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* 개인 할인: 2회부터 20% / 동일 과정 재수강 50%
* 단체 할인: 3인~ 20% / 5인~ 30% / 10인~ 40%
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학교 자치, 학교 민주주의 실현을 위한 첫걸음-직무

원격 직무  
  • 과정소개 이미지
  • 수강신청 요약
    연수종별 원격 직무  1학점 연수분야
    연수시간 15시간 연수비 50,000원
    강사명 박일관 외 11인 연수키워드 학교 자치, 학교 민주주의, 민주주의, 민주성, 학생자치, 학교자치, 공교육, 혁신학교, 혁신교육
기수 교육기간 신청기간 취소기간 신청
17 2019년 08월 19일~2019년 09월 09일 2019년 07월 09일~2019년 08월 25일 2019년 07월 09일~2019년 09월 01일 신청하기
18 2019년 09월 09일~2019년 09월 30일 2019년 07월 30일~2019년 09월 10일 2019년 07월 30일~2019년 09월 17일 신청하기
* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원(교육과학기술부 인가번호 제 11-02호)의 인가과정입니다.

 

교육개요
학교 자치를 넘어 교육 분권, 교육자치로 나아가는 시대적 사명은 민주주의가 내포하고 있는 가치 위에서 실현 가능한 일이며, 이 지점에 대한 분명한 이해는 교육 주체, 실현 주체로서 반드시 갖추어야 할 기본 소양이기도 합니다.
이에 본 연수는 학교 자치, 학교 민주주의를 개념과 실천을 한 개인(교사)이 경험하는 다양한 학교생활에서 솔직한 사례로 풀어내고 있습니다.

매일 같이 사소한 행동들이 모여 삶이 구성되는 것처럼 학교 자치, 학교 민주주의는 교사 또는 교육 실천가의 삶의 태도에서 그 방향과 목적을 읽어낼 수 있습니다.
또한 민주주의 실천을 이루는 단단한 철학적 토대를 제안함은 물론 각 영역별로 토의를 통해 숙의하는 방식으로 연수를 구성하였습니다.

전문적 교원학습공동체의 심화 토의과정(오프라인 구성 별도)을 전제로 개발된 온오프라인 결합 교원 연수과정입니다.
교육목표
공교육 현장에서 활동하는 교원들에게 (개인적으로든 집단적으로든) 학교 민주주의에 대하여 무엇을, 어떻게, 왜라는 질문을 던지게 하는 것으로 시작하여 학교 교육의 근원적인 목적과 역할과 기능에 대하여 성찰하도록 하는 것을 본 연수의 기본 목표로 정한다.

■ 학교 자치, 학교 민주주의의 의미와 필요성에 공감한다.
■ 학교 자치, 학교 민주주의의 구체적인 실현 사례를 공유한다.
■ 학교 민주주의 실현을 위한 교육 주체의 역할과 실천 방안을 제안한다.
■ 학교 자치, 학교 민주주의의 의미와 실천을 구체적 사례를 통해 총체적으로 이해할 수 있다.
교육내용
1. 왜 학교 민주주의인가: 학교 성찰로 출발
- 학교 민주주의에 대한 성찰 1: 이 시대의 학교와 교육
- 학교 민주주의가 지향하는 가치 탐색
- 학교 민주주의에 대한 성찰 2: 민주주의는 삶의 양식

2. 학교 민주주의, 민주시민 교육의 2가지 토대
- 학교가 우선적으로 극복해야 하는 것
- 학교에서 민주 시민으로 살아가기(사례)
- 민주적 생활공동체와 전문적 학습공동체

3. 교육과정의 생산자로 참여하라! [전주 완산초]
- 학생자치활동 개념과 법적 근거
- 자치활동을 통해 교육과정에 참여한 사례 3가지
- 학생이 ‘교육과정의 생산자’로 나아가기 위해 생각해 볼 점

4. 학생의 ‘임파워먼트’를 세워라! [경기 보평중]
- 학생의 선택권을 보장하는 수업
- 학생의 성장을 돕는 과정평가
- 교과에서 삶으로, 라이프 스킬의 적용
- 변화를 이끄는 주체, 학습공동체

