절반이 넘는 인구가 수도권에 몰려 사는 오늘날 전국에 마을교육공동체 운동의 바람이 불기 시작했습니다.
이 연수는 지역교육을 살리기 위해 학교와 마을이 공동체를 이루어 희망을 만들어 가고 있는 전남지역 마을활동가, 마을전문가, 마을주민, 학부모,
교사, 교육청, 교육지원청, 중간지원조직, 지자체의 협력과정을 실제 현장에 나가 생생하게 기록했습니다.

외국 사례가 아닌 '우리 마을'을 직접 방문 취재한 '우리 지역'의 이야기를 통해 마을교육공동체를 경험해 보시기 바랍니다.

1. 마을교육공동체의 목적과 마을교육공동체 활동이 지역과 지역아이들의 성장에 어떤 영향을 미치고 있는지 알 수 있다.
2. 각 지역의 특성에 맞는 지역교육과정, 마을교육과정의 기획과정과 방법에 대해 알 수 있다.
3. 마을교육공동체 각 주체가 지향해야 할 방향과 역할에 대해 알 수 있다.
4. 마을교육공동체가 정착되는 과정에서의 문제점과 해결방안, 지향해야 할 방향에 대해 알 수 있다.

1차시 왜 마을.교육.공동체인가?
2차시 마을교육공동체를 구성하는 주체와 역할1 – 마을주민(활동가), 학부모. 학생
3차시 마을교육공동체를 구성하는 주체와 역할2 – 지방자치단체, 교육청(지원청)
4차시 마을교육공동체를 구성하는 주체와 역할3 – 교사, 학교
5차시 마을사람, 책이 되다. 도지정 마을학교 ‘해봄마을학교’ 이야기
6차시 폐교 위기에서 미래형 혁신학교로의 성장까지. ‘삼서온마을교육공동체’의 힘
7차시 소통 없는 배려가 갈등의 씨앗이 됩니다. ‘곡성중앙초등학교, 죽곡초등학교’
8차시 찾아오는 학교, 마을학교가 미래입니다. ‘낙안초등학교, 너나들이마을학교’
9차시 지역에 자부심을 느끼다. ‘동천마을교육과정’
10차시 작은학교, 교육과 삶을 복원하는 공동체의 심장이 되다. ‘묘량중앙초등학교, 깨움마을학교’
11차시 마을공동체와 지역적인 삶을 만들다. ‘고흥마을교육공동체’
12차시 마을교육공동체, 학교교육을 넘어 마을을 회복하다. ‘죽곡함께마을학교’
13차시 청소년, 행동하는 시민이 되다. ‘순천풀뿌리자치협력센터’, ‘별량마을교육자치회’
14차시 관-관 협력으로 사람의 성장을 도모하다. ‘곡성군미래교육재단’
15차시 마을교육공동체의 향후 과제와 방향

교원 및 교육전문직 공무원, 마을교육활동가
*마을교육활동가 및 학부모, 일반인, 이수학점 나이스등재가 필요없는 선생님은 학습평가가 없는 원격자율연수로 신청하셔서 수강하시기 바랍니다_신청방법: 상단 [맛보기] 탭 옆 [원격자율연수]보기를 클릭하여 신청