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원격 연수 할인 안내

* 개인 할인: 2회~ 30% / 동일 과정 재수강 50%
* 단체 할인: 5인~ 10% / 10인~ 20% / 20인~ 30%
* 개인 + 단체 중복 할인: 개인 2회 이상 수강자가 단체 신청하는 경우
5인~(40%=10% + 개인30%), 10인~(50%=20% + 개인 30%), 20인~(50%=30% + 개인 30%:최대할인50%)

학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-자율

원격 자율
  • 과정소개 이미지
  • 수강신청 요약
    연수종별 원격 자율  0학점 연수분야
    연수시간 30시간 연수비 45,000원
    강사명 김현수 연수키워드 학습부진, 공부본능, 공부, 공부상처, 평가도구, 애착, ADHD, 평가목표, 학습목표, 동기, 귀인이론, 낙관주의, 학습문화, 공부기술
기수 교육기간 신청기간 취소기간 신청
1 2018년 01월 01일~2018년 12월 31일 2018년 01월 01일~2018년 12월 31일 2018년 01월 01일~2019년 01월 07일 신청하기
과정소개 이미지
* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원(교육과학기술부 인가번호 제 11-02호)의 자율과정입니다.

 

교육개요
공부앞에 고개숙인 아이들에게 도움을 주고 싶으신가요? 공부에 상처받고 흥미 잃은 아이들을 이해하고 도울 수 있는 방법을 제시하는 연수!

공부를 원래 못하는 아이들은 없습니다. 공부에 상처받은 아이들만 있습니다. 왜냐하면 공부하는 것은 인간의 본능이기 때문입니다. 공부는 모든 아동청소년의 근본적 과제입니다. 이것이 반드시 성적을 말하는 것은 아닙니다. 한 인간으로 성숙해져가기 위해 학습적 본능이 일깨워져야하는 것은 매우 인본주의적인 문제입니다. 아이들이 공부에 멀어져가는 것은 공부라는 과정에 상처받기 때문입니다. 공부를 못하는 아이라는 것은 거짓된 신화입니다. 이번 연수에서는 공부에 상처받고 흥미를 잃은 아이들에 관해 배우고 아이들을 돕는 방법에 접근해보고자 합니다.
교육목표
- 공부에 어려움을 겪는 아이들의 내면을 이해하고 새로운 관점을 가질 수 있다.
- 학습부진의 원인을 이해하고 그에 맞는 도움을 줄 수 있다.
- 적절한 학습목표를 설정할 수 있도록 지도할 수 있다.
- 학습부진 유형에 맞는 효과적인 지도를 할 수 있다.
- 각종 검사 및 평가도구의 특징을 알고 적절하게 활용할 수 있다.
- 일취월장을 위한 실질적인 도움을 줄 수 있는 상세한 지도방법을 알 수 있다.
- 학생의 타고난 본능인 학업에 대한 흥미를 되찾아줄 수 있다.
교육내용
Ⅰ. 공부에 흥미를 잃은 아이들
1. 학습부진 심리학?
2. 공부에 흥미를 잃은 아이들: 공부상처
3. 공부에 일찍부터 실패하고 있는 아이들 돕기_공부상처 어루만지기(공부사연듣기)
4. 학습부진 아이들에 대한 새로운 관점 세우기

Ⅱ. 학습부진의 가정ㆍ문화적 원인 이해와 돕기
5. 가정 환경에 따른 공부태도의 차이 이해하기
6. 부모 및 교사의 의사소통과 공부생활습관 이해하기
7. 공부환경 조성을 통한 공부 흥미 돋우기

Ⅲ. 학습부진의 개인적 원인 이해와 돕기
8. 애착유형과 관계에 따른 학업태도의 차이
9. 학습부진 아이들의 내면 상태 이해하기
10. ADHD 학습의 특성 파악하기+ADHD 아동의 학습 돕기

Ⅳ. 학습부진의 학교 제도적 원인 이해와 돕기
11. 아이들에게 찾아오는 학습위기Ⅰ
12. 아이들에게 찾아오는 학습위기Ⅱ

Ⅴ. 목표 설정과 공부 동기
13. 학습동기를 통한 일취월장
14. 평가목표는 공부에 대한 동기를 낮춘다
15. 평가목표에서 벗어나 학습목표를 통해 공부동기 높이기
16. 적절한 목표설정을 통한 공부 동기 높이기
17. 공부에 대한 태도를 돕기 위한 귀인이론/낙관주의 이론

Ⅵ. 학습부진의 유형 이해와 돕기
18. 학습부진의 유형 이해와 돕기:노력형
19. 학습부진의 유형 이해와 돕기:동기형
20. 학습부진의 유형 이해와 돕기:조절형
21. 학습부진의 유형 이해와 돕기:행동형