5. 학교의 가치를 담은 통합적 교육과정 [서울 삼각산고]
- 학교의 가치를 담은 교육과정
- 학생들의 삶에서 출발하는 교육과정
- 마을과 함께하는 ‘사회적 경제’ 교육과정
- 교육과정에서 학교 자치의 가치를 발견

6. [토크] 교육과정-수업-평가에서 학교 자치, 학교 민주주의 이야기
- ‘형식’이 아니라 ‘삶의 가치’의 문제
- 학교 공동체의 전반적인 변화로 가능
- 학교 민주주의 실현을 위해 필요한 것

7. 민주적 의사결정과 학교문화 [보평중/용인교육지원청]
- 교육부-교육청-학교장-교사는 신뢰 관계?
- 민주적 의사결정, 교사공동체 사례
- 학생을 중심에 둔 의사결정: 학생 동아리 사례
- 성찰-토의-피드백 과정의 대토론회

8. 생활교육에서 학교 민주주의 실천 [강원 치악고]
- 존중하는 마음을 어떻게 배울까요?
- 자율적인 학교생활은 어떻게 가능할까요?
- 민주주의를 실천하는 학생자치회의 구성에 대해 알아볼까요?

9. 민주적 학교문화를 위한 문제해결 과정 [광주 산정중]
- 문제해결 과정에서 관점의 변화
- 문제를 바라보는 세 가지 관점: 생태, 관계, 강점
- 민주적 문제해결 사례들
- 민주적 문제해결 과정과 의의

10. 학생들이 만들어가는 행복한 학생자치 [경기 양정초]
- 학생자치회를 만드는 선거 이야기
- 학생들과 함께 만들어가는 행사 이야기
- 학교 공동체가 함께 만드는 대토론회 이야기

11. [토크] 민주적 학교문화, 학교 공동체 이야기
- 형식을 넘어 가치를 지향하는 학교 자치
- 민주적 학교문화, 학교 공동체를 위해 필요한 것
- 학교 자치, 학교 민주주의 한 걸음 더 나가기

12. 3주체 학력관을 통한 민주적 학교운영시스템 [세종 수왕초]
- 새로운 학력관의 이해
- 누가? 어떻게?
- 민주적 학교운영시스템
- 학교교육과정의 실현

13. 학교 민주주의를 마을로 잇다 [충남 송남초]
- 학교 민주주의 성장과 발전: 교육과정의 확장
- 학교와 지역을 잇는 커뮤니티: 공간과 교육과정
- 마을교육네트워크와 마을학교: 확장된 자치의 힘

14. 단 한 명의 아이도 포기하지 않는 교육 [전주 금암초]
- 읽고 쓰지 못하는 아이들과 학교 민주주의
- 우리 아이들이 처한 현실에 대한 성찰
- 공교육이 가야 할 길에 대한 성찰

15. [토크] 학교를 넘어 민주 사회로 나아가기
- 학교를 넘어 학교 민주주의를 생각하다
- Q & A 질문 있어요
교육대상
전국의 초,중등 교사
교육전문직
수강정원
300명
기타
◆이수 기준[1학점/15시간]
1) 총 100점 만점 중 60점 이상(진도40/최종평가30/학습활동참여도30)
2) 진도율 80% 이상
3) 최종평가 응시 필수

★3가지 조건이 모두 충족되어야 이수가 가능합니다.★

* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원의 인가 과정입니다.
교육부 인가번호 제 11-02호

◆학습기간 : 각 기수별 상이
◆복습기간 : 12개월

 


강사사진
박일관 외 11인

<참여강사>

박일관 군산 나포중학교 교장
주중일 전주 풍남초등학교 교감
소미라 전주 완산초등학교 교사
박은경 경기 보평중학교 교사
문지연 서울 도선고등학교 교사
홍기석 용인교육지원청 교육장
강구 광주 산정중학교 교사
이원기 세종 수왕초등학교 교사
복준수 충남 송남초등학교 교사
윤주봉 강원 치악고등학교 교사
이영근 경기 둔대초등학교 교사
홍인재 전주 금암초등학교 교감

 


