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원격 연수 할인 안내

* 개인 할인: 2회부터 20% / 동일 과정 재수강 50%
* 단체 할인: 3인~ 20% / 5인~ 30% / 10인~ 40%
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학교 자치, 학교 민주주의 실현을 위한 첫걸음-직무

원격 직무  
  • 과정소개 이미지
  • 수강신청 요약
    연수종별 원격 직무  1학점 연수분야
    연수시간 15시간 연수비 50,000원
    강사명 박일관 외 11인 연수키워드 학교 자치, 학교 민주주의, 민주주의, 민주성, 학생자치, 학교자치, 공교육, 혁신학교, 혁신교육
년도 기수 교육기간 신청기간 취소기간 신청
2020 4 2020년 02월 19일~2020년 03월 10일 2020년 01월 29일~2020년 02월 25일 2020년 01월 29일~2020년 03월 03일 신청하기
2020 5 2020년 03월 04일~2020년 03월 24일 2020년 02월 12일~2020년 03월 03일 2020년 02월 12일~2020년 03월 10일 신청하기
* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원(교육부 인가번호 제 11-02호)의 인가과정입니다.

 

교육개요
학교 자치를 넘어 교육 분권, 교육자치로 나아가는 시대적 사명은 민주주의가 내포하고 있는 가치 위에서 실현 가능한 일이며, 이 지점에 대한 분명한 이해는 교육 주체, 실현 주체로서 반드시 갖추어야 할 기본 소양이기도 합니다.
이에 본 연수는 학교 자치, 학교 민주주의를 개념과 실천을 한 개인(교사)이 경험하는 다양한 학교생활에서 솔직한 사례로 풀어내고 있습니다.

매일 같이 사소한 행동들이 모여 삶이 구성되는 것처럼 학교 자치, 학교 민주주의는 교사 또는 교육 실천가의 삶의 태도에서 그 방향과 목적을 읽어낼 수 있습니다.
또한 민주주의 실천을 이루는 단단한 철학적 토대를 제안함은 물론 각 영역별로 토의를 통해 숙의하는 방식으로 연수를 구성하였습니다.

전문적 교원학습공동체의 심화 토의과정(오프라인 구성 별도)을 전제로 개발된 온오프라인 결합 교원 연수과정입니다.
교육목표
공교육 현장에서 활동하는 교원들에게 (개인적으로든 집단적으로든) 학교 민주주의에 대하여 무엇을, 어떻게, 왜라는 질문을 던지게 하는 것으로 시작하여 학교 교육의 근원적인 목적과 역할과 기능에 대하여 성찰하도록 하는 것을 본 연수의 기본 목표로 정한다.

■ 학교 자치, 학교 민주주의의 의미와 필요성에 공감한다.
■ 학교 자치, 학교 민주주의의 구체적인 실현 사례를 공유한다.
■ 학교 민주주의 실현을 위한 교육 주체의 역할과 실천 방안을 제안한다.
■ 학교 자치, 학교 민주주의의 의미와 실천을 구체적 사례를 통해 총체적으로 이해할 수 있다.
교육내용
1. 왜 학교 민주주의인가: 학교 성찰로 출발
- 학교 민주주의에 대한 성찰 1: 이 시대의 학교와 교육
- 학교 민주주의가 지향하는 가치 탐색
- 학교 민주주의에 대한 성찰 2: 민주주의는 삶의 양식

2. 학교 민주주의, 민주시민 교육의 2가지 토대
- 학교가 우선적으로 극복해야 하는 것
- 학교에서 민주 시민으로 살아가기(사례)
- 민주적 생활공동체와 전문적 학습공동체

3. 교육과정의 생산자로 참여하라! [전주 완산초]
- 학생자치활동 개념과 법적 근거
- 자치활동을 통해 교육과정에 참여한 사례 3가지
- 학생이 ‘교육과정의 생산자’로 나아가기 위해 생각해 볼 점

4. 학생의 ‘임파워먼트’를 세워라! [경기 보평중]
- 학생의 선택권을 보장하는 수업
- 학생의 성장을 돕는 과정평가
- 교과에서 삶으로, 라이프 스킬의 적용
- 변화를 이끄는 주체, 학습공동체

5. 학교의 가치를 담은 통합적 교육과정 [서울 삼각산고]
- 학교의 가치를 담은 교육과정
- 학생들의 삶에서 출발하는 교육과정
- 마을과 함께하는 ‘사회적 경제’ 교육과정
- 교육과정에서 학교 자치의 가치를 발견

6. [토크] 교육과정-수업-평가에서 학교 자치, 학교 민주주의 이야기
- ‘형식’이 아니라 ‘삶의 가치’의 문제
- 학교 공동체의 전반적인 변화로 가능
- 학교 민주주의 실현을 위해 필요한 것

7. 민주적 의사결정과 학교문화 [보평중/용인교육지원청]
- 교육부-교육청-학교장-교사는 신뢰 관계?
- 민주적 의사결정, 교사공동체 사례
- 학생을 중심에 둔 의사결정: 학생 동아리 사례
- 성찰-토의-피드백 과정의 대토론회

8. 생활교육에서 학교 민주주의 실천 [강원 치악고]
- 존중하는 마음을 어떻게 배울까요?
- 자율적인 학교생활은 어떻게 가능할까요?
- 민주주의를 실천하는 학생자치회의 구성에 대해 알아볼까요?

