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원격 연수 할인 안내

* 개인 할인: 2회부터 20% / 동일 과정 재수강 50%
* 단체 할인: 3인~ 20% / 5인~ 30% / 10인~ 40%
* PC에서만 학습 가능
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읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹과 문해맹을 위한 한글 지도-직무

원격 직무  
  • 과정소개 이미지
  • 수강신청 요약
    연수종별 원격 직무  1학점 연수분야
    연수시간 15시간 연수비 50,000원
    강사명 홍인재 연수키워드 문맹, 문해맹, 기초학력부진, 학습부진, 읽기, 쓰기
년도 기수 교육기간 신청기간 취소기간 신청
2019 22 2019년 11월 20일~2019년 12월 10일 2019년 10월 23일~2019년 11월 19일 2019년 10월 23일~2019년 11월 26일 신청하기
2019 23 2019년 12월 11일~2019년 12월 31일 2019년 11월 06일~2019년 12월 10일 2019년 11월 06일~2019년 12월 17일 신청하기
2020 1 2020년 01월 01일~2020년 01월 21일 2019년 11월 11일~2019년 12월 31일 2019년 11월 11일~2020년 01월 07일 신청하기
2020 2 2020년 01월 22일~2020년 02월 11일 2019년 11월 11일~2020년 01월 21일 2019년 11월 11일~2020년 01월 28일 신청하기
2020 3 2020년 02월 05일~2020년 02월 25일 2019년 11월 11일~2020년 02월 04일 2019년 11월 11일~2020년 02월 11일 신청하기
2020 4 2020년 02월 19일~2020년 03월 10일 2019년 11월 11일~2019년 12월 31일 2019년 11월 11일~2020년 01월 07일 신청하기
2020 5 2020년 03월 04일~2020년 03월 24일 2019년 11월 11일~2019년 12월 31일 2019년 11월 11일~2020년 01월 07일 신청하기
2020 6 2020년 03월 18일~2020년 04월 07일 2019년 11월 11일~2019년 12월 31일 2019년 11월 11일~2020년 01월 07일 신청하기
2020 7 2020년 04월 01일~2020년 04월 21일 2019년 11월 11일~2019년 12월 31일 2019년 11월 11일~2020년 01월 07일 신청하기
2020 8 2020년 04월 15일~2020년 05월 05일 2019년 11월 11일~2019년 12월 31일 2019년 11월 11일~2020년 01월 07일 신청하기
2020 9 2020년 04월 29일~2020년 05월 19일 2019년 11월 11일~2019년 12월 31일 2019년 11월 11일~2020년 01월 07일 신청하기
* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원(교육부 인가번호 제 11-02호)의 인가과정입니다.

 

교육개요
‘떨어지는 문해력의 문제는 그저 불편함정도로 그치지 않는다.’

성인들도 겪는 문맹, 문해맹의 문제.
한글은 배우지 않아도 알 수 있을 정도로 쉬운 글자이지만 생각보다 많은 사람들이 읽고 쓰는 데 어려움을 겪습니다.

한글 지도방법을 제대로 배우지 못한 교사가
읽고 쓰는데 조금 더 특별한 어려움을 겪는 아이에게
한글을 가르치는 일은 분명 까다롭고 어려운 일입니다.

최소한의 읽고 쓰는 문제를 넘어, 우리 아이들이 제대로 말하고, 읽고, 쓸 줄 아는 어른으로 성장하여
사회 안의 구성원으로 함께 살아갈 수 있도록 희망의 실마리를 함께 찾아보시길 바랍니다.
교육목표
■ 아이의 읽기 발달 단계를 이해하고, 발달 단계에 맞는 국어 수업을 할 수 있다.
■ 배움이 느린 아이의 언어 발달 특징을 이해하고, 이에 맞는 수업을 할 수 있다.
■ 그림책을 활용한 문자 및 읽기 지도방법을 알고, 내 수업에 적용할 수 있다.
■ 초기 문자지도의 다양한 사례를 알아보고 적용할 수 있다.
교육내용
1. 읽고 쓰지 못하는 아이들
- 아이들은 왜 학습이 부진할까?
- 은성이와 동찬이들

2. 단 한 명도 포기하지 않는 교육
- 내가 만난 아이, 은성이
- 공교육, 그리고 책임교육

3. 아이의 읽기 발달 단계 이해
- 아이의 읽기 발달 단계
- 우리 반 아이들은?

