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원격 연수 할인 안내

* 개인 할인: 2회부터 20% / 동일 과정 재수강 50%
* 단체 할인: 3인~ 20% / 5인~ 30% / 10인~ 40%
* PC에서만 학습 가능
* 모바일에서 에듀니티 앱 설치 후 학습 가능(click)

읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹과 문해맹을 위한 한글 지도-직무

원격 직무  
  • 과정소개 이미지
  • 수강신청 요약
    연수종별 원격 직무  1학점 연수분야
    연수시간 15시간 연수비 50,000원
    강사명 홍인재 연수키워드 문맹, 문해맹, 기초학력부진, 학습부진, 읽기, 쓰기
년도 기수 교육기간 신청기간 취소기간 신청
2020 2 2020년 01월 22일~2020년 02월 11일 2019년 11월 11일~2020년 01월 28일 2019년 11월 11일~2020년 02월 04일 신청하기
2020 3 2020년 02월 05일~2020년 02월 25일 2019년 11월 11일~2020년 02월 04일 2019년 11월 11일~2020년 02월 11일 신청하기
* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원(교육부 인가번호 제 11-02호)의 인가과정입니다.

 

교육개요
‘떨어지는 문해력의 문제는 그저 불편함정도로 그치지 않는다.’

성인들도 겪는 문맹, 문해맹의 문제.
한글은 배우지 않아도 알 수 있을 정도로 쉬운 글자이지만 생각보다 많은 사람들이 읽고 쓰는 데 어려움을 겪습니다.

한글 지도방법을 제대로 배우지 못한 교사가
읽고 쓰는데 조금 더 특별한 어려움을 겪는 아이에게
한글을 가르치는 일은 분명 까다롭고 어려운 일입니다.

최소한의 읽고 쓰는 문제를 넘어, 우리 아이들이 제대로 말하고, 읽고, 쓸 줄 아는 어른으로 성장하여
사회 안의 구성원으로 함께 살아갈 수 있도록 희망의 실마리를 함께 찾아보시길 바랍니다.
교육목표
■ 아이의 읽기 발달 단계를 이해하고, 발달 단계에 맞는 국어 수업을 할 수 있다.
■ 배움이 느린 아이의 언어 발달 특징을 이해하고, 이에 맞는 수업을 할 수 있다.
■ 그림책을 활용한 문자 및 읽기 지도방법을 알고, 내 수업에 적용할 수 있다.
■ 초기 문자지도의 다양한 사례를 알아보고 적용할 수 있다.
교육내용
1. 읽고 쓰지 못하는 아이들
- 아이들은 왜 학습이 부진할까?
- 은성이와 동찬이들

2. 단 한 명도 포기하지 않는 교육
- 내가 만난 아이, 은성이
- 공교육, 그리고 책임교육

3. 아이의 읽기 발달 단계 이해
- 아이의 읽기 발달 단계
- 우리 반 아이들은?

4. 한글 단어 읽기 발달의 특징
- 한글 단어 읽기 발달의 특징
- 어떻게 지도할까?

5. 학습이 더딘 아이의 언어 발달 특징
- 은성이 동생 동찬이
- 학습이 더딘 아이의 언어 발달 특징

6. 발달 단계에 맞는 국어 수업1(읽기, 쓰기 지도)
- 발달 단계에 맞는 말하기, 듣기 수업
- 발달 단계에 맞는 읽기 수업

7. 발달 단계에 맞는 국어 수업2(1~3학년)
- 연령대별 언어 발달
- 1~3학년 국어 공부의 핵심

8. 발달 단계에 맞는 국어 수업3(4~6학년)
- 4~6학년 국어 공부의 핵심
- 몇 가지 질문들

9. 초기 문자 지도, 어떻게 할까?
- 초기 문자 지도 방법
- 한 문장 쓰기의 힘

10. 그림책을 활용한 읽기 지도(1)
- 왜 그림책인가?
- 그림책을 고르는 방법
- 지도하기 전, 마음가짐
- 실제 읽기 지도 모습

11. 그림책을 활용한 읽기 지도(2)
- 그림책 지도 단계
- 그림책 지도 Tip

12. 아이의 마음을 열어요
- 아이의 마음은 어떨까?
- 아이의 마음을 여는 방법

13. 학생 일대일 지도 사례
- 내가 만난 아이들
- 발음 중심 지도 방법

14. 아이랑 선생님이랑 놀자
- 행복한 문자지도의 시작
- 아이들과 함께 하는 놀이

15. 우리는 궁금합니다
- 자주 묻는 질문
- 누가 전문가인가?
교육대상
전국의 초등학교 교사
수강정원
300명
기타
◆이수 기준[1학점/15시간]
1) 총 100점 만점 중 60점 이상(진도40/최종평가30/학습활동참여도30)
2) 진도율 80% 이상
3) 최종평가 응시 필수

