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원격 연수 할인 안내

* 개인 할인: 2회~ 30% / 동일 과정 재수강 50%
* 단체 할인: 5인~ 10% / 10인~ 20% / 20인~ 30%
* 개인 + 단체 중복 할인: 개인 2회 이상 수강자가 단체 신청하는 경우
5인~(40%=10% + 개인30%), 10인~(50%=20% + 개인 30%), 20인~(50%=30% + 개인 30%:최대할인50%)

실험과 상상의 학교, 대안학교를 만나다-직무

원격 직무
  • 과정소개 이미지
  • 수강신청 요약
    연수종별 원격 직무 연수분야
    연수시간 30시간 연수비 99,000원
    강사명 장성은/손경덕/김현주 연수키워드 대안학교;교육과정;교육과정평가;통합교육;프로젝트;융합;해외이동수업;여행;진로;영성;민주시민;회의;자치;학교공간;
기수 교육기간 신청기간 취소기간 신청
10 2018년 07월 04일~2018년 08월 07일 2018년 06월 13일~2018년 07월 03일 2018년 06월 13일~2018년 07월 10일 신청하기
* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원(교육과학기술부 인가번호 제 11-02호)의 인가과정입니다.

 

교육개요
지금 우리의 학교는 변화하고 있습니다.
이제 교사는 주체적으로 앞으로의 학교를 상상하고, 그 안에서 새로운 배움의 모습을 그려갈 수 있어야 합니다.
하지만, 최근 몇 년 사이 경기도를 비롯한 서울의 혁신학교 교사들이 대안교육의 교육과정을 배우고, 이를 현장에 적용하려는 노력을 해왔으나
대안교육에서 새롭게 발굴하고 적용하는 다양한 형태의 교육실험들을 접할 기회는 전무했습니다.

이 과정은 대안교육 현장의 실제 탐방과 취재를 통해 그들의 '배움'과 '삶'을 그대로 담았습니다.
이 과정에서 교사는 하나의 교육과정이 만들어지고 운영되는 과정과 그 안에서 교육의 3주체(학생-교사-학부모)의 역할에 대해서 생각해볼 수 있습니다.
또한, 그 안에서 자유로운 사고와 풍부한 교육상상력을 얻을 수 있습니다.
교육목표
▪ 대안교육 현장의 다양한 교육과정을 현장의 교사, 학부모, 학생과 심층 인터뷰를 통해 생생하게 이해할 수 있다.
▪ 대안학교의 구체적 교육과정, 철학, 장단점, 한계, 교육현장의 비전 등을 고려하여 공교육 현장에 적용할 수 있는 방법을 강구할 수 있다.
▪ 변화의 시대에 주체적인 자세로 교육적 상상력을 발휘할 수 있다.
교육내용
[시작]
1. 대안교육과 공교육의 즐거운 동행
2. 대안학교 프로젝트의 시작(1)
3. 대안학교 프로젝트의 시작(2)

[배움]
4. 배움이 즐거워지는 아침열기 / 푸른숲발도르프 학교
5. 교육과정을 세우는 주체는 누구인가? / 볍씨학교, 성장학교 별
6. 경쟁과 점수 없이 성장하는 아이들 / 성장학교 별
7. 볍씨학교 아이들의 제주살이 보고서 / 볍씨학교
8. 삶과 분리되지 않은 교육 - 프로젝트 수업(1) / 꿈틀자유학교, 금산간디학교, 산청간디중학교
9. 가르침에서 배움으로 - 프로젝트 수업(2) / 제천간디학교
10 .무엇을 어떻게 섞을것인가? - 융ㆍ복합수업 / 불이학교
11. 아이마다 속도가 다를 뿐 - 장애ㆍ비장애 통합 교육 / 꿈틀자유학교
12. 로드스콜라의 긴 여행 / 양산창조학교
13. 우리는 매년 5월이 기다려진다 / 두레자연중학교
14. 차이를 몸으로 느끼며 지구촌 시민이 되다 / 금산간디학교
15. 진로(進路)가 아닌 진로(眞路)를 말하다 / 금산간디학교
16. 마음을 직면하는 용기로부터 배움은 시작된다 / 산돌학교
17. 집중 명상을 통해 진정한 ‘나’를 찾기 / 지혜학교

