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* 개인 할인: 2회부터 20% / 동일 과정 재수강 50%
* 단체 할인: 3인~ 20% / 5인~ 30% / 10인~ 40%
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학교 자치, 학교 민주주의 실현을 위한 첫걸음-직무

원격 직무  
  • 과정소개 이미지
  • 수강신청 요약
    연수종별 원격 직무  1학점 연수분야
    연수시간 15시간 연수비 50,000원
    강사명 박일관 외 11인 연수키워드 학교 자치, 학교 민주주의, 민주주의, 민주성, 학생자치, 학교자치, 공교육, 혁신학교, 혁신교육
년도 기수 교육기간 신청기간 취소기간 신청
2020 2 2020년 01월 22일~2020년 02월 11일 2019년 11월 11일~2020년 01월 21일 2019년 11월 11일~2020년 01월 28일 신청하기
2020 3 2020년 02월 05일~2020년 02월 25일 2019년 11월 11일~2020년 02월 04일 2019년 11월 11일~2020년 02월 11일 신청하기
* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원(교육부 인가번호 제 11-02호)의 인가과정입니다.

 

교육개요
학교 자치를 넘어 교육 분권, 교육자치로 나아가는 시대적 사명은 민주주의가 내포하고 있는 가치 위에서 실현 가능한 일이며, 이 지점에 대한 분명한 이해는 교육 주체, 실현 주체로서 반드시 갖추어야 할 기본 소양이기도 합니다.
이에 본 연수는 학교 자치, 학교 민주주의를 개념과 실천을 한 개인(교사)이 경험하는 다양한 학교생활에서 솔직한 사례로 풀어내고 있습니다.

매일 같이 사소한 행동들이 모여 삶이 구성되는 것처럼 학교 자치, 학교 민주주의는 교사 또는 교육 실천가의 삶의 태도에서 그 방향과 목적을 읽어낼 수 있습니다.
또한 민주주의 실천을 이루는 단단한 철학적 토대를 제안함은 물론 각 영역별로 토의를 통해 숙의하는 방식으로 연수를 구성하였습니다.

전문적 교원학습공동체의 심화 토의과정(오프라인 구성 별도)을 전제로 개발된 온오프라인 결합 교원 연수과정입니다.
교육목표
공교육 현장에서 활동하는 교원들에게 (개인적으로든 집단적으로든) 학교 민주주의에 대하여 무엇을, 어떻게, 왜라는 질문을 던지게 하는 것으로 시작하여 학교 교육의 근원적인 목적과 역할과 기능에 대하여 성찰하도록 하는 것을 본 연수의 기본 목표로 정한다.

■ 학교 자치, 학교 민주주의의 의미와 필요성에 공감한다.
■ 학교 자치, 학교 민주주의의 구체적인 실현 사례를 공유한다.
■ 학교 민주주의 실현을 위한 교육 주체의 역할과 실천 방안을 제안한다.
■ 학교 자치, 학교 민주주의의 의미와 실천을 구체적 사례를 통해 총체적으로 이해할 수 있다.
교육내용
1. 왜 학교 민주주의인가: 학교 성찰로 출발
- 학교 민주주의에 대한 성찰 1: 이 시대의 학교와 교육
- 학교 민주주의가 지향하는 가치 탐색
- 학교 민주주의에 대한 성찰 2: 민주주의는 삶의 양식

2. 학교 민주주의, 민주시민 교육의 2가지 토대
- 학교가 우선적으로 극복해야 하는 것
- 학교에서 민주 시민으로 살아가기(사례)
- 민주적 생활공동체와 전문적 학습공동체

3. 교육과정의 생산자로 참여하라! [전주 완산초]
- 학생자치활동 개념과 법적 근거
- 자치활동을 통해 교육과정에 참여한 사례 3가지
- 학생이 ‘교육과정의 생산자’로 나아가기 위해 생각해 볼 점

4. 학생의 ‘임파워먼트’를 세워라! [경기 보평중]
- 학생의 선택권을 보장하는 수업
- 학생의 성장을 돕는 과정평가
- 교과에서 삶으로, 라이프 스킬의 적용
- 변화를 이끄는 주체, 학습공동체

5. 학교의 가치를 담은 통합적 교육과정 [서울 삼각산고]
- 학교의 가치를 담은 교육과정
- 학생들의 삶에서 출발하는 교육과정
- 마을과 함께하는 ‘사회적 경제’ 교육과정
- 교육과정에서 학교 자치의 가치를 발견

