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원격 연수 할인 안내

* 개인 할인: 2회부터 20% / 동일 과정 재수강 50%
* 단체 할인: 3인~ 20% / 5인~ 30% / 10인~ 40%
* PC에서만 학습 가능
* 모바일에서 에듀니티 앱 설치 후 학습 가능(click)

교육과정-수업-평가-기록 일체화-직무

원격 직무  
  • 과정소개 이미지
  • 수강신청 요약
    연수종별 원격 직무  1학점 연수분야
    연수시간 15시간 연수비 50,000원
    강사명 교수평기 일체화 교사동아리 연수키워드 일체화,교수평기,교육과정,김덕년,교육과정일체화
년도 기수 교육기간 신청기간 취소기간 신청
[상시직무연수] 2020년 01월 01일~2020년 12월 31일 2020년 01월 01일~2020년 12월 31일 2020년 01월 01일~2021년 01월 07일 신청하기
2020 2 2020년 01월 22일~2020년 02월 11일 2019년 11월 11일~2020년 01월 28일 2019년 11월 11일~2020년 02월 04일 신청하기
2020 3 2020년 02월 05일~2020년 02월 25일 2019년 11월 11일~2020년 02월 04일 2019년 11월 11일~2020년 02월 11일 신청하기
* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원(교육부 인가번호 제 11-02호)의 인가과정입니다.

 

교육개요
교육과정-수업-평가-기록의 일체화는 최근 들어 유독 많은 사람들의 신뢰와 지지를 얻고 있다. 하지만 일체화는 요사이 새롭게 등장한 교수법도 운동도 아니다. 일체화는 수년간 교육을 혁신하고자 가장 아이들과 가까운 곳에서 몸부림 쳐온 교사들의 실천의 모습이라고 밖에 달리 설명할 길이 없다. 특히 이번 연수에 함께하는 ‘교수평기 모임’의 선생님들은 각각의 방법으로 자신이 수업을 ‘학생중심수업’으로 변화하거나, 교수자로서 성찰을 통해 ‘성숙한 교사’로 성장해 나가는 모습을 보인다. 이는 교사 자신 뿐 아니라 우리의 교육의 새로운 혁신의 바람을 의미하기도 한다. 이는 통제와 관리를 통해 밖에서 안으로 육성하고자 했던 강압적인 교사전문성 향상 방법이 자발적인 교사모임&공동체의 대화와 성찰을 통해 안에서 밖으로 교육전문가로 성장하는 출발점으로 인식된다.

하지만 요사이 유행처럼 번지는 ‘일체화’라는 용어 때문에, 혹은 잘못된 ‘정책적 압박’ 때문에 정작 ’일체화’라는 이름으로 진행되지만 일체화의 교육적 실천의 장점 & 중요성을 제대로 살리지 못하는 수업과 교육활동이 많다. 일체화라는 이름을 붙었지만 기존 수업시간에 수행평가 활동만 추가하고서는 이를 ‘일체화’라고 부르는 경우도 있다. 또한 이러한 기교적이고 방법적인 접근은 오히려 일체화를 업무로 받아들이는 교사들의 오해와 거부를 가져오기도 하고, 이는 일체화 운동의 확산을 저해하는 요소가 된다. 제대로 된 교수평기 일체화를 위해서는 교사는 시간을 투자해야하고, 나름의 철학과 철저한 계획이 필요하다. 이는 일체화는 교사 자신의 자발적 참여를 바탕으로 자신의 활동을 총체적으로 바라보고 실천하고자 할 때 가능한 일이기 때문이다.

