다는 것에 대한 근원적 탐구
25. 우리에게 또 하나의 심리학이 필요한 이유
26. 주류심리학에서 다루는 학습이라는 내러티브 분석 Ⅰ
27. 주류심리학에서 다루는 학습이라는 내러티브 분석 Ⅱ
28. 영화를 통한 '학교 vs 일상의 학습'에 관한 고찰
29. 비고츠키의 눈으로 들여다본 우리 삶의 모습Ⅰ
30. 비고츠키의 눈으로 들여다본 우리 삶의 모습Ⅱ
교육대상
전국의 유/초/중/고 교원 및 교육전문직공무원
수강정원
500명
기타
◆이수 기준[2학점/30시간]
1) 총 100점 만점 중 60점 이상(진도40/최종평가30/학습활동참여도30)
2) 진도율 80% 이상
3) 최종평가 응시 필수

★3가지 조건이 모두 충족되어야 이수가 가능합니다.★

* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원의 인가 과정입니다.
교육부 인가번호 제 11-02호

◆학습기간 : 각 기수별 상이
◆복습기간 : 12개월

 


강사사진
박동섭

- 2007. 02-2010.2 부산대학교 대학원 교육학과 BK21사업단 연구교수
- 소속: 이동연구소 소장

- 저서
> 불협화음론자 비고츠키 그 첫 번째 이야기(서현사, 2011)
> 심리학자 저잣거리에 나서다(근간)
> 우리에게 또 하나의 심리학이 필요한 이유-비고츠키가 꿈꾼 미래의 심리학-(근간)

- 역서
> 심리학은 아이들 편인가? (서현사, 2010)
> 기업적인 사회, 테라피적인 사회-누가 만든 사회이고, 누구를 위한 사회인가? (서현사, 2012)
> 스승은 있다-좋은 선생도 없고 선생 운도 없는 당신에게 (민들레, 2012)
> 보이스 오브 마인드(근간)
> 14세 아이를 가진 부모들에게(근간)

 


  1. 01. 비고츠키에 대해서 아무것도 몰라도 좋아요.
  2. 02. 비고츠키 아이디어에 잘 입문하기 위해서는 무엇이 필요한가? Ⅰ
  3. 03. 비고츠키 아이디어에 잘 입문하기 위해서는 무엇이 필요한가? Ⅱ
  4. 04. 드라마를 통해 비고츠키 아이디어 맛보기
  5. 05. 우리가 비고츠키 아이디어를 제대로 받아들이지 못하는 이유에 대한 탐색
  6. 06. 다양한 관점에 따른 비고츠키 담아내기
  7. 07. 과학은 과연 진리와 동기동창인가
  8. 08. 과학을 누가 말하는 것에 관한 고찰
  9. 09. 사회문화역사 속에 살고 있다는 것의 의미 탐구
  10. 10. 100% 객관적인 진술은 과연 존재하는가
  11. 11. 심리주의는 어떻게 우리 사회에 널리 퍼져 있는가
  12. 12. 우리 삶에 만연하고 있는 심리주의의 실례
  13. 13. 심리학이 디자인한 현실
  14. 14. 인간철학으로서의 사회적 구성주의
  15. 15. 마음이란 녀석은 피부를 경계로 정말로 안쪽에 있는 것일까?
  16. 16. 비고츠키의 개인을 넘어선다는 것의 의미
  17. 17. 영화에서 비고츠키 메시지 찾아내기
  18. 18. 비고츠키에 있어서 개성적인 것의 의미 Ⅰ
  19. 19. 비고츠키에 있어서 개성적인 것의 의미 Ⅱ
  20. 20. 후기 비고츠키 학파 바바라 로고프(Barbara Rogoff)의 눈으로 세상보기
  21. 21. 사회문화심리학에서 바라본 개인의 활동과 문화의 관계 탐색
  22. 22. 사회문화심리학으로 교실 들여다보기 Ⅰ
  23. 23. 사회문화심리학으로 교실 들여다보기 Ⅱ
  24. 24. 디자인된 현실 속을 살고 있다는 것에 대한 근원적 탐구
  25. 25. 우리에게 또 하나의 심리학이 필요한 이유
  26. 26. 주류심리학에서 다루는 학습이라는 내러티브 분석 Ⅰ
  27. 27. 주류심리학에서 다루는 학습이라는 내러티브 분석 Ⅱ
  28. 28. 영화를 통한 학교 vs 일상의 학습에 관한 고찰
  29. 29. 비고츠키의 눈으로 들여다본 우리 삶의 모습Ⅰ
  30. 30. 비고츠키의 눈으로 들여다본 우리 삶의 모습Ⅱ

 