9. 민주적 학교문화를 위한 문제해결 과정 [광주 산정중]
- 문제해결 과정에서 관점의 변화
- 문제를 바라보는 세 가지 관점: 생태, 관계, 강점
- 민주적 문제해결 사례들
- 민주적 문제해결 과정과 의의

10. 학생들이 만들어가는 행복한 학생자치 [경기 양정초]
- 학생자치회를 만드는 선거 이야기
- 학생들과 함께 만들어가는 행사 이야기
- 학교 공동체가 함께 만드는 대토론회 이야기

11. [토크] 민주적 학교문화, 학교 공동체 이야기
- 형식을 넘어 가치를 지향하는 학교 자치
- 민주적 학교문화, 학교 공동체를 위해 필요한 것
- 학교 자치, 학교 민주주의 한 걸음 더 나가기

12. 3주체 학력관을 통한 민주적 학교운영시스템 [세종 수왕초]
- 새로운 학력관의 이해
- 누가? 어떻게?
- 민주적 학교운영시스템
- 학교교육과정의 실현

13. 학교 민주주의를 마을로 잇다 [충남 송남초]
- 학교 민주주의 성장과 발전: 교육과정의 확장
- 학교와 지역을 잇는 커뮤니티: 공간과 교육과정
- 마을교육네트워크와 마을학교: 확장된 자치의 힘

14. 단 한 명의 아이도 포기하지 않는 교육 [전주 금암초]
- 읽고 쓰지 못하는 아이들과 학교 민주주의
- 우리 아이들이 처한 현실에 대한 성찰
- 공교육이 가야 할 길에 대한 성찰

15. [토크] 학교를 넘어 민주 사회로 나아가기
- 학교를 넘어 학교 민주주의를 생각하다
- Q & A 질문 있어요
교육대상
전국의 초,중등 교사
교육전문직
수강정원
300명
기타
◆이수 기준[1학점/15시간]
1) 총 100점 만점 중 60점 이상(진도40/최종평가30/학습활동참여도30)
2) 진도율 80% 이상
3) 최종평가 응시 필수

★3가지 조건이 모두 충족되어야 이수가 가능합니다.★

* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원의 인가 과정입니다.
교육부 인가번호 제 11-02호

◆학습기간 : 각 기수별 상이
◆복습기간 : 12개월

 


강사사진
박일관 외 11인

<참여강사>

박일관 군산 나포중학교 교장
주중일 전주 풍남초등학교 교감
소미라 전주 완산초등학교 교사
박은경 경기 보평중학교 교사
문지연 서울 도선고등학교 교사
홍기석 용인교육지원청 교육장
강구 광주 산정중학교 교사
이원기 세종 수왕초등학교 교사
복준수 충남 송남초등학교 교사
윤주봉 강원 치악고등학교 교사
이영근 경기 둔대초등학교 교사
홍인재 전주 금암초등학교 교감

 


  1. 01. 왜 학교 민주주의인가: 학교 성찰로 출발
  2. 02. 학교 민주주의, 민주시민 교육의 2가지 토대
  3. 03. 교육과정의 생산자로 참여하라! [전주 완산초]
  4. 04. 학생의 ‘임파워먼트’를 세워라! [경기 보평중]
  5. 05. 학교의 가치를 담은 통합적 교육과정 [서울 삼각산고]
  6. 06. [토크] 교육과정-수업-평가에서 학교 자치, 학교 민주주의 이야기
  7. 07. 민주적 의사결정과 학교문화 [보평중/용인교육지원청]
  8. 08. 생활교육에서 학교 민주주의 실천 [강원 치악고]
  9. 09. 민주적 학교문화를 위한 문제해결 과정 [광주 산정중]
  10. 10. 학생들이 만들어가는 행복한 학생자치 [경기 군포양정초]
  11. 11. [토크] 민주적 학교문화, 학교공동체 이야기
  12. 12. 3주체 학력관을 통한 민주적 학교운영시스템 [세종 수왕초]
  13. 13. 학교 민주주의를 마을로 잇다 [충남 송남초]
  14. 14. 단 한 명의 아이도 포기하지 않는 교육 [전주 금암초]
  15. 15. [토크] 학교를 넘어 민주 사회로 나아가기

 

구분 가중치 수료기준
진도율 40% 80점 이상
최종평가 30% 0점 이상
토론참여도 30% 0점 이상
총점 60점 이상

 