이번 연수에 담고자 하는 내용은 교육과정-수업-평가-기록 일체화를 교사 한 개인의 입장에서 받아들이고자 할 때 생각해 볼 수 있는 다양한 접근을 ‘공감할 수 있는 교사들의 이야기’를 통해 제공하고자 한다. 무엇보다 자연스럽게 교사들이 경험한 수업에서의 성공과 실패의 순간들을 나누며, 가르침과 배움의 결정적인 순간을 공유하는 것으로 시작해서, 최선을 다해 교육자로 성장하는 교사들의 이미지를 통해 자신이 갖는 두려운 문제와 교직의 본질에 대해 성찰하도록 하는 것이다. 이는 동료교사가 갖고 있는 문제에 옳은 답을 제공하기보다 그 문제에 접근하는 방식을 공유하고 이를 공공의 영역에서 개선해 나가는 방법에 대해 이야기하고자 한다. 또한 평범하지만 스스로 길을 개척해가고 있는 교사들의 이야기에는 어떻게 일체화 시작하고, 어떻게 교육과정-수업-평가-기록을 준비했으며, 이런 과정을 통해 어떻게 교사로 성장해가는 지를 가감 없이 보여주려고 한다.
교육목표
■ 교육과정-수업-평가-기록 일체화의 의미와 방향을 이해할 수 있다.
■ 교육과정-수업-평가-기록 일체화를 위한 구체적 활동을 파악할 수 있다.
■ 교육과정-수업-평가-기록 일체화의 관점에서 수업과 교육활동을 성찰할 수 있다.
■ 교육과정-수업-평가-기록 일체화의 경험을 공유하고 실천에 참여할 수 있다.
교육내용
일체화 연수의 커리큘럼은 크게 세 부분으로 나눈다.

1. [도전] 김덕년, 이명섭 선생님이 제시하는 교사로서 일체화를 바로 이해할 수 있도록 기초 설명 부분이다.
2. [변화] 각 교과 교사들이 들려주는 교과 실천의 교육적 의미 탐색과 교수평기 일체화의 맥락에서 수업보기를 통해 개별이 아닌 함께 참여하는 전문적학습공동체의 활동영역까지 제시한다.
3. [성장] 마지막으로 교수평기 일체화에서 주요한 포인트 제시 부분으로 시행착오를 겪으면서 다듬어진 일체화 실천을 위한 현실적 조언과 피드백 부분이다.
교육대상
전국의 초중등 교원 및 교육전문직공무원
수강정원
300명
기타
◆이수 기준[1학점/15시간]
1) 총 100점 만점 중 60점 이상(진도40/최종평가30/학습활동참여도30)
2) 진도율 80% 이상
3) 최종평가 응시 필수

★3가지 조건이 모두 충족되어야 이수가 가능합니다.★

* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원의 인가 과정입니다.
교육부 인가번호 제 11-02호

◆학습기간 : 각 기수별 상이
◆복습기간 : 12개월

 


강사사진
교수평기 일체화 교사동아리

참여교사
김덕년 경기도교육청
이명섭 나루고
김학미 단원고
이윤진 신장고
정윤리 양평고
최미현 수원여고
고은정 늘푸른고
고민성 저현고
김지연 양평고
연현정 운산고

 


  1. 01. 교육과정-수업-평가-기록 일체화를 말하다
  2. 02. 일체화 무엇이 문제인가
  3. 03. 일체화 어떻게 할 것인가
  4. 04. 일체화 수업에서 실천하기
  5. 05. 일체화 제대로 실습하기(1)-방법과 사례
  6. 06. 일체화 제대로 실습하기(2)-실천 6단계
  7. 07. 실천사례 1 - 일체화 관점에서 수업보기
  8. 08. 실천사례 2 - 교과서를 넘어 교육을 바라보다
  9. 09. 실천사례 3 - 수포자 없는 수업을 꿈꾸는 교사
  10. 10. 실천사례 4 - 구증구포, 신뢰를 쌓는 평가
  11. 11. 실천사례 5 - 교사와 학생의 성장에 대한 신뢰
  12. 12. 일체화 실천 포인트 - 공감과 신뢰
  13. 13. 일체화 실천 포인트 - 관찰, 분석, 성찰
  14. 14. 일체화에 관한 오해와 진실
  15. 15. 일체화 실천을 위한 현실적 대안과 조언