4. 한글 단어 읽기 발달의 특징
- 한글 단어 읽기 발달의 특징
- 어떻게 지도할까?

5. 학습이 더딘 아이의 언어 발달 특징
- 은성이 동생 동찬이
- 학습이 더딘 아이의 언어 발달 특징

6. 발달 단계에 맞는 국어 수업1(읽기, 쓰기 지도)
- 발달 단계에 맞는 말하기, 듣기 수업
- 발달 단계에 맞는 읽기 수업

7. 발달 단계에 맞는 국어 수업2(1~3학년)
- 연령대별 언어 발달
- 1~3학년 국어 공부의 핵심

8. 발달 단계에 맞는 국어 수업3(4~6학년)
- 4~6학년 국어 공부의 핵심
- 몇 가지 질문들

9. 초기 문자 지도, 어떻게 할까?
- 초기 문자 지도 방법
- 한 문장 쓰기의 힘

10. 그림책을 활용한 읽기 지도(1)
- 왜 그림책인가?
- 그림책을 고르는 방법
- 지도하기 전, 마음가짐
- 실제 읽기 지도 모습

11. 그림책을 활용한 읽기 지도(2)
- 그림책 지도 단계
- 그림책 지도 Tip

12. 아이의 마음을 열어요
- 아이의 마음은 어떨까?
- 아이의 마음을 여는 방법

13. 학생 일대일 지도 사례
- 내가 만난 아이들
- 발음 중심 지도 방법

14. 아이랑 선생님이랑 놀자
- 행복한 문자지도의 시작
- 아이들과 함께 하는 놀이

15. 우리는 궁금합니다
- 자주 묻는 질문
- 누가 전문가인가?
교육대상
전국의 초등학교 교사
수강정원
300명
기타
◆이수 기준[1학점/15시간]
1) 총 100점 만점 중 60점 이상(진도40/최종평가30/학습활동참여도30)
2) 진도율 80% 이상
3) 최종평가 응시 필수

★3가지 조건이 모두 충족되어야 이수가 가능합니다.★

* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원의 인가 과정입니다.
교육부 인가번호 제 11-02호

◆학습기간 : 각 기수별 상이
◆복습기간 : 12개월

 


강사사진
홍인재

1990년에 전주 외곽의 작은 초등학교에서 아이들을 처음 만났다. 어설픈 풋내기 교사일 때도, 23년 차 중견교사일 때도 늘 아이들 곁에서 호흡했다. 동료들과 함께 아동미술, 독서교육, 통일교육 등 연구 모임을 만들고 운영하면서 배우는 것도 게을리 하지 않았다. 또한 시대정신과 올바른 교육의 방향에 대해서도 고민하고, 나름의 방법으로 실천했다.

나이 40이 넘어 아이의 언어를 이야기로 만드는 꿈을 갖고 우석대학교 문예창작학과에 들어가 동화를 공부했다. 2011년에 전북일보 신춘문예에 동화 ‘탈’로 등단했다. 그 무렵 전북에 혁신학교 정책이 들어왔고 근무하던 학교를 선생님들과 함께 혁신학교로 만들었다. 그것이 인연이 되어 전라북도교육청 교육혁신과와 전주교육지원청에서 장학사로 5년 동안 근무했다. 특히 전주교육지원청에서는 기초학력 정책을 펼치면서 2년 동안 문맹인 아이를 가르쳤다.

얼마 전 학교로 다시 돌아왔다. 그리고 여전히 아이를 직접 만나 한글을 가르치고, 그 아이가 쓰는 언어에 주목하고 있다. 아이들의 언어와 삶을 담은 동화를 쓰는 꿈, 그리고 평생 언어연구자로 살아가는 꿈을 꾸고 있다.

