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원격 연수 할인 안내

* 개인 할인: 2회부터 30% / 동일 과정 재수강 50%
* 단체 할인: 5인~ 10% / 10인~ 20% / 20인~ 30%
* 개인 + 단체 중복 할인: 개인 2회 이상 수강자가 단체 신청하는 경우
5인~(40%=10% + 개인30%), 10인~(50%=20% + 개인 30%), 20인~(50%=30% + 개인 30%:최대할인50%) * PC에서만 학습 가능
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교육과정-수업-평가-기록 일체화-직무

원격 직무  
  • 과정소개 이미지
  • 수강신청 요약
    연수종별 원격 직무  1학점 연수분야
    연수시간 15시간 연수비 50,000원
    강사명 교수평기 일체화 교사동아리 연수키워드 일체화,교수평기,교육과정,김덕년,교육과정일체화
기수 교육기간 신청기간 취소기간 신청
5 2019년 02월 20일~2019년 03월 12일 2019년 01월 03일~2019년 02월 26일 2019년 01월 03일~2019년 03월 05일 신청하기
4 2019년 01월 30일~2019년 02월 19일 2019년 01월 03일~2019년 02월 05일 2019년 01월 03일~2019년 02월 12일 신청하기
* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원(교육과학기술부 인가번호 제 11-02호)의 인가과정입니다.

 

교육개요
교육과정-수업-평가-기록의 일체화는 최근 들어 유독 많은 사람들의 신뢰와 지지를 얻고 있다. 하지만 일체화는 요사이 새롭게 등장한 교수법도 운동도 아니다. 일체화는 수년간 교육을 혁신하고자 가장 아이들과 가까운 곳에서 몸부림 쳐온 교사들의 실천의 모습이라고 밖에 달리 설명할 길이 없다. 특히 이번 연수에 함께하는 ‘교수평기 모임’의 선생님들은 각각의 방법으로 자신이 수업을 ‘학생중심수업’으로 변화하거나, 교수자로서 성찰을 통해 ‘성숙한 교사’로 성장해 나가는 모습을 보인다. 이는 교사 자신 뿐 아니라 우리의 교육의 새로운 혁신의 바람을 의미하기도 한다. 이는 통제와 관리를 통해 밖에서 안으로 육성하고자 했던 강압적인 교사전문성 향상 방법이 자발적인 교사모임&공동체의 대화와 성찰을 통해 안에서 밖으로 교육전문가로 성장하는 출발점으로 인식된다.

하지만 요사이 유행처럼 번지는 ‘일체화’라는 용어 때문에, 혹은 잘못된 ‘정책적 압박’ 때문에 정작 ’일체화’라는 이름으로 진행되지만 일체화의 교육적 실천의 장점 & 중요성을 제대로 살리지 못하는 수업과 교육활동이 많다. 일체화라는 이름을 붙었지만 기존 수업시간에 수행평가 활동만 추가하고서는 이를 ‘일체화’라고 부르는 경우도 있다. 또한 이러한 기교적이고 방법적인 접근은 오히려 일체화를 업무로 받아들이는 교사들의 오해와 거부를 가져오기도 하고, 이는 일체화 운동의 확산을 저해하는 요소가 된다. 제대로 된 교수평기 일체화를 위해서는 교사는 시간을 투자해야하고, 나름의 철학과 철저한 계획이 필요하다. 이는 일체화는 교사 자신의 자발적 참여를 바탕으로 자신의 활동을 총체적으로 바라보고 실천하고자 할 때 가능한 일이기 때문이다.