6. [토크] 교육과정-수업-평가에서 학교 자치, 학교 민주주의 이야기
- ‘형식’이 아니라 ‘삶의 가치’의 문제
- 학교 공동체의 전반적인 변화로 가능
- 학교 민주주의 실현을 위해 필요한 것

7. 민주적 의사결정과 학교문화 [보평중/용인교육지원청]
- 교육부-교육청-학교장-교사는 신뢰 관계?
- 민주적 의사결정, 교사공동체 사례
- 학생을 중심에 둔 의사결정: 학생 동아리 사례
- 성찰-토의-피드백 과정의 대토론회

8. 생활교육에서 학교 민주주의 실천 [강원 치악고]
- 존중하는 마음을 어떻게 배울까요?
- 자율적인 학교생활은 어떻게 가능할까요?
- 민주주의를 실천하는 학생자치회의 구성에 대해 알아볼까요?

9. 민주적 학교문화를 위한 문제해결 과정 [광주 산정중]
- 문제해결 과정에서 관점의 변화
- 문제를 바라보는 세 가지 관점: 생태, 관계, 강점
- 민주적 문제해결 사례들
- 민주적 문제해결 과정과 의의

10. 학생들이 만들어가는 행복한 학생자치 [경기 양정초]
- 학생자치회를 만드는 선거 이야기
- 학생들과 함께 만들어가는 행사 이야기
- 학교 공동체가 함께 만드는 대토론회 이야기

11. [토크] 민주적 학교문화, 학교 공동체 이야기
- 형식을 넘어 가치를 지향하는 학교 자치
- 민주적 학교문화, 학교 공동체를 위해 필요한 것
- 학교 자치, 학교 민주주의 한 걸음 더 나가기

12. 3주체 학력관을 통한 민주적 학교운영시스템 [세종 수왕초]
- 새로운 학력관의 이해
- 누가? 어떻게?
- 민주적 학교운영시스템
- 학교교육과정의 실현

13. 학교 민주주의를 마을로 잇다 [충남 송남초]
- 학교 민주주의 성장과 발전: 교육과정의 확장
- 학교와 지역을 잇는 커뮤니티: 공간과 교육과정
- 마을교육네트워크와 마을학교: 확장된 자치의 힘

14. 단 한 명의 아이도 포기하지 않는 교육 [전주 금암초]
- 읽고 쓰지 못하는 아이들과 학교 민주주의
- 우리 아이들이 처한 현실에 대한 성찰
- 공교육이 가야 할 길에 대한 성찰

15. [토크] 학교를 넘어 민주 사회로 나아가기
- 학교를 넘어 학교 민주주의를 생각하다
- Q & A 질문 있어요
교육대상
전국의 초,중등 교사
교육전문직
수강정원
300명
기타
◆이수 기준[1학점/15시간]
1) 총 100점 만점 중 60점 이상(진도40/최종평가30/학습활동참여도30)
2) 진도율 80% 이상
3) 최종평가 응시 필수

★3가지 조건이 모두 충족되어야 이수가 가능합니다.★

* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원의 인가 과정입니다.
교육부 인가번호 제 11-02호

◆학습기간 : 각 기수별 상이
◆복습기간 : 12개월

 


강사사진
박일관 외 11인

<참여강사>

박일관 군산 나포중학교 교장
주중일 전주 풍남초등학교 교감
소미라 전주 완산초등학교 교사
박은경 경기 보평중학교 교사
문지연 서울 도선고등학교 교사
홍기석 용인교육지원청 교육장
강구 광주 산정중학교 교사
이원기 세종 수왕초등학교 교사
복준수 충남 송남초등학교 교사
윤주봉 강원 치악고등학교 교사
이영근 경기 둔대초등학교 교사
홍인재 전주 금암초등학교 교감

 


  1. 01. 왜 학교 민주주의인가: 학교 성찰로 출발
  2. 02. 학교 민주주의, 민주시민 교육의 2가지 토대
  3. 03. 교육과정의 생산자로 참여하라! [전주 완산초]
  4. 04. 학생의 ‘임파워먼트’를 세워라! [경기 보평중]
  5. 05. 학교의 가치를 담은 통합적 교육과정 [서울 삼각산고]
  6. 06. [토크] 교육과정-수업-평가에서 학교 자치, 학교 민주주의 이야기
  7. 07. 민주적 의사결정과 학교문화 [보평중/용인교육지원청]
  8. 08. 생활교육에서 학교 민주주의 실천 [강원 치악고]
  9. 09. 민주적 학교문화를 위한 문제해결 과정 [광주 산정중]
  10. 10. 학생들이 만들어가는 행복한 학생자치 [경기 군포양정초]
  11. 11. [토크] 민주적 학교문화, 학교공동체 이야기
  12. 12. 3주체 학력관을 통한 민주적 학교운영시스템 [세종 수왕초]
  13. 13. 학교 민주주의를 마을로 잇다 [충남 송남초]
  14. 14. 단 한 명의 아이도 포기하지 않는 교육 [전주 금암초]
  15. 15. [토크] 학교를 넘어 민주 사회로 나아가기

