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원격 연수 할인 안내

* 개인 할인: 2회부터 20% / 동일 과정 재수강 50%
* 단체 할인: 3인~ 20% / 5인~ 30% / 10인~ 40%
* PC에서만 학습 가능
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교육과정-수업-평가-기록 일체화-직무

원격 직무  
  • 과정소개 이미지
  • 수강신청 요약
    연수종별 원격 직무  1학점 연수분야
    연수시간 15시간 연수비 50,000원
    강사명 교수평기 일체화 교사동아리 연수키워드 일체화,교수평기,교육과정,김덕년,교육과정일체화
기수 교육기간 신청기간 취소기간 신청
15 2019년 07월 17일~2019년 08월 06일 2019년 05월 24일~2019년 07월 23일 2019년 05월 24일~2019년 07월 30일 신청하기
16 2019년 07월 31일~2019년 08월 20일 2019년 06월 27일~2019년 07월 30일 2019년 06월 27일~2019년 08월 06일 신청하기
17 2019년 08월 19일~2019년 09월 09일 2019년 07월 09일~2019년 08월 20일 2019년 07월 09일~2019년 08월 27일 신청하기
* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원(교육과학기술부 인가번호 제 11-02호)의 인가과정입니다.

 

교육개요
교육과정-수업-평가-기록의 일체화는 최근 들어 유독 많은 사람들의 신뢰와 지지를 얻고 있다. 하지만 일체화는 요사이 새롭게 등장한 교수법도 운동도 아니다. 일체화는 수년간 교육을 혁신하고자 가장 아이들과 가까운 곳에서 몸부림 쳐온 교사들의 실천의 모습이라고 밖에 달리 설명할 길이 없다. 특히 이번 연수에 함께하는 ‘교수평기 모임’의 선생님들은 각각의 방법으로 자신이 수업을 ‘학생중심수업’으로 변화하거나, 교수자로서 성찰을 통해 ‘성숙한 교사’로 성장해 나가는 모습을 보인다. 이는 교사 자신 뿐 아니라 우리의 교육의 새로운 혁신의 바람을 의미하기도 한다. 이는 통제와 관리를 통해 밖에서 안으로 육성하고자 했던 강압적인 교사전문성 향상 방법이 자발적인 교사모임&공동체의 대화와 성찰을 통해 안에서 밖으로 교육전문가로 성장하는 출발점으로 인식된다.

하지만 요사이 유행처럼 번지는 ‘일체화’라는 용어 때문에, 혹은 잘못된 ‘정책적 압박’ 때문에 정작 ’일체화’라는 이름으로 진행되지만 일체화의 교육적 실천의 장점 & 중요성을 제대로 살리지 못하는 수업과 교육활동이 많다. 일체화라는 이름을 붙었지만 기존 수업시간에 수행평가 활동만 추가하고서는 이를 ‘일체화’라고 부르는 경우도 있다. 또한 이러한 기교적이고 방법적인 접근은 오히려 일체화를 업무로 받아들이는 교사들의 오해와 거부를 가져오기도 하고, 이는 일체화 운동의 확산을 저해하는 요소가 된다. 제대로 된 교수평기 일체화를 위해서는 교사는 시간을 투자해야하고, 나름의 철학과 철저한 계획이 필요하다. 이는 일체화는 교사 자신의 자발적 참여를 바탕으로 자신의 활동을 총체적으로 바라보고 실천하고자 할 때 가능한 일이기 때문이다.

이번 연수에 담고자 하는 내용은 교육과정-수업-평가-기록 일체화를 교사 한 개인의 입장에서 받아들이고자 할 때 생각해 볼 수 있는 다양한 접근을 ‘공감할 수 있는 교사들의 이야기’를 통해 제공하고자 한다. 무엇보다 자연스럽게 교사들이 경험한 수업에서의 성공과 실패의 순간들을 나누며, 가르침과 배움의 결정적인 순간을 공유하는 것으로 시작해서, 최선을 다해 교육자로 성장하는 교사들의 이미지를 통해 자신이 갖는 두려운 문제와 교직의 본질에 대해 성찰하도록 하는 것이다. 이는 동료교사가 갖고 있는 문제에 옳은 답을 제공하기보다 그 문제에 접근하는 방식을 공유하고 이를 공공의 영역에서 개선해 나가는 방법에 대해 이야기하고자 한다. 또한 평범하지만 스스로 길을 개척해가고 있는 교사들의 이야기에는 어떻게 일체화 시작하고, 어떻게 교육과정-수업-평가-기록을 준비했으며, 이런 과정을 통해 어떻게 교사로 성장해가는 지를 가감 없이 보여주려고 한다.
교육목표
■ 교육과정-수업-평가-기록 일체화의 의미와 방향을 이해할 수 있다.
■ 교육과정-수업-평가-기록 일체화를 위한 구체적 활동을 파악할 수 있다.
■ 교육과정-수업-평가-기록 일체화의 관점에서 수업과 교육활동을 성찰할 수 있다.
■ 교육과정-수업-평가-기록 일체화의 경험을 공유하고 실천에 참여할 수 있다.
교육내용
일체화 연수의 커리큘럼은 크게 세 부분으로 나눈다.