  1. 01. 왜 학교 민주주의인가: 학교 성찰로 출발
  2. 02. 학교 민주주의, 민주시민 교육의 2가지 토대
  3. 03. 교육과정의 생산자로 참여하라! [전주 완산초]
  4. 04. 학생의 ‘임파워먼트’를 세워라! [경기 보평중]
  5. 05. 학교의 가치를 담은 통합적 교육과정 [서울 삼각산고]
  6. 06. [토크] 교육과정-수업-평가에서 학교 자치, 학교 민주주의 이야기
  7. 07. 민주적 의사결정과 학교문화 [보평중/용인교육지원청]
  8. 08. 생활교육에서 학교 민주주의 실천 [강원 치악고]
  9. 09. 민주적 학교문화를 위한 문제해결 과정 [광주 산정중]
  10. 10. 학생들이 만들어가는 행복한 학생자치 [경기 군포양정초]
  11. 11. [토크] 민주적 학교문화, 학교공동체 이야기
  12. 12. 3주체 학력관을 통한 민주적 학교운영시스템 [세종 수왕초]
  13. 13. 학교 민주주의를 마을로 잇다 [충남 송남초]
  14. 14. 단 한 명의 아이도 포기하지 않는 교육 [전주 금암초]
  15. 15. [토크] 학교를 넘어 민주 사회로 나아가기

 

구분 가중치 수료기준
진도율 40% 80점 이상
최종평가 30% 0점 이상
토론참여도 30% 0점 이상
총점 60점 이상

 


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연수후기

tr*** 2019.08.19
잘 들었습니다
좋은 연수 감사합니다.
so*** 2019.08.19
잘 들었습니다

여러해동안 비민주적인 학교에서 근무하다보니 다른 학교의 사례는 어떨까하여 들어보았는데, 사실 여전히 잘 모르겠다.

평소 학기 중엔 일이 바쁘다보니 주변 교사들과 진득한 대화를 나누기가 어렵고, 가끔있는 교직원회의도 시간에 맞춰 참석하기 어려울 지경이다. 참석하더라도 토론은 커녕 숨죽이고 앉아 늘 각 부서 전달사항에만 집중하는 직원회의를 듣고있노라면 마음이 답답해진다.&nbsp;

어디서부터 고쳐나가야할지...&nbsp;아직은 연수의 내용이&nbsp;나에겐, 우리학교에는 멀게만 느껴진다...

bl*** 2019.08.17
민주시민의 첫걸음
학교교육의 목표는 민주시민의 육성에 있으며, 학생들의 삶과의 연계 속에서 민주적 가치와 태도를 함양하는데&nbsp;

큰 의미를 두고 있다. 하지만 현실에서의 학교는 학생들 뿐만 아니라, 교사들에게조차 민주적인 공간으로 인식되기 힘든 여건이었다. 교육과정에서부터 학교 내외의 크고작은 문제해결 및 의사결정에 있어서 민주적인 절차와 환경이 조성되기 위한 여러 방안과 조건들을 들을 수 있어서 좋은 연수였다 생각된다. 이를 학교현실에 적용하여, 학생들이 민주시민으로서의 첫걸음을 학교에서 내딛을 수 있도록 노력이 필요할 것이다.&nbsp;
yo*** 2019.08.09
학교 민주주의 시작은 나로부터!
&nbsp;연수를 통하여 민주주의의 출발점은 학생을 존중하는 교사인 나의&nbsp;마음가짐으로부터 시작된다는&nbsp;것을 깨달았다.&nbsp; 학생 한 명 한 명을 소중히 여기며 포기하지 않을 것이다.&nbsp; 내 교실에서부터 민주시민을 길러가야하며 내가 주도하는 것이 아닌 학생을 주체자로 함께 만들어가는 민주적 교육과정을 이룰 것이다.

&nbsp;

&nbsp;연수를 통해 학교 자치와 학교 민주주의의&nbsp;많은 사례를 알 수 있어서 감명이 깊었고, 그렇게 노력하는 많은 선생님들이 계시기에 우리 교육의 희망이 있음을 알 수 있었다. 작은 것으로부터 시도하되 포기하지 말고 혼자하지말고 공동체를 이뤄 함께 하면 동력을 얻고 지속할 수 있다는 것을 알게 되었다.

&nbsp;

&nbsp; 나로부터 학교 민주주의를 이루어가자!
ni*** 2019.08.08
학생자치의 이상
학생자치는 학교안에서 국한되는 것이 아니라

민주주의 사회를 살아가는 시민으로서의 기본적 소양을

&nbsp;

학교현장에서 키운다라는 관점에서 바라보고 있다.