이번 연수에 담고자 하는 내용은 교육과정-수업-평가-기록 일체화를 교사 한 개인의 입장에서 받아들이고자 할 때 생각해 볼 수 있는 다양한 접근을 ‘공감할 수 있는 교사들의 이야기’를 통해 제공하고자 한다. 무엇보다 자연스럽게 교사들이 경험한 수업에서의 성공과 실패의 순간들을 나누며, 가르침과 배움의 결정적인 순간을 공유하는 것으로 시작해서, 최선을 다해 교육자로 성장하는 교사들의 이미지를 통해 자신이 갖는 두려운 문제와 교직의 본질에 대해 성찰하도록 하는 것이다. 이는 동료교사가 갖고 있는 문제에 옳은 답을 제공하기보다 그 문제에 접근하는 방식을 공유하고 이를 공공의 영역에서 개선해 나가는 방법에 대해 이야기하고자 한다. 또한 평범하지만 스스로 길을 개척해가고 있는 교사들의 이야기에는 어떻게 일체화 시작하고, 어떻게 교육과정-수업-평가-기록을 준비했으며, 이런 과정을 통해 어떻게 교사로 성장해가는 지를 가감 없이 보여주려고 한다.
교육목표
■ 교육과정-수업-평가-기록 일체화의 의미와 방향을 이해할 수 있다.
■ 교육과정-수업-평가-기록 일체화를 위한 구체적 활동을 파악할 수 있다.
■ 교육과정-수업-평가-기록 일체화의 관점에서 수업과 교육활동을 성찰할 수 있다.
■ 교육과정-수업-평가-기록 일체화의 경험을 공유하고 실천에 참여할 수 있다.
교육내용
일체화 연수의 커리큘럼은 크게 세 부분으로 나눈다.

1. [도전] 김덕년, 이명섭 선생님이 제시하는 교사로서 일체화를 바로 이해할 수 있도록 기초 설명 부분이다.
2. [변화] 각 교과 교사들이 들려주는 교과 실천의 교육적 의미 탐색과 교수평기 일체화의 맥락에서 수업보기를 통해 개별이 아닌 함께 참여하는 전문적학습공동체의 활동영역까지 제시한다.
3. [성장] 마지막으로 교수평기 일체화에서 주요한 포인트 제시 부분으로 시행착오를 겪으면서 다듬어진 일체화 실천을 위한 현실적 조언과 피드백 부분이다.
교육대상
전국의 초중등 교원 및 교육전문직공무원
수강정원
300명
기타

 


강사사진
교수평기 일체화 교사동아리

참여교사
김덕년 경기도교육청
이명섭 나루고
김학미 단원고
이윤진 신장고
정윤리 양평고
최미현 수원여고
고은정 늘푸른고
고민성 저현고
김지연 양평고
연현정 운산고

 


  1. 01. 교육과정-수업-평가-기록 일체화를 말하다
  2. 02. 일체화 무엇이 문제인가
  3. 03. 일체화 어떻게 할 것인가
  4. 04. 일체화 수업에서 실천하기
  5. 05. 일체화 제대로 실습하기(1)-방법과 사례
  6. 06. 일체화 제대로 실습하기(2)-실천 6단계
  7. 07. 실천사례 1 - 일체화 관점에서 수업보기
  8. 08. 실천사례 2 - 교과서를 넘어 교육을 바라보다
  9. 09. 실천사례 3 - 수포자 없는 수업을 꿈꾸는 교사
  10. 10. 실천사례 4 - 구증구포, 신뢰를 쌓는 평가
  11. 11. 실천사례 5 - 교사와 학생의 성장에 대한 신뢰
  12. 12. 일체화 실천 포인트 - 공감과 신뢰
  13. 13. 일체화 실천 포인트 - 관찰, 분석, 성찰
  14. 14. 일체화에 관한 오해와 진실
  15. 15. 일체화 실천을 위한 현실적 대안과 조언

 

구분 가중치 수료기준
진도율 40% 80점 이상
최종평가 30% 0점 이상
토론참여도 30% 0점 이상
총점 60점 이상

 


교육과정-수업-평가-기록 일체화 실천편

교육과정-수업-평가-기록 일체화 실천편 ( 이명섭, 김학미, 이윤진, 정윤리, 최미현, 고은정, 고민성 저)

정가 : 16,500 원 (연수 신청시 할인)