 

구분 가중치 수료기준
진도율 40% 80점 이상
최종평가 30% 0점 이상
토론참여도 30% 0점 이상
총점 60점 이상

 


교육과정-수업-평가-기록 일체화 실천편

교육과정-수업-평가-기록 일체화 실천편 ( 이명섭, 김학미, 이윤진, 정윤리, 최미현, 고은정, 고민성 저)

정가 : 16,500 원 (연수 신청시 할인)


* 책소개
일체화를 어떻게 실천할 것인가?
교육과정, 수업, 평가, 기록을 하나로 엮어내기 위한 고민과 노력의 교실 사례


기본적이고 원칙적인 교육시스템으로의 회귀
교육과정, 수업, 평가는 모두 교육에서 중요한 부분이다. 무엇을 가르칠지 교육과정을 확인하여 재구성하고, 그렇게 재구성한 것을 바탕으로 수업하고, 다시 그 수업한 내용을 가지고 평가해야 한다. 매우 당연한 이야기이다. 하지만 실제 교육 현장에서는 이러한 것들이 각기 분절적으로 이루어졌다. ‘교육과정 따로, 수업 따로, 그리고 평가 따로’였던 것이다.
교실에서 일어나는 활동은 서로 물 흐르듯 자연스럽고 일상이어야 한다. 그래야 교실이, 학교가 살아날 수 있다. 이를 위해 교육과정(교육내용)과 수업, 평가 그리고 기록을 구슬에 꿰듯 하나로 엮자는 것이 바로 ‘교육과정-수업-평가-기록의 일체화’(이하 일체화)이다. 일체화는 새로운 개념이 아니라 그동안 왜곡되고 파행적으로 이루어진 교육행태를 바로잡기 위한 것이다. 올해 초 출간된 『교육과정-수업-평가-기록의 일체화』에서는 ‘일체화’ 무엇이며, 왜 해야 하는지, 그리고 어떻게 하는 것인지를 소개했다.


* 목차
[ 차례 ] 추천 서문_ 실천으로 새로운 도약을 꿈꾸는 이들 1부. 일체화 알…

 