★3가지 조건이 모두 충족되어야 이수가 가능합니다.★

* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원의 인가 과정입니다.
교육부 인가번호 제 11-02호

◆학습기간 : 각 기수별 상이
◆복습기간 : 12개월

 


강사사진
홍인재

1990년에 전주 외곽의 작은 초등학교에서 아이들을 처음 만났다. 어설픈 풋내기 교사일 때도, 23년 차 중견교사일 때도 늘 아이들 곁에서 호흡했다. 동료들과 함께 아동미술, 독서교육, 통일교육 등 연구 모임을 만들고 운영하면서 배우는 것도 게을리 하지 않았다. 또한 시대정신과 올바른 교육의 방향에 대해서도 고민하고, 나름의 방법으로 실천했다.

나이 40이 넘어 아이의 언어를 이야기로 만드는 꿈을 갖고 우석대학교 문예창작학과에 들어가 동화를 공부했다. 2011년에 전북일보 신춘문예에 동화 ‘탈’로 등단했다. 그 무렵 전북에 혁신학교 정책이 들어왔고 근무하던 학교를 선생님들과 함께 혁신학교로 만들었다. 그것이 인연이 되어 전라북도교육청 교육혁신과와 전주교육지원청에서 장학사로 5년 동안 근무했다. 특히 전주교육지원청에서는 기초학력 정책을 펼치면서 2년 동안 문맹인 아이를 가르쳤다.

얼마 전 학교로 다시 돌아왔다. 그리고 여전히 아이를 직접 만나 한글을 가르치고, 그 아이가 쓰는 언어에 주목하고 있다. 아이들의 언어와 삶을 담은 동화를 쓰는 꿈, 그리고 평생 언어연구자로 살아가는 꿈을 꾸고 있다.

 


  1. 01. 읽고 쓰지 못하는 아이들
  2. 02. 단 한 명도 포기하지 않는 교육
  3. 03. 아이의 읽기 발달 단계 이해
  4. 04. 한글 단어 읽기 발달의 특징
  5. 05. 학습이 더딘 아이의 언어 발달 특징
  6. 06. 발달 단계에 맞는 국어 수업1(읽기, 쓰기 지도)
  7. 07. 발달 단계에 맞는 국어 수업2 (1~3학년)
  8. 08. 발달 단계에 맞는 국어 수업3 (4~6학년)
  9. 09. 초기 문자 지도, 어떻게 할까?
  10. 10. 그림책을 활용한 읽기 지도(1)
  11. 11. 그림책을 활용한 읽기 지도(2)
  12. 12. 아이의 마음을 열어요
  13. 13. 학생 일대일 지도 사례
  14. 14. 아이랑 선생님이랑 놀자
  15. 15. 우리는 궁금합니다

 

구분 가중치 수료기준
진도율 40% 80점 이상
최종평가 30% 0점 이상
토론참여도 30% 0점 이상
총점 60점 이상

 


읽고 쓰지 못하는 아이들

읽고 쓰지 못하는 아이들 ( 홍인재 지음 저)

정가 : 16,000 원 (연수 신청시 할인)


* 책소개
『읽고 쓰지 못하는 아이들』은 지금도 교실 한 구석에서 글을 모른다는 사실을 들킬까봐 숨죽이고 있을, 자신의 생각을 표현하고 싶어도 잘 하지 못하는, 세상을 이해하고 세상과 연결되는 ‘언어’라는 도구를 갖지 못한 문맹과 문해맹 아이들을 위해 무엇을 어떻게 해야 할지를 이야기한다.


* 목차
목차 들어가는 글 1부. 배배 꼬인 한글, 문해 교육 1장. 꽃잎으로 쓴 글자…

 