구분 가중치 수료기준
진도율 40% 80점 이상
최종평가 30% 0점 이상
토론참여도 30% 0점 이상
총점 60점 이상

 


비고츠키, 불협화음의 미학
정가 : 15,000 원 (연수 신청시 할인)


* 책소개
교육심리학 텍스트나 교원임용고시에 단골로 등장하는 비고츠키에 대한 기존의 해석과는 달리, 그의 심리학의 아이디어를 인간 생활의 일상적 사례와 서민적 언어를 통해 전달하는 책이다.
이 책을 통해 저자의 지평과 입장의 그물망을 완전히 벗어나 어딘가에 따로 존재하는 객관적인 ‘비고츠키’가 아니라 저자의 관심, 역사, 고민, 희망, 좌절, 수난 속에서 걸러진 비고츠키의 모습을 만날 수 있다.


* 목차
프롤로그 Part 1 비고츠키 만나기 Chapter 1 비고츠키를 만나기 위한 …

 

연수후기

ku*** 2018.10.03
틀을 바꾸는 연수
연수를 신청한 이유는독서관련 논물을 준비하다가 계속 등장하는 비고츠키가 늘 궁금했다. 섣불리 연수를 신청하기가 두려웠다. 어렵게만 느껴졌기 때문이다. 하지만 이번 기회에 수박 겉핥기라도 알자 싶어 꼬박꼬박 연수를 필기를 해 가면서 들었다.

우선 연수를 다 듣고 난 뒤 내 머리 속에 남는 것은 비고츠키가 '인간을 물'로 보았다는 것이다. 물은 분석하면 산소와 수소로 불을 붙이는 존재가 되고, 산소와 수소의 결합 즉, 물로 두면 불을 끄는 존재가 된다는 사실을 알게 되었을 때개인과 사회의 관계가물듦이라는 비고츠키 철학을 어렴풋이 알 것 같았다. 그리고 주류 심리학에서 개인을 분석 단위로 삼는 것에 비에 비고츠키 학파는 담화를 분석 단위로 삼는 다는 것이 인상적이었다. 그 담화가 나오게 된 관계망의 중요성 인식하게 되었다. 학생들의 말들, 중2 우리 아들과 딸의 말에 더 신경을 쓰야 됨을 알았다.

그리고 끝까지 어려운 내용을 담담하고, 다양한 도구(영화, 드라마, 책)를 통해 알기 쉽게 강의해 주신 강사 분께 감사를 드린다.



학교에서왜 협력이 중요한지막연하게만 알았던 것을 이 연수를 계기로 그 이유를 확실하게 알게 되었다는 것이 큰 소득이다.



마직막으로 , 책을 구입해서 꼭 읽고 싶다.



감사합니다.


gr*** 2018.08.27
신선하고 유익한 연수
생소한 용어들이 있어서 다소 어려웠지만, 교육현장에 있는 교사로서 학생들을 바라보는 시각과 교육 방법에 대해 반성하고 고민을 하게 해준 신선하고 유익한 연수였습니다.

좋은 연수 감사합니다.


so*** 2018.06.05
역사적인 아이로 산다는 것, 역사적인 아이의 능력, 그리고 학습
훌륭한 강의를 우연한 기회에 듣게 되었는데. 저에게 큰 행운인 것 같아요. 감사드립니다. 후기를 남긴다기 보다는 그냥 연수를 끝내기는아까운 생각이 들어서 후기에 생각을 정리해 봅니다. .

인간에 대한 깊은 이해와 사랑은 어떻게 하는 것인지를 안내받은연수같았어요. 그러면서도 정답이 있는 건 아닐테지만 마음이 무겁고 답답한 건 지금의 우리 사회의 현실과 학교 사회의 문제가 심각하다, 인간을 사랑하고 이해하는 방식과는 멀어진 사회적 상황과 그래서 각종 문제로 얼룩져 신음하는현실이 더 크게 느껴져서 그런지도모르겠습니다. 자본을 창출할 가치를 지니지 못하면 존재로 대접? 인정조차 받지못하고 사라짐을 강요당하는세상에서 '변신'에 나오는 주인공처럼 '우리는 벌레가 아닌 인간일 수 있을까?'를 고민하게 됩니다. 더우기 졸업을 하고도 취업 하지 못하고 불안한 현재와 기약없는 미래를 살고 있는우리사회의 청춘들을 바라보며 학교안에서 성장해 가는 우리 아이들에게 학습은, 학교에서 얻어야 하는 능력은 배움을 생각할 겨를을 주지 못하는 것같다는 생각도 합니다.