[삶]
18. 식솔회에서 회의의 원형을 찾다 / 금산간디학교
19. 학교 민주주의는 학생자치회로부터 / 중등무지개학교, 지혜학교
20. 무두무미가 일깨우는 위대한 평민의 학교(1) / 풀무학교
21. 무두무미가 일깨우는 위대한 평민의 학교(2) / 풀무학교
22. 여백과 수다로 갈등을 막는다고? / 꿈틀자유학교
23. 부모 또한 학교의 주인이다 / 불이학교
24. 부모는 자녀와 함께 성장하는 존재다 / 불이학교
25. 춤추는 숲속에 마을학교를 만들다 / 성미산학교
26. 볍씨 마을에서 놀다 / 볍씨학교
27. 골목과 트임의 공간미학, 산마을학교에 가다 / 산마을고등학교
28. 필요한 공간은 우리 손으로 짓는다 / 이우학교

[나눔]
29. 대안학교 선생님들을 만나다(1)
30. 대안학교 선생님들을 만나다(2)
교육대상
전국의 초중등 교원
수강정원
300명
기타
◆이수 기준[2학점/30시간]
1) 총 100점 만점 중 60점 이상(진도40/최종평가30/학습활동참여도30)
2) 진도율 80% 이상
3) 최종평가 응시 필수

★3가지 조건이 모두 충족되어야 이수가 가능합니다.★



◆학습기간 : 각 기수별 상이
◆복습기간 : 12개월

 


강사사진
장성은/손경덕/김현주


- 장성은 선생님(한국글로벌중학교, 교장)
- 손경덕 선생님(삶을 디자인하는 진로센터, 센터장)
- 김현주 선생님(천보중학교, 교사)

 


  1. 01. 대안교육과 공교육의 즐거운 동행
  2. 02. 대안학교 프로젝트의 시작(1)
  3. 03. 대안학교 프로젝트의 시작(2)
  4. 04. 배움이 즐거워지는 아침열기
  5. 05. 교육과정을 세우는 주체는 누구인가?
  6. 06. 경쟁과 점수 없이 성장하는 아이들
  7. 07. 볍씨학교 아이들의 제주살이 보고서
  8. 08. 삶과 분리되지 않은 교육 - 프로젝트 수업(1)
  9. 09. 가르침에서 배움으로 - 프로젝트 수업(2)
  10. 10. 무엇을 어떻게 섞을것인가? - 융합수업
  11. 11. 아이마다 속도가 다를 뿐 - 장애ㆍ비장애 통합 교육
  12. 12. 로드스콜라의 긴 여행
  13. 13. 우리는 매년 5월이 기다려진다
  14. 14. 차이를 몸으로 느끼며 지구촌 시민이 되다
  15. 15. 진로(進路)가 아닌 진로(眞路)를 말하다
  16. 16. 마음을 직면하는 용기로부터 배움은 시작된다
  17. 17. 집중 명상을 통해 진정한 ‘나’를 찾기
  18. 18. 식솔회에서 회의의 원형을 찾다
  19. 19. 학교 민주주의는 학생자치회로부터
  20. 20. 무두무미가 일깨우는 위대한 평민의 학교(1)
  21. 21. 무두무미가 일깨우는 위대한 평민의 학교(2)
  22. 22. 여백과 수다로 갈등을 막는다고?
  23. 23. 부모 또한 학교의 주인이다
  24. 24. 부모는 자녀와 함께 성장하는 존재다
  25. 25. 춤추는 숲속에 마을학교를 만들다
  26. 26. 볍씨 마을에서 놀다
  27. 27. 골목과 트임의 공간미학, 산마을학교에 가다
  28. 28. 필요한 공간은 우리 손으로 짓는다
  29. 29. 대안학교 선생님들을 만나다(1)
  30. 30. 대안학교 선생님들을 만나다(2)

 

구분 가중치 수료기준
진도율 40% 80점 이상
최종평가 30% 0점 이상
토론참여도 30% 0점 이상
총점 60점 이상

 


이 과정은 연관 도서가 없습니다.

 

연수후기

epuni93 2018.05.29
공립형 대안학교에 근무하게 되었습니다.
우연한 기회에 대안학교에 근무하게 되었습니다. 일선 학교에서 경력이 작지 않았지만 대안교육에 대한 정보나 지식은 전혀 없었기에 대안교육에 대한 연수가 많은 도움이 되었습니다. 시간 관계상 꼼꼼히 연수를 듣지는 못했지만 앞으로 두고두고 참고로 하여 도움을 받을 수 있는 연수 인 것 같습니다.
jjmkjs 2018.02.12
혁신학교 운영에 큰 도움이
올해 혁신학교 2년차 교사입니다. 혁신 학교 관련 책들을 읽으며 학급 분위기를 학생들이 주인의식을 갖고 자발적으로 참여하는 분위기로 바꾸었고, 수업도 학생참여 중심수업으로 바꾸었습니다. 뭔지 모르고 시작한 일이었는데 이연수를 들으며 작금의 혁신의 모든 뿌리가 대안학교에서 왔다는 것을 알게되니 많은 도움이 되었습니다. 대안 교육에서 배워야 할 점이 참 많네요. 공교육에 잘 접목시켜야겠다는 생각이 듭니다. 이렇게 좋은 대안학교들이 많다는 것을 모르고 있었네요