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연수후기

ko*** 2020.02.24
다시 교육의 본질을 생각합니다
그동안 우리는 학교혁신이라는 이름으로 많은 학교의 변화를 일구어왔습니다. 그 성과는 매우 놀라울 정도로 크고도 의미있다고 봅니다. 하지만 10여면의 학교혁신의 성과는 이제 모든 학교와 교사들의 일상과 학생들의 삶속에서 구현되어야 한다고 봅니다. 그렇다면 학교혁신은 이제 교육이 추구하고자 하는 본질적 요구에 응답해야 하지 않을까요? 다시 한번 성찰하며 함께 하겠습니다
tp*** 2020.02.12
학교를 넘어 민주사회로
학교 민주주의를 통해 민주사회로. 저부터 시작하는 교사들의 실천을 통해 건강한 민주사회가 가능하리라 믿고 실천하려고 노력하겠습니다. 따뜻한 연수 감사합니다.
gg*** 2020.02.09
많은 도움이 되었습니다.
많은 도움이 되어 감사합니다.
to*** 2020.02.04
믿는 만큼
전적으로 동의합니다. 아이들은 그들의 세계에서 그들이 해결하려고 하는 의지가 있습니다. 그렇게 해서 자기 의사결정력을 어려서부터 길러주어야 한다고 봅니다. 좋은 정보를 얻었습니다. 고맙습니다.
le*** 2020.02.03
좋은 연수 감사합니다.
학교 민주주의에 대해 구체적인 실천 방안을 배울 수 있어서 좋았습니다. 감사합니다.
kw*** 2020.02.02
유익하네요.
관심있던 분야인데 이번 연수를 통해 많은 것을 알 수 있어서 유익했습니다. 이론보다는 학교급별 다양한 실제 사례가 담겨 있어서 학교 현장에서 적용가능한지 바로 고민해볼 수 있었고, 업무 담당자로서의 시행착오와 보람있는 순간들을 공유해주셔서 더 의미있었던 것 같습니다. 중간 토크 강의가 있어서 덧붙인 설명을 들을 수 있고 궁금했던 부분도 해결할 수 있었습니다.  
gg*** 2020.01.20
들을 수록 공부를 더 많이 해야하겠다는 생각이 듭니다.
들을 수록 공부를 더 많이 해야하겠다는 생각이 듭니다. 감사합니다.
bi*** 2020.01.20
민주자치를 위한 시작
올해 학생자치 업무를 맡게 되어 에듀니티의 이 강좌가 눈에 띄었습니다. 여러가지 제시된 방법들도 좋았지만 여러 학교 현장에서 겪은 사례를 들으며 도전하고 싶다는 동기부여가 되었습니다. 올 한해 성공보다는 겪어가는 과정에 의미를 두고자 합니다. 강의 구성에서 토론부분도 좋았습니다. 감사합니다.
ok*** 2020.01.19
민주적 학교운영 및 학생 중심의 자치활동을 고민해본다
학교 규모및 관리자의 역량에 따라 민주적 학교운영이 잘 될것인지 영향을 많이 미친다고 생각한다 학교 규모가 큰 학교는 그 규모에 맞추어 학생들의 자율권이 최대한 보장되는 프로그램을 만들어야겠고 학교 규모가 작은 학교는 학생들의 자율권이 많이 보장되는 부분이 많지만 학생수가 적기 때문에 스포츠활동 같은 경우는 학생들의 자율권이 보장되기 조금 어려운점이 있다. 학교 나름의 다양한 상황이 다르긴 하지만 중요한 것은 학생들이 자치활동만큼은 최대한 학생들 자율적으로 이끌어가는 프로그램을 만들어 갈 수 있도록 교사들이 이끌어주어야하며 자치활동 사례들을 안내해주고 훈련을 시켜주어야한다고 생각한다.  그리고 교육청에서도 학생자치회 임원들에게 지속적이고 다양한 프로그램을 교육 및 지도해야한다고 생각한다.
gi*** 2020.01.19
학교교육 자체가 민주시민 교육이어야 한다.
이 연수를 받으면서 학교 교육 자체기 민주시민 교육이어야 함을 다시한번 절실히 느꼈다. 그래서 민주시민 학교 문화조성을 위한 일에 노력해야 한다. 그러기 위해서   첫번째, 학교의 철학과 비전을 공유해야 하고 두번째, 학생이 스스로 운영하는 자율동아리 활성화 차원에서 스스로 기획하는 등 도전활동을 키워주어야 하고 세번째, 교육과정 재구성을 통한 민주시민 역량강화와 공간민주주의가 필요한 곳은 추진해야 하고 네번째, 교육공동체가 소통할 수 있는 대화의 장을 수시로 마련해야 하고 다섯번째, 학생자치회를 강화하여 내적동기를 부여해야 하고 여섯번째, 소통의 기술, 경청의 기술 등 리더십을 배울 수 있는 기회를 제공해여 하며 일곱번째, 학교교육 자체가 민주시민 교육이 될 수 있도록 해야 한다.   시도하지 않아서 어렵다고 생각할 수 있는 부분도 있으나 교육가족 구성원 모두가 노력해야 할 일이라 생각한다.