Ⅶ. 학습부진 원인의 다양한 분석 방법
22. 아이들의 뇌는 다 다르다(멜 레빈의 신경발달적 학습지원)
23. 각종 검사들에 대한 관점 세우기
24. 학습 문제 원인 분석을 위한 평가 도구

Ⅷ. 일취월장을 위한 실질적인 도움
25. 학습부진 아이와 대화 나누기
26. 학습문화와 친해질 수 있는 실천적 방법Ⅰ
27. 학습문화와 친해질 수 있는 실천적 방법Ⅱ
28. 자신의 특성에 맞는 공부기술 찾기Ⅰ
29. 자신의 특성에 맞는 공부기술 찾기Ⅱ

Ⅷ. 아이들을 이해하며!
30. 공부상처는 평생의 장애로 남는다
교육대상
전국의 유/초/중/고 교원 및 교육전문직공무원
수강정원
500명
기타
◆ 이수 기준[0학점]
- 진도율 80% 이상 조건이 만족 되면 이수 가능합니다.
◆학습기간 : 60일
◆복습기간 : 12개월
◆자율연수과정으로 학점인정이 되지 않습니다. (동일한 과정 직무연수로 운영되고 있습니다.)

 


강사사진
김현수

- 명지병원 정신건강의학과 과장
- 경기도 광역 정신건강증진센터 및 자살예방센터 센터장
- 성장학교 별 및 스타칼리지 교장
- 프레네 클럽 대표
- 서울시 교육청 학교폭력대책 자문위원

 


  1. 01. 학습부진 심리학?
  2. 02. 공부에 흥미를 잃은 아이들: 공부상처
  3. 03. 공부에 일찍부터 실패하고 있는 아이들 돕기_공부상처 어루만지기(공부사연듣기)
  4. 04. 학습부진 아이들에 대한 새로운 관점 세우기
  5. 05. 가정 환경에 따른 공부태도의 차이 이해하기
  6. 06. 부모 및 교사의 의사소통과 공부생활습관 이해하기
  7. 07. 공부환경 조성을 통한 공부 흥미 돋우기
  8. 08. 애착유형과 관계에 따른 학업태도의 차이
  9. 09. 학습부진 아이들의 내면 상태 이해하기
  10. 10. ADHD 학습의 특성 파악하기ADHD 아동의 학습 돕기
  11. 11. 아이들에게 찾아오는 학습위기Ⅰ
  12. 12. 아이들에게 찾아오는 학습위기Ⅱ
  13. 13. 학습동기를 통한 일취월장
  14. 14. 평가목표는 공부에 대한 동기를 낮춘다
  15. 15. 평가목표에서 벗어나 학습목표를 통해 공부동기 높이기
  16. 16. 적절한 목표설정을 통한 공부 동기 높이기
  17. 17. 공부에 대한 태도를 돕기 위한 귀인이론/낙관주의 이론
  18. 18. 학습부진의 유형 이해와 돕기:노력형
  19. 19. 학습부진의 유형 이해와 돕기:동기형
  20. 20. 학습부진의 유형 이해와 돕기:조절형
  21. 21. 학습부진의 유형 이해와 돕기:행동형
  22. 22. 아이들의 뇌는 다 다르다(멜 레빈의 신경발달적 학습지원)
  23. 23. 각종 검사들에 대한 관점 세우기
  24. 24. 학습 문제 원인 분석을 위한 평가 도구
  25. 25. 학습부진 아이와 대화 나누기
  26. 26. 학습문화와 친해질 수 있는 실천적 방법Ⅰ
  27. 27. 학습문화와 친해질 수 있는 실천적 방법Ⅱ
  28. 28. 자신의 특성에 맞는 공부기술 찾기Ⅰ
  29. 29. 자신의 특성에 맞는 공부기술 찾기Ⅱ
  30. 30. 공부상처는 평생의 장애로 남는다

 

구분 가중치 수료기준
진도율 100% 80점 이상
총점 80점 이상

 


공부상처(개정판)
정가 : 15,000 원 (연수 신청시 할인)


* 책소개
2013년 첫 출간 이후로 많은 부모와 교사에게 사랑 받은 <공부 상처>,
기존 4가지 ‘공부 상처 유형’에서 7가지로 세분화하여 수록한 개정판 출간

70%의 아이들이 스트레스를 받고 있다. 상처의 중심에는 공부가 있다.
공부 상처는 학습부진이라는 결과를 초례한다.
못하는 아이는 없다. 상처받은 아이가 있을 뿐...