연수후기

th*** 2020.01.17
한글교육 흐름 읽기
한글책임교육과 관련하여 오프라인 연수를 받은 후에 한글교육에 대한 전반적인 내용을 정리해 볼 수 있는 기회였습니다. 
oj*** 2020.01.16
도움이 되었습니다
읽고 쓰지 못하는 아이들이라는 책을 몇 년 전에 읽고 한글 미해득 학생을 지도하면서 부족했던 점을 이번 연수를 통하여 여러 가지 많이 배웠네요. 특히 생각하지 못했던 놀이 방법을 시범을 통하여 안내해 주셔서 감사합니다. 앞으로 한글 때문에 어려워하는 학생은 적극적으로 지도해야겠어요.
ew*** 2020.01.16
기본을 생각하게 하는 시간이었습니다
요즘 학생들은 학교에서 가르치지 않아도 배울 수 있는 기회나 방법이 너무 많다고 이야기합니다. 그래서 학교교육을 무시하고 학교의 존재 자체에 대해 의문을 제기하는 경우도 봤습니다. 하지만, 학교에서 교사가 가르치지 않으면 안되는 아이들이 아직도 많이 있다는 걸 확인할 수 있는 시간이었습니다. 학교에서 한명의 아이라도 소외되지 않고, 교실에서 즐겁고 의미있는 시간을 만들어 갈 수 있도록 더 꼼꼼하게 신경쓰고 지도해야 겠다는 생각을 해 봅니다. 
al*** 2020.01.15
현장 경험이 생생한 좋은 강의 감사합니다.
읽고 쓰는 것이 부족해서 교실에서 말썽꾸러기가 되어가는 아이들이 꽤 있다는 것을 알게 되었다. 한글 이해가 늦는 아이들에 대한 지도로 고민하던 중 만난 연수라 열심히 들었다. 내용도 좋았지만 쓸데없이 클릭해야 넘어가는 화면 없이 강의 위주로 짜여진 환경도 만족스럽다.
sk*** 2020.01.05
읽고 쓴다는 건 세상에 나갈 준비를 하는 것...
발달 단계에 따른 읽기 지도와 단계별로 한글을 읽고 쓰는 과정을 연구회 선생님들의 실례를 통해 강의하여 매우 유익하였습니다. 이번 연수를 통해 한글 지도를 좀 더 체계적으로 할수 있겠다는 자신감도 얻고 갑니다. 더딘 아이들에게 한글은 세상을 마주하는 자신감이라는 생각에 한글지도를 더 철저히 해야겠다고 생각합니다. 유익한 연수 감사합니다.
li*** 2019.12.31
큰 도움이 될 연수
저학년을 3년째 맡으며 매해 글읽기에 어려움을 겪는 학생들을 만났습니다. 많은 학생들 속에서 그 학생들이 배울 기회를 잃고 얼마나 힘들어했을지 연수를 들으며 생각했습니다. 고학년을 지도하며 만났던, 글을 읽기 어려워하는 학생들도 적절한 시기에 적절한 지도를 받았다면 학습에서 소외되는 일이 없었겠지요. 내년에 어떤 학년을 맡을지 모르지만 혹시라도 저학년을 맡거나, 고학년을 맡더라도 글을 읽기 어려워하는 학생들이 있다면 학생 개개인의 특성과 단계를 잘 파악하여 배움에 흥미를 조금이나마 더 갖게 해 주고 싶습니다.
ii*** 2019.12.29
읽기 쓰기 지도에 큰 도움을 받았습니다
학생들을 가르치면서 평소 저학년 아이들의 읽기, 쓰기를 연구하고 싶다는 생각이 많았는데 확실한 방법을 알지 못해 헤매고 고민했던 기억이 납니다. 이 연수과정을 통해서 배운 대로 학생들의 현재 수준을 파악하고 그림책 읽기 등을 통해 읽기, 쓰기를 지도하고 싶습니다. 읽기, 쓰기가 학습의 기초임을 다시한번 확인하고 아이들의 인생에서 글쓰기의 기초를 바르게 수립할 수 있도록 도움을 줄 수 있을 것 같아 뿌듯합니다. 감사합니다.
se*** 2019.12.27
많은 도움을 받았습니다.
2학년 담임을 하며 미해득 수준은 아니지만 뭔가가 부족하다고 느꼈던 학생들이 있었습니다. 앞으로 그런 학생들을 만나면 어떤 방식으로 이해정도를 파악하고 지도해야할지 방향을 잡아준 유익한 연수였습니다. 감사합니다.   
pi*** 2019.12.25
한글 지도에 대해 자신감을 갖게 해 준 연수입니다.
한글 지도의 중요성은 알고 있었지만, 어떻게 지도해야 할지에 대해 모호한 부분이 있었습니다.   연수를 들으며 경험에서 비롯된 한글 지도의 방향성을 얻게 되었습니다.   공교육에서 소외되는 학생이 줄어들도록 더욱 노력해야겠다는 생각이 들었습니다.   감사합니다!
go*** 2019.12.24
정확한 진단을 하고 적절한 프로그램 마련이 필요하네요~~
정확한 진단을 하고 적절한 프로그램 마련이 필요하네요~~ 역시 아이 한명 한명 살펴보고 관찰을 통해 아이의 어려움을 먼저  알고 적절한 지도를 해줘야겠네요ㅜㅠ