* 책소개
일체화를 어떻게 실천할 것인가?
교육과정, 수업, 평가, 기록을 하나로 엮어내기 위한 고민과 노력의 교실 사례


기본적이고 원칙적인 교육시스템으로의 회귀
교육과정, 수업, 평가는 모두 교육에서 중요한 부분이다. 무엇을 가르칠지 교육과정을 확인하여 재구성하고, 그렇게 재구성한 것을 바탕으로 수업하고, 다시 그 수업한 내용을 가지고 평가해야 한다. 매우 당연한 이야기이다. 하지만 실제 교육 현장에서는 이러한 것들이 각기 분절적으로 이루어졌다. ‘교육과정 따로, 수업 따로, 그리고 평가 따로’였던 것이다.
교실에서 일어나는 활동은 서로 물 흐르듯 자연스럽고 일상이어야 한다. 그래야 교실이, 학교가 살아날 수 있다. 이를 위해 교육과정(교육내용)과 수업, 평가 그리고 기록을 구슬에 꿰듯 하나로 엮자는 것이 바로 ‘교육과정-수업-평가-기록의 일체화’(이하 일체화)이다. 일체화는 새로운 개념이 아니라 그동안 왜곡되고 파행적으로 이루어진 교육행태를 바로잡기 위한 것이다. 올해 초 출간된 『교육과정-수업-평가-기록의 일체화』에서는 ‘일체화’ 무엇이며, 왜 해야 하는지, 그리고 어떻게 하는 것인지를 소개했다.


* 목차
[ 차례 ] 추천 서문_ 실천으로 새로운 도약을 꿈꾸는 이들 1부. 일체화 알…

 

연수후기

hy*** 2019.01.22
고등학교이지만 수업 개선의 용기를 내어 봅니다.
집합연수에서 만난 김덕년 선생님 덕분에 저서를 알게 되었고, 동아리를 알게 되었고, 나아가 이 연수를 듣게 되었습니다. 고교 교사라는 핑계로 지식 전달, 강의식, 문제 풀이식 수업을 하면서 자신을 합리화했던 모습을 반성합니다. 늘 공허감이 앞서서 아이들 앞에서 자꾸만 죄의식을 가졌는데 그 이유를 연수를 통해 알게 되었습니다. 수고하시는 선생님의 모습을 보면서 놀람만 가질 것이 아니라 선배 선생님들의 도움을 받아 저도 살고 학생도 살리는 수업을 도전하고 싶습니다. 강사 선생님들처럼 잘 되지는 않겠지만 일부분이라도 바꾸어서 더 이상 인강 교사 같은 제 자신을 버리고 싶습니다. 새 학기를 맞이하며 일단 좌절하지 않을 정신력을 무장한 채 변화를 향해 발을 내디디려고 합니다. 방학 기간 정말 유익한 연수로 훈훈하게 보냅니다. 감사합니다. 앞으로도 과목별 연수도 개설해 주시면 더욱 좋겠습니다.
co*** 2019.01.22
이론과 실제의 간극을 좁혀준 연수!
이 연수와 동일한 책을 먼저 구입해서 읽었습니다.

책이라는 게 잘 정리된 것이긴 하지만, 실제로 학교 현장에 적용하기에는 빈틈이 보이는 게 사실입니다.

이에 이 연수를 보면서 이론과 실제의 간극을 좁혀주는 계기가 되어 참 좋았습니다.

그리고 많은 선생님들의 열정을 보면서 저도 더 열심히 하고 싶다는 계기가 되었습니다.

고맙습니다.
kh*** 2019.01.22
한 줄, 한 걸음
2015 개정교육과정에서 추구하는 평가는 '학생들이 무엇을 아는가?'에서 '학생들이 무엇을 할 수 있는가?'에 초점을 맞추고 측정에서 평가로, 결과가 아닌 배움의 과정으로, 수업과 평가를 하나로 만들어가는 교육과정-수업-평가의 일체를 강조하고 있다. 다양한 생각과 다양한 교육 가치관이 실제 존재하는 학교 현장에서 하나의 정책을 뿌리내리기는 쉽지 않다. 그런다고 해서 이대로 머무를 수 있는 실정도 아니다. 한 걸음이라도 나아가지 못한다면 퇴보일 것이다. 강사님의 '일체화는 교실에서 새로운 일을 하자는 주장이 아니다. 그동안 교사들이 해왔던 일들을 실에 한 줄로 꿰자는 것이다.'라는 말에 깊이 공감하며이 번 연수를 바탕으로 올해부터 '교수평기 일체화' 의실천을 위해 한 걸음 한 걸음 내딛어 보고자 한다.
kw*** 2019.01.21
용기를 얻게 된 연수
매 학년 초교육과정을 계획할 때, 매일 수업을 할 때, 매 학년말 평가를 기록할 때마다 고민하기를 반복해 왔는데이번 연수를 통해 함께 고민하는 선생님들의 이야기를 듣고 많이 공감하게 되고 용기를 얻게 되었습니다.올해는 좀더 용기를 내서 시작할 수 있을 것 같습니다.
yu*** 2019.01.21
자기성찰과 깨달음의 시간을 준 값진 연수