저자가 이 책을 펴낸 첫 번째 이유는 저자가 임상의학 진료실에서 만나는, 매일 공부 못한다고 혼나는 아이들을 대변하기 위해서이다. 그들이 원래 못하거나 일부러 못하고 싶어서 그러는 것이 아니라는 점을 우리는 왜 모를까. 혹은 알지만 왜 다른 기회를 만들어 주거나 접근법을 찾지 못할까, 하는 생각에서 출발했다.
두 번째는 공부 못하는 아이들을 안타까워하는 부모와 교사들을 돕기 위해서이다. ‘무엇이든 하려고 하는데 길을 못 찾는 아이들, 혹은 하고자 하는 것을 포기하려는 아이들에게’ 도움을 주고 싶어서이다. 자기 삶에서 ‘성공’이라는 경험이나 ‘칭찬’이라는 글자를 마주하지 못하는 아이들에게, 현재의 공부라는 틀과 생활 현장에서 조금이나마 도움을 주고자 한다. 따라서 이 책은 ‘학습 부진아’라고 불리는 아이들이 대상이 될 것이고, 결국 학습 부진 상태에 있는 아이들을 돕는 책이 될 것이다. ‘무엇이든 하려고 하는데 길을 못 찾는 아이들, 혹은 하고자 하는 것을 포기하려는 아이들’을 둔 교사와 학부모에게 조금이나마 도움이 될 것이다.


* 목차
[ 차례 ] 개정판을 내며 여는 글 - 덜 혼내고, 더 잘 돕기 추천의 글 …

 

연수후기

anemone13 2018.07.20
도움이 되는 좋은 연수였습니다.
언제나 그렇듯 원격연수는 연수 시간을 채우기 위한 형식적인 연수였는데, 이번 연수는 아주 유익한 연수였습니다.

처음엔 흘려듣다가 우리반 공부를 힘들어하는 몇몇의 얼굴, 이전에 서툰 교사로 인해 공부상처를 준 지나간

학생들의 모습이 떠오르며 점점 더 연수에 빠져들었습니다.

좀 더 아이들을 이해하며, 학습을 힘들어하는 아이들에게 좀 더 다르게 접근하여 지도할 수 있을 것 같습니다.

감사합니다!
miiiin 2018.07.20
좋은 강의였습니다. 감사합니다.
공부상처라는 말은 익히 들어 알고 있었고 관련분야 책도 몇권 읽었습니다. 이번 연수 관심이 많아 적극적으로 들었습니다.

교육학뿐 아니라 사회학적으로도 관련지어 강의를 머리에 쏙쏙 들어오게 쉽게 설명해주셔서 유익했습니다.

좋은 강의였습니다. 감사합니다.
eekfrltkfk 2018.07.19
연수 후기
육아 휴직후 오랜만에 듣는 연수였습니다.




학습부진 아동에 대하여 더욱 깊이 이해할 수 있는 계기가 되었습니다.



감사합니다.

ongdalsam33 2018.07.19
연수후기
학습부진의 책임을 학생에게 있다고 생각했는데

교사, 부모의 책임이 크고 우리의 태도가 바뀌어야 학습부진을 겪는 학생들이 줄어든다는 생각을 했습니다.

좋은 연수 감사합니다^^
mindosm 2018.07.19
다시 바라보기
다양한 측면에서 학습 부진의 원인과 종류를 알게되었고, 그에 따른 지도 방법을 알 수 있었던 연수라서 도움이 되었습니다. 공부상처가 평생의 상처로 남는다는 말이 가슴에 와닿고 교사로서 의도없이 했던 수많은 말 중에 아이들에게 상처가 되는 말을 뱉은적은 없는지 돌아보게 됩니다. 교사와 부모가 그들의 옆에서 같이 가야함을 다시 한번 느낍니다.
kmh8610 2018.07.19
도움되는 연수였습니다.
배움이 느린 학생의 입장을 이해해보는 좋은 시간이었습니다.
najinta 2018.07.18
유익한 연수였습니다.
학생들을 지도하는 데에 많은 도움이 될 것 같습니다.
ohji1982 2018.07.18
공부라는 것에 대해
학생들이 왜 공부하기 어려워하는지 다시 알게 해주는 연수였습니다



단순히 교과적 지식이 부족하여 그런것이라 생각했던 것이 미안할 정도로



아이들의 내면에 다양한 어려움을 가지고 있다는 것을 알게 되었고 수강하면서



교사가 해야하는 역할고ㅏ 할 일에 대해 다시금 생각해 보는 계기가 되었습니다
sim8047 2018.07.18
유익한 연수 였습니다.
첫 발령을 받고 학습에 의욕이 없고 성적이 매우 낮은 친구를 만나고 학습 부진이 제가 생각했던 것보다 더 극복하기 어려운 부분이라는 생각이 들었었습니다. 학습 부진의 원인부터 해결 방법까지 구체적이고 체계적으로 알 수 있어서 앞으로의 교육활동에 많은 도움이 될 것 같습니다. 소중한 배움의 기회를 주셔서 감사합니다.

다음에 혹시 심화 연수가 생긴다면 꼭 또 듣겠습니다^^
ring905 2018.07.18
많은 것을 알게된 연수 입니다.
학생들이 왜 학습에 대해 부진한지 왜 동기가 없는지에 대해 한번 더 생각하고 다양한 시각에서 볼 수 있는 능력을



얻게된 연수 였습니다. ^^
 
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