1. [도전] 김덕년, 이명섭 선생님이 제시하는 교사로서 일체화를 바로 이해할 수 있도록 기초 설명 부분이다.
2. [변화] 각 교과 교사들이 들려주는 교과 실천의 교육적 의미 탐색과 교수평기 일체화의 맥락에서 수업보기를 통해 개별이 아닌 함께 참여하는 전문적학습공동체의 활동영역까지 제시한다.
3. [성장] 마지막으로 교수평기 일체화에서 주요한 포인트 제시 부분으로 시행착오를 겪으면서 다듬어진 일체화 실천을 위한 현실적 조언과 피드백 부분이다.
교육대상
전국의 초중등 교원 및 교육전문직공무원
수강정원
300명
기타
◆이수 기준[1학점/15시간]
1) 총 100점 만점 중 60점 이상(진도40/최종평가30/학습활동참여도30)
2) 진도율 80% 이상
3) 최종평가 응시 필수

★3가지 조건이 모두 충족되어야 이수가 가능합니다.★

* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원의 인가 과정입니다.
교육부 인가번호 제 11-02호

◆학습기간 : 각 기수별 상이
◆복습기간 : 12개월

 


강사사진
교수평기 일체화 교사동아리

참여교사
김덕년 경기도교육청
이명섭 나루고
김학미 단원고
이윤진 신장고
정윤리 양평고
최미현 수원여고
고은정 늘푸른고
고민성 저현고
김지연 양평고
연현정 운산고

 


  1. 01. 교육과정-수업-평가-기록 일체화를 말하다
  2. 02. 일체화 무엇이 문제인가
  3. 03. 일체화 어떻게 할 것인가
  4. 04. 일체화 수업에서 실천하기
  5. 05. 일체화 제대로 실습하기(1)-방법과 사례
  6. 06. 일체화 제대로 실습하기(2)-실천 6단계
  7. 07. 실천사례 1 - 일체화 관점에서 수업보기
  8. 08. 실천사례 2 - 교과서를 넘어 교육을 바라보다
  9. 09. 실천사례 3 - 수포자 없는 수업을 꿈꾸는 교사
  10. 10. 실천사례 4 - 구증구포, 신뢰를 쌓는 평가
  11. 11. 실천사례 5 - 교사와 학생의 성장에 대한 신뢰
  12. 12. 일체화 실천 포인트 - 공감과 신뢰
  13. 13. 일체화 실천 포인트 - 관찰, 분석, 성찰
  14. 14. 일체화에 관한 오해와 진실
  15. 15. 일체화 실천을 위한 현실적 대안과 조언

 

구분 가중치 수료기준
진도율 40% 80점 이상
최종평가 30% 0점 이상
토론참여도 30% 0점 이상
총점 60점 이상

 


교육과정-수업-평가-기록 일체화 실천편

교육과정-수업-평가-기록 일체화 실천편 ( 이명섭, 김학미, 이윤진, 정윤리, 최미현, 고은정, 고민성 저)

정가 : 16,500 원 (연수 신청시 할인)


* 책소개
일체화를 어떻게 실천할 것인가?
교육과정, 수업, 평가, 기록을 하나로 엮어내기 위한 고민과 노력의 교실 사례


기본적이고 원칙적인 교육시스템으로의 회귀
교육과정, 수업, 평가는 모두 교육에서 중요한 부분이다. 무엇을 가르칠지 교육과정을 확인하여 재구성하고, 그렇게 재구성한 것을 바탕으로 수업하고, 다시 그 수업한 내용을 가지고 평가해야 한다. 매우 당연한 이야기이다. 하지만 실제 교육 현장에서는 이러한 것들이 각기 분절적으로 이루어졌다. ‘교육과정 따로, 수업 따로, 그리고 평가 따로’였던 것이다.
교실에서 일어나는 활동은 서로 물 흐르듯 자연스럽고 일상이어야 한다. 그래야 교실이, 학교가 살아날 수 있다. 이를 위해 교육과정(교육내용)과 수업, 평가 그리고 기록을 구슬에 꿰듯 하나로 엮자는 것이 바로 ‘교육과정-수업-평가-기록의 일체화’(이하 일체화)이다. 일체화는 새로운 개념이 아니라 그동안 왜곡되고 파행적으로 이루어진 교육행태를 바로잡기 위한 것이다. 올해 초 출간된 『교육과정-수업-평가-기록의 일체화』에서는 ‘일체화’ 무엇이며, 왜 해야 하는지, 그리고 어떻게 하는 것인지를 소개했다.