 

구분 가중치 수료기준
진도율 40% 80점 이상
최종평가 30% 0점 이상
토론참여도 30% 0점 이상
총점 60점 이상

 


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연수후기

we*** 2020.01.16
작은 것부터 실천하기~!
강의와 토크로 이어지는 연수 형식이 참 좋았습니다. 앞서서 들었던 강의가 다시 환기되고, 질의 응답이 이어져서 함께 자리해서 이야기를 나누고 있다는 생각이 들었습니다. 촛불집회 이후 학교에서, 교실에서의 민주주의를  성찰하게 되었습니다. 이번 연수를 통해서 그동안 아이들에게 물어보기를 실천하자고 하고도 잘 실천하지 못하고 있음을 반성하고, 다시 애써보려고 합니다. 또한 민주주의가 모두의 의견을 무조건적으로 수용해야 하는 것이 아니고, 개인 간의 자유로운 합의가 정의가 아님을 깨닫게 되었습니다. 개인의 자유와 권리뿐만 아니라 공동체가 함께 추구해야 할 공동선의 의무도 있음을 인식하고, 민주주의의 가치인 인간 존엄과 정의를 공동체가 함께 추구하며 연대할 수 있는 방향으로 나아가야 한다고 생각했습니다. 내 주변에서 상대를 존중하며 물어보기부터 실천할 수 있도록 애쓰겠습니다. 감사합니다.  
ky*** 2020.01.15
학교 자치 걸음마를 배우다
&lsquo;학교자치, 학교민주주의 실현을 위한 첫걸음&rsquo; 평소 고민하고 있던 딱 그 주제, 반가웠다. 작년 교육청에서 처음으로 학생자치 예산을 0.5% 배정하라고 했는데 0.4999% 배정되었으니 조정하라는 공문을 받았었다. 어떻게 써야 잘 쓰는 것인지 논해 본 적도 없이 담당샘이 기안한 내용, 특히나 먹는 것에 많은 돈을 집행하면서 갑갑함은 이루 말할 수 없었다. 아마도 올해는 학부모 자치, 교직원 자치에도 예산을 집행해야 할 듯하다. 갑자기 여기저기 모두 자치라니 그야말로 난감할 수 밖에 자치에 대한 관심보다는 예산집행 부분에 관심이 더 있지않은지... 학생, 학부모, 교직원 자치 결국 학교 자치는 올바른 학생교육을 위한 것이어야 할 진데 여기저기서 &lsquo;나도 있어요!&rsquo; &lsquo;내 목소리도 좀 들어봐요!&rsquo; 경쟁하듯이 민원성 발언만 난무하고 있어 안타까울 뿐이다. 업무경감이라는 말이 나오면서부터 네 일 내 일 편가르며 서로 힘들다고만 하는데 자치가 또 다른 기피 업무가 되는 것은 아닌지 기우로 끝나길... 이 연수는 나를 비롯한 많은 선생님들에게 큰 도움이 될 것 같다. 새 학기가 시작되면 추천해 주고 싶다. 그리고 작은 것부터 실천해 보련다. 하나가 절실하게 아쉬웠으므로 모든 교직원이 공공성을 가지고 학교 자치에 대한 관심과 참여로 민주주의에 다가갈 수 있기를... 그들과 함께 했을 때 가능함을 알기에 그야말로 한 발자국만 더 앞으로 내딛을 수 있는 2020년이 되길 소원해 본다.    
dr*** 2020.01.15
민주주의 관점으로 학교와 나를 성찰해 봅니다
요즘 학생자치, 민주시민교육을 많이 강조하여 수강신청을 하였습니다. 이전까지 민주주의라고 하면 서로 소통하고 협력하여 문제를 해결하는 그런 것만 생각했는데 민주주의의 개념을 교육과정-수업-평가에까지 적용하여 실천한 사례들을 보고 뒷통수를 한 대 맞은 느낌이었습니다. 20년도 훨씬 지난 이야기이지만 그 때는 교육수요자의 요구에 알맞은 교육서비스(?)를 제공해야한다는 것이 대세적인 흐름이었거든요. 학생이 주인이 되어 배움과 삶을 하나로 만들고, 한 명의 아이도 포기하지 않는 그런 행복한 학교를 만들기 위해 조금씩 실천해 보고 싶네요. 욕심 부리지 않고 아이들을 끝까지 믿어보겠습니다. 