이 부분은 연수 1강에서부터 얘기를 하고 있다.
oh*** 2019.08.05
민주시민교육, 학교와 학생 자치에 대해 많은 생각을 학게 되었습니다.
유치원의 교육목적은 민주시민, 세게시민 양성을 위한 기초기본교육의 충실입니다.

&nbsp;

연수를 받으며 새삼 이 교육의 목적을 되새기고 있었고..

&nbsp;

민주시민교육이 새로이 떠오르는 교육의 방향이 아니며, 우리가 지향해 오고 있었음을&nbsp; 다시 되새겼습니다.

&nbsp;

유치원 교실에서 유아 중심의 교육과정 실현을 위해 나아가야 할 방향을 반성하게 한 좋은 기회였습니다.
sk*** 2019.08.05
학교민주주의에 대한 관심
학교민주주의에 대한 관심을 갖게 되었고, 학교 문화 형성에 많은 도움이 될 것입니다.

&nbsp;강사님의 강의, 학교에서의 이루어진 사례를 다시 한 번 되새기며 학교에서 할 수 있는&nbsp;것에 대해 곰곰히 생각해 보는 계기가 되었습니다.&nbsp;
fo*** 2019.07.26
모두가 존중받고 행복한 학교 민주주의를 꿈꾸어 봅니다.
&quot; 학교 자치, 학교 민주주의 &quot; 우리들의 학교가 한 단계 더 성장하게 위해서는 매우 중요한 과제인 것 같습니다.

학교제도는 갖추어져 있으나 이를 운영하는 사람에 따라&nbsp; 특히&nbsp;관리자에 따라 학교의 상황에 따라 매우 다른 것 같습니다.

주체적인 교육공동체들의 노력과&nbsp;관리자들의 인식전환을 통한&nbsp;서로에 대한 존중으로 모두가 행복한 학교를 위해 노력하고자 합니다.&nbsp;

&nbsp;실제적인 학교현장의 사례를 통한 연수로 많은 공감과 이해가 되었습니다. 감사합니다. 힘!
sy*** 2019.07.26
모두 함께 듣고 공유하고 싶은 연수
학생자치를 담당하면서 학생자치의 성장과 나의 성장이 함께 이루어지고 있습니다. 학생자치는 학교민주주의와 학교자치안의 작은 일부분인것 같습니다. 그러다보니 이런 강의에 목말라 있었습니다. 강의 신청하고 이틀만에 완강하였습니다. 교사들은 학교민주주의를 외치는데, 저는 정말 교사들이&nbsp;나는 민주적인 교사인가를 한번 돌아보았으면 좋겠습니다.

학교민주주의를 교사편의주의로 몰아가는 모습이 가끔 보이기에 답답하고 힘이 빠집니다. 민주주의라면 개인의 희생은 1도 없어야 한다는 생각이 바탕에 있는 것&nbsp;같습니다. 그래서&nbsp;더 노력하고 함께&nbsp;고민해야 할 것을 내 놓았을 때 거부하고 비난하는 교사들이 많습니다. 그런 교사들과 이 연수를 함께 듣고 싶습니다. 민주주의의 첫걸음은 내 삶만. 이라고 생각하는 교사들이 마음을 여는 것이라고 생각합니다. 고민과 노력과 시간의 투자 없이 바뀔수는 없으니까요..
so*** 2019.07.19
학교민주주의를 만들어 가는 출발에서 고민하는 것들의 방향을 공유하는 연수
학교의 민주주의를 만들어가는 과정에서 구성원이 함께 공유하고 논의하고 경험하는 것이 매우 어려움을 느낍니다. 답답함과 고민을 가지고 있으나 이를 공유하고 실천하는 것에 두려움을 가지고 있는 저에게 정말 힘이 되는 연수였습니다.시스템을 만들기도 어렵지만 그 안의 속살을 채워가는 것은 더 어려운 것 같습니다. 이번 연수에서 이러한 고민을 드러내고 경험들을 나누며 진솔하게 학교의 문화를 바꾸어가는 사례를 경험하면서 저의 학교에서도 선생님들과, 학생들과, 학부모님과 소통하며 관계를 만들고 실패를 두려워하지 않고 시작할 수 있는 힘을 가졌습니다. 좋은 연수 기획해 주셔서 감사합니다.