연수후기

hh*** 2020.01.20
연수 수강 후기
교수평기 일체화에 대한 이해를 더할 수 있었던 좋은 연수였습니다. 성장을 위한 교육과정 재구성, 배움 중심 수업, 학습여정을 담은 평가와 기록 등에 대한 여러 선생님들의 소중한 경험과 생각을 공유해주셔서 다시 한 번 감사드립니다. 
ha*** 2020.01.16
실천과 실패를 계획하다.
수업이 고착화되는 느낌이 들어 연수 신청을 했습니다. 많이 고민하고, 열심히 실천하시는 선생님들의 모습을 보는 것만으로도 큰 자극이 되었습니다. 생기부 기록을 하면서 듣고 있는데, 정말 꼼꼼하게 기록하신 선생님들의 모습이 대단하다는 생각이 듭니다. 추상적이고, 게으른 저를 다시 한번 돌아보게 되는 연수였습니다.  
lk*** 2020.01.15
실제적이고 공감이 되는 선생님들의 이야기
거꾸로 수업, 배움중심 수업이 유행이었다가 요즘은 또 교수평기 일체화가 유행이구나 하고 생각했었습니다. 그런데, 연수를 들으면서, 지금껏 배웠던 많은 유행했던 수업 기법들이 녹아드는 총체적인 큰 틀의 교육 원론이라는 생각이 들었습니다. 또 하나의 수업 방법이 아니라, 교육의 본질을 생각하며 듣게 되는 유익한 연수였습니다. 1단께 교과의 목표와 좋은 수업의 의미를 먼저 정립해야겠다는 생각이 들었습니다. 중학교에 맞춰져 있는 많은 연수 속에 고등학교 사례와 이야기가 많아서 유익했습니다. 그리고, 연수 한 강마다,  도입, 퀴즈, 생각해보기 등의 잘게 나눈 구성이 아니라, 바로 강의가 나와서 무척 깔끔하고  집중이 되는 연수였습니다. 감사합니다.
so*** 2020.01.07
과정평가의 의미와 목적에 대해 인식하는 기회가 되었습니다.
과정중심평가에 대하여 강조하고 있고, 현장에서 적용하고 있다고 말하나 과거의 수행평가 개념에서 진보하지 못한 부분이 많습니다. 교수평기의 일체화에 대한 기본 맥락에 대하여 깊이 이해할 수 있는 기회가 되었습니다. 특히, 실제 수업현장에서 교육과정이 기록에 이르기까지 이어지는 현장을 보았습니다. 학생성장을 지원하는 평가의 개념을 잘 알 수 있었고, 학생을 진심으로 사랑하는 선생님들의 마음을 읽을 수 있는 강의였습니다. 좋은 강의를 수강하게 해주셔서 깊이 감사드립니다.
s7*** 2020.01.02
새학기 시작 전 복습할 강의!
평가 기간이 끝나고 학기 말에 들어서 아쉽다는 생각도 있지만 방학 중에 복습하여서 내년에는 꼭 도전해 봐야겠다는 생각이 들었습니다. 신학기에는 일방적으로 가르치는 수업, 평가를 위한 평가가 아닌 학생들의 성장과 발달을 도울 수 있는 수업과 평가가 되길 기대해 봅니다!
s7*** 2020.01.02
실천사례가 큰 도움이 되었습니다.
강의 뿐 아니라 현장의 선생님들의 수업 이야기와 그 후 피드백 하시는 모습들이 실질적인 도움이 된 것 같습니다. 조금 막연했던 교수평기에 대한 생각이 구체화되어 가는 것 같습니다. 앞으로도 교수평기에 대한 이론과 실제(실제의 비중을 더 많이)에 대한 강의들이 들어오면 좋겠습니다!  
ni*** 2019.12.29
내년에 꼭 실천해서 생생한 실천 할 수 있길 !
생기부 작성에 한창인데 그동안 교수평기 일체화를 일년간 일관되게 실천해 생생한 기록을 할 수 있었다면 어마나 좋을까 생각했습니다. 내년 수업 계획에 청사진을 그리며 가슴뛰는 시간이었습니다. 감사합니다^^
ge*** 2019.12.27
되돌아 보게 하는 뜻깊은 연수
입시에만 매달려 있는 현 교육 상황에서 수업과 기록의 본질에 고민해 볼 수 있는 뜻깊은 연수였습니다.   하지만, 이런 수업을 가능케 하도록 입시 변화도 동반되었으면 하는 바램입니다.
ki*** 2019.12.24
중학교
교수평기 일체화 수업을 하고 계신 고등학교 선생님들의 부단한 고민과 노력에 박수를 보냅니다. 중학교 교사도 자극과 배움을 얻어갑니다. 어쩌면 입시를 눈 앞에 두고 있는 고등학교 보다 중학교에서 더 많이 적용해볼수 있는 연수였습니다.
tk*** 2019.12.23
교과서를 넘어 교육 바라보기
학기말이 되면 학기초에 세웠던 계획들을 제대로 실천하지못했음을 늘 확인하게 됩니다. 특히 일체화에 수업에서 실천하고 싶었던 것들, 과정 평가 부분이 제때 이루어지지않아 피드백의 기회를 놓친 경우들을 봅니다. 이 부분에서 좀더 실행력을 높이려면 역시 신뢰하는 동료 교사와의 지속적인 협력과 만남이 이루어져야하지않을까 생각해봅니다. 연수를 통해  일체화에 대한 동기부여가 많이 되었습니다. 새학기엔 더욱 나은 실천이 있기를 기대하고 결심도 해봅니다. 감사합니다.