kt*** 2020.01.14
학교민주주의에 대한 성찰
학교민주주의에 대한 강의를 들어봄으로써 민주주의 문화에 대한 성찰의 기회가 되었다. 학교에서 이루어지는 모든 교육활동, 모든 장면, 모든 공간이 민주주의를 구현하는 것이어야 한다는 생각에 공감하며, 학교민주주의 문화정착에 관심을 갖고, 실천하는 것이 중요하다고 볼 수 있다. '학생들의 삶과 배움'을 중심으로 교육과정 운영과 교육활동이 축이 되어 실천함은 물론 교사, 학부모, 학생의 교육주체들의 역량과 행위에 촛점을 맞추어 가야 겠다는 생각을 해본다. 민주시민교육의 토대로 학교가 민주적 생활공동체와 전문적 학습공동체로 나아가야 함을 직시하며, 생활속에서 작은 실천을 해 보고자 한다.
kt*** 2020.01.14
학교민주주의에 대한 성찰
학교민주주의에 대한 강의를 들어봄으로써 민주주의 문화에 대한 성찰의 기회가 되었다. 학교에서 이루어지는 모든 교육활동, 모든 장면, 모든 공간이 민주주의를 구현하는 것이어야 한다는 생각에 공감하며, 학교민주주의 문화정착에 관심을 갖고, 실천하는 것이 중요하다고 볼 수 있다. '학생들의 삶과 배움'을 중심으로 교육과정 운영과 교육활동이 축이 되어 실천함은 물론 교사, 학부모, 학생의 교육주체들의 역량과 행위에 촛점을 맞추어 가야 겠다는 생각을 해본다. 민주시민교육의 토대로 학교가 민주적 생활공동체와 전문적 학습공동체로 나아가야 함을 직시하며, 생활속에서 작은 실천을 해 보고자 한다.
py*** 2020.01.14
소통하는 학교자치로
학교 교육과정, 학년 교육과정에 대한 이해, 그 가치에 대한 고민들을 많이 하게 되었다는 것은 고무적이다. 그래서 해마다 구성원끼리 워크숍을 하며 올해는 어떤 것에 더 중점을 두고, 재정적 지원은 어떻게 받을 것인지 등 협의하는 시간을 갖는다. 그 이후 각 학급에서 일어나는 실천적인 수업은 교사 개인의 교육적 가치관이 반영된다. 전문적학습공동체가 활발히 움직이는 학교에서는 학급 수업이 함께 아이들과 역동적으로 바뀔 수 있음을 이 연수를 통해 알게 되었다. 이번 연수에서 가장 도움이 되었던 것은 학생자치였다. 2020년 우리 학교에서도 학생자치를 제대로 접근해보고 싶었다. 이 연수를 학교 선생님께 적극 추천하였다.  아이들이 스스로 움직여 뿌듯함을 느끼는 학교문화를 만들어가는 것이 매우 중요함을 우리 선생님들이 느끼고 아이들에게도 그 느낌을 같이 할 수 있게 되기를 바란다.
sm*** 2020.01.13
토론이 있는 교직원 문화
토론이 있는 교직원회의 활성화는 학교에서 민주적 토론에 의한 의사결정의 중요성을 강조하고 민주적 학교문화를 조성해나가는 중요한 기회가 된다.
sm*** 2020.01.13
학교의 민주적 의사결정
학교의 민주적 의사결정 구조가 성공학기 위해서는 관리자는 교직원회의에서의 결정 사항을 수용하고 학교 운영에 적극 반영하는 자세를 가져야 한다. 또한 교직원, 학생, 학부모 등 모든 교육주체가 학교 운영에 전면적으로 참여할 수 있도록 여러 소통구조를 구축하여 구성원의 다양한 의견과 생각이 민주적 소통과정을 통해 수렴되어 학교 조직의 성장으로 승화될 수 있도록 한다.
et*** 2020.01.10
민주적 생활 공동체
학생자치활동을 통한 학교생활규칙 개정으로 지금 학교가 안고 있는 여러 문제를 자연스럽게 개선해 나갈 수 있다는 희망이 생기네요
et*** 2020.01.10
민주주의....
민주주의에 대해 정말 많은 생각을 하게 하는 시대에 살고 있다는 생각이 듭니다. 학생을 민주시민으로 성장시키는 일이 정말 중요하다는 생각을 너무 많이 하게 되네요. 앞으로의 연수가 기대됩니다.