부모가 되어 내 아이를 들여다 볼 때는 너무나도 당연하다고 말씀하시는, 그러나 우매하여 미처 몰라 보지 못했던 거시적인 맥락까지는 아니어도 작은 소소한 생활 주변의 맥락들을 살펴보게 되는데, 교사로 아이들을 들여다 볼 때는 그마저도 아이들이 많다, 학교가 바쁘다 등등의 이유로 감정이라도 이해해 주는 소소한 맥락을 들여다 보는 것이 힘들기만 하다는 생각도 하게 되네요.

책을 먼저 보고 연수를 들었는데도 어려운, 그러나 전해주는 메세지는 강렬하고 분명한 것 같아요. '역사적인 아이', '상황학습'을 가장 크게 기억하기로 했어요. 마리와 혜정이의 학습을 배움으로 받아들이려면 '학습'의 의미가 달라져야한다는 것,닥터 진 이야기를 통해서 배운 나의 '능력'의 의미, good&bye에서 제시한 '배움'의 의미도 새롭게 기억됩니다.

역사적인 아이로 산다는 것과 역사적인 아이의 능력을 다시 생각해 보면서 그렇다면 학교에서, 이 사회에서 '학습'을 어떻게 디자인해야하는 것일까?
er*** 2018.05.28
교수학습 방법론 강의가 아닌 인간에 대한 이해와 교육의 본질을 묻는 진지한 철학강의!
그동안의 교사 대상의 원격연수는 주로 교수-학습 방법론에 관한강의들이 많았습니다.

지금의 학교는 심각하게 아픕니다. 교사, 학생, 관리자, 학교행정직원들에 이르기까지

배움과 소통의 즐거움 없이 역할을 감내하는 코스프레를 하고 있습니다.

이런 학교가 얼마나 지속될 수 있을까요?



박교수님의 철학 강의는 매우 신선했습니다.

과감하고 강하게 몰아부치는 느낌도 없진 않았지만, "학교는 지금 어디로 가고 있는가?"

"인간을 교육한다고 하는 데 인간의 이해는 제대로 하고 있나?"

그래서 철학이 중요한가 봅니다.

다시금 근본적인 물음과 관점의 전환을 통해교사로서의 나의 의식 상태를 점검해 봅니다.

강의 들으면서 가끔은 답답하기도 했습니다. So what? 그래서 구체적으로 어떻게 바꾸라고?

아마 이런 질문도 방법론에 길들여진 또 하나의 모습일지도 모릅니다.

그동안 주류심리학 일색으로 사고했던 방법을 사회, 도구, 시스템, 상호작용 등 여러 맥락들도 함께 고려하며 판단하고 실천해야겠다는 다짐을 하였습니다.



먼저 강의자이신 박교수님께 감사드리고, 좋은 강의 콘텐츠를 제공해주신 에듀니티 관계자 분들께도 감사드립니다.

교사는 더 이상 도구적 존재로서 인식되어서는 안됩니다.

의식의 변화를 위한 과감한 철학 강의들이 많이 개설되기를 희망합니다.

프랑스철학과 학습, 배움 강의 등도 기대하고 있습니다.

거듭 감사드리며...
eu*** 2018.05.14
조금 어려운 연수... 관계의 교육학 연수도 개설을...
조금 어려운 연수였습니다. 하지만 비고츠키에 대해 이해할 수 있는 계기가 되었고, 관계의 교육학을 구매해서 읽게 되었습니다. 비고츠키 관련 다른 연수도 기획하여 진행해주시면 좋겠습니다.




pe*** 2018.04.16
새로운 관점에서의 비고츠키 연수였습니다.
다소 어려운 내용이기는 하였으나 유아교육 전공자로서 기존에 알고있었던 비고츠키 이론에서 벗어나



새로운 심리학의 관점에서 비고츠키의 철학을 되짚어볼 수있었습니다.또 이를교육현장에서 어떻게 적용할 수 있을까 에 대한



부분을 재고할 수 있는 유익한 시간이었습니다.
sa*** 2018.03.24
유익한 시간이었습니다
학생들이 살고 있는사회문화적 관점 안에서

비고츠키를 깊고 자세하게 들여다보고 생각해볼 수 있는 기회가 되는

유익한 강의였습니다
pu*** 2018.03.24
유익한시간이였습니다.
내용이 어렵긴했지만 한번쯤 들어볼만했습니다.
dj*** 2018.01.15
유익한 시간이였습니다
우리 학생들이 학교라는 틀안에서 디자인되고 길들여진다라는 이야기에 공감이 갑니다. 비고츠키이론 의해 협동학습이 좋다라는 것을 알았는데 잘못 이해하고 있었던것을 알게 되었습니다.
li*** 2017.12.18
유익한 연수

정말 유익한 연수였습니다. 교육이란 무엇인가를 다시 생각하게 만든 강의였습니다.

강추합니다.

 
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