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원격 연수 할인 안내

* 개인 할인: 2회부터 20% / 동일 과정 재수강 50%
* 단체 할인: 3인~ 20% / 5인~ 30% / 10인~ 40%
* PC에서만 학습 가능
* 모바일에서 에듀니티 앱 설치 후 학습 가능(click)

읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹과 문해맹을 위한 한글 지도-직무

원격 직무  
  • 과정소개 이미지
  • 수강신청 요약
    연수종별 원격 직무  1학점 연수분야
    연수시간 15시간 연수비 50,000원
    강사명 홍인재 연수키워드 문맹, 문해맹, 기초학력부진, 학습부진, 읽기, 쓰기
기수 교육기간 신청기간 취소기간 신청
15 2019년 07월 17일~2019년 08월 06일 2019년 05월 24일~2019년 07월 23일 2019년 05월 24일~2019년 07월 30일 신청하기
16 2019년 07월 31일~2019년 08월 20일 2019년 06월 27일~2019년 07월 30일 2019년 06월 27일~2019년 08월 06일 신청하기
17 2019년 08월 19일~2019년 09월 09일 2019년 07월 09일~2019년 08월 20일 2019년 07월 09일~2019년 08월 27일 신청하기
* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원(교육과학기술부 인가번호 제 11-02호)의 인가과정입니다.

 

교육개요
‘떨어지는 문해력의 문제는 그저 불편함정도로 그치지 않는다.’

성인들도 겪는 문맹, 문해맹의 문제.
한글은 배우지 않아도 알 수 있을 정도로 쉬운 글자이지만 생각보다 많은 사람들이 읽고 쓰는 데 어려움을 겪습니다.

한글 지도방법을 제대로 배우지 못한 교사가
읽고 쓰는데 조금 더 특별한 어려움을 겪는 아이에게
한글을 가르치는 일은 분명 까다롭고 어려운 일입니다.

최소한의 읽고 쓰는 문제를 넘어, 우리 아이들이 제대로 말하고, 읽고, 쓸 줄 아는 어른으로 성장하여
사회 안의 구성원으로 함께 살아갈 수 있도록 희망의 실마리를 함께 찾아보시길 바랍니다.
교육목표
■ 아이의 읽기 발달 단계를 이해하고, 발달 단계에 맞는 국어 수업을 할 수 있다.
■ 배움이 느린 아이의 언어 발달 특징을 이해하고, 이에 맞는 수업을 할 수 있다.
■ 그림책을 활용한 문자 및 읽기 지도방법을 알고, 내 수업에 적용할 수 있다.
■ 초기 문자지도의 다양한 사례를 알아보고 적용할 수 있다.
교육내용
1. 읽고 쓰지 못하는 아이들
- 아이들은 왜 학습이 부진할까?
- 은성이와 동찬이들

2. 단 한 명도 포기하지 않는 교육
- 내가 만난 아이, 은성이
- 공교육, 그리고 책임교육

3. 아이의 읽기 발달 단계 이해
- 아이의 읽기 발달 단계
- 우리 반 아이들은?

4. 한글 단어 읽기 발달의 특징
- 한글 단어 읽기 발달의 특징
- 어떻게 지도할까?

5. 학습이 더딘 아이의 언어 발달 특징
- 은성이 동생 동찬이
- 학습이 더딘 아이의 언어 발달 특징

6. 발달 단계에 맞는 국어 수업1(읽기, 쓰기 지도)
- 발달 단계에 맞는 말하기, 듣기 수업
- 발달 단계에 맞는 읽기 수업

7. 발달 단계에 맞는 국어 수업2(1~3학년)
- 연령대별 언어 발달
- 1~3학년 국어 공부의 핵심

8. 발달 단계에 맞는 국어 수업3(4~6학년)
- 4~6학년 국어 공부의 핵심
- 몇 가지 질문들

9. 초기 문자 지도, 어떻게 할까?
- 초기 문자 지도 방법
- 한 문장 쓰기의 힘

10. 그림책을 활용한 읽기 지도(1)
- 왜 그림책인가?
- 그림책을 고르는 방법
- 지도하기 전, 마음가짐
- 실제 읽기 지도 모습

11. 그림책을 활용한 읽기 지도(2)
- 그림책 지도 단계
- 그림책 지도 Tip

12. 아이의 마음을 열어요
- 아이의 마음은 어떨까?
- 아이의 마음을 여는 방법

13. 학생 일대일 지도 사례
- 내가 만난 아이들
- 발음 중심 지도 방법

14. 아이랑 선생님이랑 놀자
- 행복한 문자지도의 시작
- 아이들과 함께 하는 놀이

15. 우리는 궁금합니다
- 자주 묻는 질문
- 누가 전문가인가?
교육대상
전국의 초등학교 교사
수강정원
300명
기타
◆이수 기준[1학점/15시간]
1) 총 100점 만점 중 60점 이상(진도40/최종평가30/학습활동참여도30)
2) 진도율 80% 이상
3) 최종평가 응시 필수