 


  1. 01. 읽고 쓰지 못하는 아이들
  2. 02. 단 한 명도 포기하지 않는 교육
  3. 03. 아이의 읽기 발달 단계 이해
  4. 04. 한글 단어 읽기 발달의 특징
  5. 05. 학습이 더딘 아이의 언어 발달 특징
  6. 06. 발달 단계에 맞는 국어 수업1(읽기, 쓰기 지도)
  7. 07. 발달 단계에 맞는 국어 수업2 (1~3학년)
  8. 08. 발달 단계에 맞는 국어 수업3 (4~6학년)
  9. 09. 초기 문자 지도, 어떻게 할까?
  10. 10. 그림책을 활용한 읽기 지도(1)
  11. 11. 그림책을 활용한 읽기 지도(2)
  12. 12. 아이의 마음을 열어요
  13. 13. 학생 일대일 지도 사례
  14. 14. 아이랑 선생님이랑 놀자
  15. 15. 우리는 궁금합니다

 

구분 가중치 수료기준
진도율 40% 80점 이상
최종평가 30% 0점 이상
토론참여도 30% 0점 이상
총점 60점 이상

 


읽고 쓰지 못하는 아이들

읽고 쓰지 못하는 아이들 ( 홍인재 지음 저)

정가 : 16,000 원 (연수 신청시 할인)


* 책소개
『읽고 쓰지 못하는 아이들』은 지금도 교실 한 구석에서 글을 모른다는 사실을 들킬까봐 숨죽이고 있을, 자신의 생각을 표현하고 싶어도 잘 하지 못하는, 세상을 이해하고 세상과 연결되는 ‘언어’라는 도구를 갖지 못한 문맹과 문해맹 아이들을 위해 무엇을 어떻게 해야 할지를 이야기한다.


* 목차
목차 들어가는 글 1부. 배배 꼬인 한글, 문해 교육 1장. 꽃잎으로 쓴 글자…

 