학생자치, 민주적인 학교 분위기, 학부모 참여 등 올 해 선생님들과 함께 모두가 행복한 학교를 만들어가려고 합니다. 좋은 대안학교 모델들이 있어 잘 배웠고 이 연수를 만들어 주신 선생님들께 감사드립니다
nalgaekaka 2018.01.16
대안교육에 대한
많은 도움이 되었습니다. 상상을 할 수 있는기회가 되었습니다.
minbonge 2018.01.15
공교육과 대안교육의 지향점이 다르지 않다는 것을 느낀 연수였습니다.
아이들의 삶과 배움을 연결한다는 점이 인상깊었습니다.

공교육에서도 교육과정과 아이들의 삶에 대해 깊이 고찰해야겠다는 생각이 들었습니다.
jisung93 2018.01.14
나로부터 시작하는 대안교육
대안학교의 이념과 철학은 나는 무엇인가? 나는 어디에 있고 어디로 가는가인가라는 생각이 들었습니다.

아이들에 앞서 교사로서의 나는 어떤가? 지금까지는 어떠했고 어디로 갈것인가를 고민하게 해준 연수였습니다.

공립학교 그것도 유치원에 있기에 대안교육과 공교육의 답을 당장 찾을 수는 없겠지만

그것의 시작은 나, 교사로부터 시작되어야 한다고 생각합니다.

2018년에 나는 무엇부터 시작할 것인지 다시 서게되는 연수였습니다.

그리고 나혼자가 아닌 동료들과 함께 할 수 있도록 협의회 및 생각나누기를 함께 하며

마을형학교의 모습도 그려 봅니다.

무엇보다 아이들의 행복과 더불어 나의 행복도 생각해 보게 되었습니다.
ljh019 2017.12.06
대안학교를 고민하며
현재 공교육의 흐름에서 대안교육을 가지고 올 부분이 무엇인지 고민하다가 연수를 듣게 되었습니다.

막히는 부분도 많이 있겠지만 하나하나 변화해 나간다면 공교육도 차츰 변화가 있을 것으로 기대하며 들은 연수였습니다.
aistory 2017.11.27
우리가 꿈꾸는 학교
혁신학교, 거꾸로 수업, 배움의 공동체 수업등등을 배우고 경험하며 우리가 꿈꾸는 학교의 모습들을 고민했었습니다. 국내외에 있는 많은 대안학교들을 통해 다시 한번 희망의 빛을 보게되었네요. 유익한 연수였습니다^^
12imagine 2017.10.15
교육적 상상력
교육 현장에서 경험과 성공, 실패거 쌓일 수록 자꾸만 무뎌지고 했습니다. 다시 좀 더 민감해지고, 교육적 상상력을 키우고 실천하기 위해 내가 가진 철학과 경험을 돌아보는 기회가 되었습니다. 복습 기간에 찬찬히 다시 되새김질 해보고 싶은 연수였습니다. 교육 현장에서 새롭게 상상하고 실천하는 모든 선생님들, 학생들, 부모님들을 응원합니다.
victorcyr 2017.09.11
유익한 연수였습니다
막연하게만 알고 있었던 대안학교에 대해 총체적으로 이해할 수 있는 시간이었습니다.

공교육과 대안교육을 이분법적으로 생각했던 제 모습을 반성하고, 대안교육의 장점을 제가 있는 공교육에서는 어떻게 적용시킬 수 있을까 고민하는 계기를 가질 수 있어서 좋았습니다.
as2014 2017.08.15
대안학교 없는 우리교육을 바라며
기대가 컸습니다. 매 차시 필요한 부분만 발췌하여 듣고 보긴 했지만 회가 넘어갈 수록 한숨이 깊어지더군요. 왜 공교육에서 이런게 안되는 것일까? 대안학교가 생기지 않는 공교육은 안되는 것일까 하는 물음이 생긴 것입니다. 지역적으로 제가 있는 곳은 대안학교가 없습니다. 하지만 분명 우리 지역에도 공교육에 적응이 힘든 친구들이 있습니다. 단 한면의 아이도 포기 하지 말자는 구호가 무색합니다. 대안학교가 필요없는, 공교육에서 모든 아이들이 행복한 세상이 오려면 무엇을 해야 할까 고민하는 시간이 되었습니다. 아이들의 참 삶을 위해 대안 교육을 위해 애쓰시는 모든 분들을 응원합니다.
 
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