★3가지 조건이 모두 충족되어야 이수가 가능합니다.★

* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원의 인가 과정입니다.
교육부 인가번호 제 11-02호

◆학습기간 : 각 기수별 상이
◆복습기간 : 12개월

 


강사사진
홍인재

1990년에 전주 외곽의 작은 초등학교에서 아이들을 처음 만났다. 어설픈 풋내기 교사일 때도, 23년 차 중견교사일 때도 늘 아이들 곁에서 호흡했다. 동료들과 함께 아동미술, 독서교육, 통일교육 등 연구 모임을 만들고 운영하면서 배우는 것도 게을리 하지 않았다. 또한 시대정신과 올바른 교육의 방향에 대해서도 고민하고, 나름의 방법으로 실천했다.

나이 40이 넘어 아이의 언어를 이야기로 만드는 꿈을 갖고 우석대학교 문예창작학과에 들어가 동화를 공부했다. 2011년에 전북일보 신춘문예에 동화 ‘탈’로 등단했다. 그 무렵 전북에 혁신학교 정책이 들어왔고 근무하던 학교를 선생님들과 함께 혁신학교로 만들었다. 그것이 인연이 되어 전라북도교육청 교육혁신과와 전주교육지원청에서 장학사로 5년 동안 근무했다. 특히 전주교육지원청에서는 기초학력 정책을 펼치면서 2년 동안 문맹인 아이를 가르쳤다.

얼마 전 학교로 다시 돌아왔다. 그리고 여전히 아이를 직접 만나 한글을 가르치고, 그 아이가 쓰는 언어에 주목하고 있다. 아이들의 언어와 삶을 담은 동화를 쓰는 꿈, 그리고 평생 언어연구자로 살아가는 꿈을 꾸고 있다.

 


  1. 01. 읽고 쓰지 못하는 아이들
  2. 02. 단 한 명도 포기하지 않는 교육
  3. 03. 아이의 읽기 발달 단계 이해
  4. 04. 한글 단어 읽기 발달의 특징
  5. 05. 학습이 더딘 아이의 언어 발달 특징
  6. 06. 발달 단계에 맞는 국어 수업1(읽기, 쓰기 지도)
  7. 07. 발달 단계에 맞는 국어 수업2 (1~3학년)
  8. 08. 발달 단계에 맞는 국어 수업3 (4~6학년)
  9. 09. 초기 문자 지도, 어떻게 할까?
  10. 10. 그림책을 활용한 읽기 지도(1)
  11. 11. 그림책을 활용한 읽기 지도(2)
  12. 12. 아이의 마음을 열어요
  13. 13. 학생 일대일 지도 사례
  14. 14. 아이랑 선생님이랑 놀자
  15. 15. 우리는 궁금합니다

 

구분 가중치 수료기준
진도율 40% 80점 이상
최종평가 30% 0점 이상
토론참여도 30% 0점 이상
총점 60점 이상

 


읽고 쓰지 못하는 아이들

읽고 쓰지 못하는 아이들 ( 홍인재 지음 저)

정가 : 16,000 원 (연수 신청시 할인)


* 책소개
『읽고 쓰지 못하는 아이들』은 지금도 교실 한 구석에서 글을 모른다는 사실을 들킬까봐 숨죽이고 있을, 자신의 생각을 표현하고 싶어도 잘 하지 못하는, 세상을 이해하고 세상과 연결되는 ‘언어’라는 도구를 갖지 못한 문맹과 문해맹 아이들을 위해 무엇을 어떻게 해야 할지를 이야기한다.


* 목차
목차 들어가는 글 1부. 배배 꼬인 한글, 문해 교육 1장. 꽃잎으로 쓴 글자…

 

연수후기

ky*** 2019.07.19
아이가 행복해지길 바라며

저는 1,2학년 아이들을안전한생활로 만나고 있는 수석교사입니다.

제가 만난 아이를 소개합니다. 1학년 선생님들께서 정말 열심히 한글교육을 해주셨으나 가정에서 지원이 전혀 되지 않아학교에서의 한글 노출이 전부라2학년이 되었으나 여전히 글을 읽는 것을 어려워합니다. 안전한생활에서도 약간의 글을 쓰거나 그림을 그리며 활동하는데 항상 이 아이가 친구들에게 혹여라도 상처 받을까 신경이 쓰였습니다. 그래서 2학기에 이 아이를 따로 만나한글을 떼 주고 싶어 이 연수를 신청하게 되었습니다. 현재 아이의 읽기 발달 단계가 어디인지 수준을 파악하여 지도할 수 있겠다는 약간의 자신감이 생겼습니다. 감사합니다.

bp*** 2019.07.11
읽고 쓰기에 대한 책임감을 느낍니다.
초등학교 1학년 담임을 한 지 10여년을 지나 올해 다시 1학년을 맡게 되었습니다.