연수후기

ti*** 2019.11.12
가르침에 기쁨을 갖게하는
작년 부터 한글 읽기를 가르치고 있습니다. 2학년 읽기 미해득학생을 가르치면서 가르침에 대한 기쁨을 얻게 되었습니다. 이번 연수를 통해서 책읽기를 통해 가르치고 글쓰기가 중요하다는 것을 느끼며 적용해보려고 합니다. 출퇴근 시간에 모바일로 다시 목습하며 들으려 합니다. 좋은 연수 감사합니다.
ry*** 2019.11.11
좋은 연수였습니다.
그동안 만났던 한글 미해득 아이들에게 제대로 알지 못하고 무작정 가르치려 든 것 같아 미안한 마음이 들었습니다. 이 연수를 듣고 어떻게 가르쳐야 할지 알게 되었고 할 수 있겠다는 자신감도 생겼습니다.  
go*** 2019.11.11
한글 지도를 잘 하고 있는지 ... 걱정되신다면 연수 들어보시길 추천드려요.
특수학급에 있고, 3년전 받침없는 단어를 더듬더듬 읽던 아이를 가르쳐서 지금은 동화책을 읽고 내용을 말 할 수 있게 되었습니다. 그런데 이 연수를 아이의 수준을 좀 더 체계적으로 파악해서 지도했더라면 재미있는 수업이 되었을텐데 하는 아쉬움이 많이 들었습니다. 막연하고 답답했던 것이 조금은 해소되는 듯 합니다. 감사합니다.
yz*** 2019.11.05
읽고 쓰지 못하는 아이들
읽고 쓰지 못하는 아이들에게 교육하는 방법을 배웠습니다.
su*** 2019.11.04
한글 학습에서 길을 잃은 선생님들께 강추!!
특수학급 학생들은 각기 그 정도는 다르지만 대부분이 한글학습에 어려움이 있는 학생들입니다. 한글을 지도하며 내가 하는 방법이 맞는지 모르겠어서 고민이 많았는데 이 연수를 들으면 잘하고 있었던 부분에서는 안심을 했고, 잘 하지 못했던 부분에서는 많이 반성하였습니다. 그리고 연수 내내 가장 중요시했던 학생과의 관계가 먼저다라는 것과 어떤 방법이든 꾸준히 하는 것이 중요하다는 말씀을 듣고 앞으로 수업에서 더 신경써야 할 부분을 알게되었습니다.
El*** 2019.11.03
이론이 쉽고, 사례도 사양한 연수
해마다 한글 해독에 어려움을 느끼는 아이들을 만나는데 해마다 지도하기 어렵다는 것을 느낀다. 이번 연수는 이론이 쉽고, 사례도 다양하게 많아서 좋았다. 이론 설명이 짧고 명확해서 이해하기 쉬웠고 사례들도 적용하기 편리하도록 쉽고 간단하게 직접 보여줘서 좋았다. 강의로만 내용을 구성하고, 퀴즈나 내용요약은 따로 파일로 주니까 클릭하는데 시간을 낭비하지 않아도 되서 좋았다. 시험문제도 강의 내용과 수준에 맞게 출제 되었다. 다 만족스런 연수였다. 강의 후기를 꼭 써야하는건 좀...부담스럽다. ^^  
em*** 2019.11.02
읽고 쓰지 못하는 아이들
저학년을 맡게 되면서 겪게 되는 읽고 쓰기의 어려움이 늘 있었다. 꾸준히 그림책을 읽어주고 일기 쓰기를 지도하고 매주 받아쓰기를 하는데 여전히 나아지지 않는 아이들의 모습에서 답답함과 나 스스로에 대한 자책이 많이 들었는데 연수를 보고 나니 실마리의 한 부분을 본 느낌이 들었다. 이 연수에서는 대부분 정말 어려운 친구들에 대해서 다루고 있는데 좀 더 확장하여 평소에 아이들에게 어떤 방법으로 읽기 쓰기를 가르쳐야 하는지도 다루는 연수가 있었으면 좋겠다.
be*** 2019.11.01
유익한 연수
읽고 쓰기 어려운 아이들에 대한 지도 방법을 한 두명의 생각이 아닌 연구회 선생님들의 여러해 동안의 연구 결과를 연수로 소개해서 인지 실재로 도움이 되는 내용이 많았다. 그림책읽기는 느린학습자들과 흔히 하는 활동이지만 체계적으로 접근하지 못한 경우가 많았는데 연수과정에서 자세하게 안내가 되어 많은 도움이 되었다. 한글을 읽고 쓰도록 도움을 주는 것이 학교와 교사의 책무라는 말이 마음에 와 닿았다. 특수교사들어게도 강력추천!!
ya*** 2019.10.30
좋은 수업 감사합니다.
처음 1학년을 맡으면서 한글이 느린 아이들을 지도하면서 고민하고 있었는데 많은 도움을 받았습니다. 아이들의 한글 지도 포기하지 않고 노력하겠습니다. 고맙습니다.
di*** 2019.10.23
한글 지도 어려워요~
중학교 장애학생들에게 한글을 가르치는 특수교사입니다. 지난 6월부터 모음, 자음을 가르치는 것부터 시작해 한글을 지도하고 있으나 현재까지 큰 진척이 없던 중에 연수를 듣게 되었습니다. 비장애 학생들보다 한글을 습득하는데 어려움을 겪는 장애 학생들에게 한글을 가르치는 일이 너무 어렵고 막막하여 막 포기하려는 찰나 연수를 듣게 되어 다시 동기가 되었습니다. 욕심부르지 않고 조바심 내지 않고 꾸준히 성실하게 지도하는 것이 가장 중요하다는 것을 깨닫고 연수 중에 알게된 여러 이론들과 방법을 적절히 적용하여 다시 한번 도전해보겠습니다. 고맙습니다.