* 목차
[ 차례 ] 추천 서문_ 실천으로 새로운 도약을 꿈꾸는 이들 1부. 일체화 알…

 

연수후기

1m*** 2019.07.16
성찰하는 수업
수업은 단지 기술만이 아니라고 생각합니다. 이번 연수를 통해 정말 열정적이고 체계적인 교사들의 사례를 보면서 깨달은 것이 많았습니다. 좋은 연수를 기획해주셔서 감사드리고, 등장하시는 교사들의 교육철학에 대해서도 들을 수 있는 생생한 현장연수도 있었으면 좋겠다고 생각합니다.
rk*** 2019.07.10
수업 방법의 다양화
한동안 거꾸로 수업을 진행하면서 학생들을 옆에서 관찰 할 수 있는 기회가 되었습니다.



하지만 스스로 많이 준비했다고 생각하고 있었으나 여전히 학업에 관심이 없는 학생을 집중시키는 방법을 매우 어려웠고 게임과 같은 수업만 참여를 하는 모습을 보였습니다. 그러다보니 수업 내용은 관심이 없고 게임의 결과에만 관심을 가지는 모습을 보았습니다.



그러다보니 다시 학습지를 제작하고 영상을 제작하면서 학생들에게 지식 전달을 위주로 수업을 하지만 현재와 같은 수업 방식으로는 학생들을 관찰하기가 쉽지 않았는데 연수를 통해 학생들을 관찰 할 수 있는 방안에 대해 다시 한 번 생각하는 계기가 되었습니다.
pa*** 2019.07.02
변화를 위한 몸부림
변화를 빼놓고 교육을 말할 수 없다고 믿는다.

수업 방법의 변화, 입시 제도의 변화, 학교 문화의 변화, 교육 정책의 변화 등 패러다임 차원의 변화가 학교를 관통하고 있다. 변화의 흐름을 온몸으로 느끼면서, 이번 연수를 신청했고, 연수 결과는 기대 이상이다.

학교 구성원 모두가 각자의 차원에서 변화의 주체가 되기를 바라면서, 나부터 실천하겠다는 의지를 다진다.
kh*** 2019.06.25
연수 후기
여러 선생님들이 수업에 대한 고민과 성찰을 구체적으로 공유해주셔서 도움이 많이 되었습니다.

저의 수업을 돌아볼 수 있는 좋은 기회가 된 것 같습니다. ^^
ky*** 2019.06.25
용기를 얻습니다.
교수평기 일체화 용어만큼 가야 할 길이 먼것 같지만 사례를 통해 샘들의 활동을 보고 용기를 얻어 수업에 적용해가야 겠습니다.
lo*** 2019.06.19
역사과
역사과 교수평기 일체화에 ㄷㅐ해 고민이 많았는데 좋은 사레 듣게 되어 좋았습니다.
ki*** 2019.06.18
연수후기
사실 중등선생님이 많이 강의하는 비중이 조금 더 커서 사례 적용을 하려면 더 생각해야 하는 경우가 많았지만

교육의 큰 맥락에서 볼 수가 있어서 좋았던 것 같습니다.
ki*** 2019.06.18
연수후기
사실 중등선생님이 많이 강의하는 비중이 조금 더 커서 사례 적용을 하려면 더 생각해야 하는 경우가 많았지만

교육의 큰 맥락에서 볼 수가 있어서 좋았던 것 같습니다.
pg*** 2019.06.17
교육과정-수업-평가-기록의 일체화를 통한 학생과 교사의 동반 성장
교수평가 일체화시작은 교육과정, 수업, 평가, 기록이 각각 분리되어 심도 깊은 연구가 있었으나 사실 교육이란 것은 그 모든 것이 연계되어 있다. 교수평가 일체화를 통해 기대하는 변화는 학생들의 성장을 위한 수업, 교육 본래의 목적을 되찾는 과정이다. 교육과정 수업 평가 기록의 일체화란 성취기준을 중심으로 교과 교육과정을 재구성하고 그것만을 중심으로 학생중심 수업을 실천하고 수업 활동 과정을 관찰하여 평가하고 그 평가과정을 기록하고 그것이 자연스럽게 진학 자료나 피드백 자료로 사용되는 것을 말한다. 교육과정-수업-평가-기록의 일체화는 누구나 도전할 수 있다. 그리고 그 과정을 통해 교사는 성장할 수 있다는 것을 깨닫게 해 주는 유익한 연수를잘 받았다는생각이 들었다. 일체화를 통해 학생 뿐 아니라 교사도 함께 성장한다는 것을 다시 한 번 생각하게 해 주었다.
su*** 2019.06.16
연수를 듣고
평소 교육과정 재구성과 수업 평가의 일체화에 대한 이야기는 수도 없이 들었고

중요성도 알고 있었지만 생각처럼 잘 하지 못했던것도 사실

다시 한번 마음을 다잡게 해준 연수였습니다.