10년 전보다 한글 교육이 되어 있지 않은 모습을 보며 공교육에 많은 기대를 하고 있다는 생각이 들었습니다.

국어 지도서를 보아도 다른 책들을 보아도 읽기, 쓰기에 대한 명확한 지도가 그려지지 않았습니다.

이번 연수를 들으며 떠오르는 우리 아이들이 있었습니다.

읽기, 쓰기 교육을 어떻게 접근해야하는지 조금은 알 것 같습니다.

아이들의 읽기, 쓰기에 대한 무한 책임을 느끼며 조금 더 아이들에게 다가가도록 노력하겠습니다.
sk*** 2019.07.08
체계가 없었던 한글지도에 도움이 되었던 연수...
저는 중등특수교사입니다.

특수교육대상 학생들을 지도하다 보면 읽고 쓰기가 어느 정도 되는 학생도 있고, 읽기는 곧잘 하는데 쓰기는 어려워 하는 학생도 있고, 둘 다 서툰 학생도 있고, 한글을전혀 모르는 학생도 있습니다.

한글을전혀 모르는 학생에게 한글지도를 할 때

저는 같은 내용을 반복해서 가르쳐도 나아지지 않아 너무 답답하고,

학생은매번 비슷한 수업이 얼마나 재미없을까 라는 생각이 들었습니다.

그래서 다른 선생님들의 지도 방법이 궁금했습니다.

연수를 통해 학생들의 출발점이 어디만큼인지 알수 있었고, 어떻게 지도해야 되는지 팁을 배울 수 있었습니다.

적용하는 것은 제 몫이겠지요. 도움이 되는 연수 감사합니다~~^^
mo*** 2019.07.05
그림책 연수와 읽기·쓰기 지도 연수
최은희 선생님의 그림책 연수를 통해 학급운영에 큰 도움을 받았는데, 항상 읽기 지도에 갈증이 있어 신청하게 되었습니다. 도움이 많이 되었습니다.
yu*** 2019.07.04
도움이 되는 연수였어요.
반에 한글 읽기 어려워하는 아이를 생각하며 연수를 신청했습니다. 강사선생님의 설명 하나 하나가 와 닿았습니다. 한글해득은 교사의 책임이다. 이 말이 무겁게 마음에 와 닿습니다. 좋은 강의 고맙습니다.
he*** 2019.07.04
우리 아이들~
저희반에 한글을 잘 모르는 아이때문에 듣게된 연수가 반 아이뿐 아니라 집에 있는 나의 아이도 어떻게 글자를 알게 해 주어야 하는지를 배울 수있는좋은 연수네요~

조급하지 않게 느긋한 맘으로 열심히 지도해 보아야 겠네요~~~


po*** 2019.07.03
글자를 모르는 아이를 위해
올해 맡은 4학년 우리반 친구 중에 중국아이가 있는데 글자를 잘 모릅니다. 말은 잘 하는데, 글을 잘 읽지 못하는 아이를 위해 그림책을 이용해서 글자를 함께 공부하다가 체계적으로 가르쳐 줄 수 없을까 고민하다 연수를 들었습니다. 4학년이지만 1학년 발달단계에 있는 아이를 위해 많은 걸 배우고 있습니다. 감사합니다! ^^
so*** 2019.07.02
문자를 모른다는 것을 설명하신 부분이 인상적입니다.
글자를 모르는 아이에게는 한글로 된 글이

우리들에게 아랍어를 대하는 것과 같다는 말...

나는 아는 걸 왜 아이는 모를까 답답했는데

저도 제가 전혀 모르는 아랍어를 대하는 마음으로 아이를 지도해야겠다는 생각을 해 봅니다.
lh*** 2019.06.25
천천히 꾸준히
한글 지도에 대해 잘 배웠습니다. 특히 우리 반에 한글을 잘 읽지 못하고 쓰지 못하는 아이가 있어서 더욱 열심히 들었습니다. 또 다른 아이들의 책 읽기에 대해서도 좋은 정보를 많이 얻었습니다. 한글을 익히지 않은 아이의 마음을 헤아려 다시 마음을 가다듬고 천천히 꾸준히 지도하겠습니다.
ki*** 2019.06.24
익숙함을 깨뜨리는 연수
저학년을 오래도록 담임을 했지만

한글지도에 대한 책무성에 대해서 고민이 없었습니다.

대부분 한글을 알고 입학을 하고 미해득된 아이들은 부모님이학교 밖방법으로 터득해 왔음을 부인할수 없네요.

늘 해왔던 그리고 익숙했던 교수법이 아닌 아이들의 단계를이해하고 체계적으로 터득할 수 있게 하는 연수가 되었습니다.

더구나 저희 반 아이들도 한글을 전혀 모르고 입학을 하여서 더더욱 도움이 많이 되어동료들에게 알리고 있습니다.

연수한 내용을 공유도 하고요..

앞서 간 선생님들 덕에 좋은 공부를 하였습니다.