신규교사로서 하루 하루 버티기에 바빴던 나날이었습니다.

수업에 대한 충분한 고민과 실천이 부재했던 1년이라는 생각이 들어

참으로 부끄러웠고 저의 수업을 고단하게 견뎌왔을 아이들에게도 미안한 마음이었습니다.



배움을 바탕으로 저희 수업 철학부터 바로 세우고

새학기는 저의 사색과 철학이 담긴, 일체화된 수업으로 열어보고 싶습니다.^^
ji*** 2019.01.21
고민 속에서 의지를 찾음.
교육과정 일체화.

끊임 없는 고민 속에서 보냈던 시간들...

이제는 정말 실천할 수 있게 의지를 심어 주는 연수.

고맙습니다.
hu*** 2019.01.21
새롭게 도약하는 2019년이 되기 위한 소중한 연수였습니다.
학생들의 진로개발역량을 기를 수 있는 수업 설계에서부터 최근 이슈가 되고 있는 교육과정, 수업, 평가, 기록의 일체화에 대해서 평소 가지고 있었던 궁금증들을 모두 해결할 수 있는 의미있는 시간이었습니다. 단순히 이론적인 설명에서 벗어나 실제 수업 사례를 통해 이해하기 쉽도록 연수를 구성해주신 많은 선생님들께 감사드립니다.평소에 평가 부분에서 기존의 틀을 벗어나지 못하는 아쉬움을 그저 시스템의 탓이라고 치부했던 제 스스로에게 부끄러움을 느끼면서 핵심성취기준을 토대로 학생들의 실생활과 연관있는 내용의 수업으로 재구성하여 성장을 확인할 수 있는 가치있는 평가도구의 개발에 신경을 쓸 수 있도록 하겠습니다.
qb*** 2019.01.20
함께하는 동료 한 명만 있어도 돼지???
"나에게는 수 만 명의 학생이 있다."는 말을 듣고 한 명의 동료라도 함께 할 수 있다면 가능하겠다고 생각했습니다.

스스로를 변화시키고자 동료들과 함께 실천을 통해 성장하면서 용기를 붇돋고 나눠주신 선생님들께 경의를 표합니다.

가장 시급한 것은 교사들 스스로 부딪쳐보는 것이라 생각해요. 고맙습니다.
an*** 2019.01.20
실천하는 교사가 되자는 다짐을 합니다.
마지막 연수를 들었습니다.

한 강의, 강의마다 중요한 내용들 필기해 가며 하나라도 놓치지 않기 위해 필기를 열심히 했습니다~*^^*

평가계획하는 부분과 실제 수행평가 영역과 수행요소를 실천하는 부분에 대한 도움을 받았습니다.

그리고, 내가 과목에서 수행결과에만 집중했다는 것을 알고 반성하는 시간이었습니다.

앞으로 학생들의 역량을 발굴하고 키워줄 수 있는 수업과 평가를 고민하고 실천해야겠다는 다짐을 하는 시간들이었습니다.

또한, 교수평기 일체화 동아리도 가입해서 공부해야겠다는 생각도 듭니다.. 감사합니다~*^^*
su*** 2019.01.18
지행일치
아는 것에서 그치지 말고 올해는 꼭 실천하자!

교수평기는 오래 전부터 실천에 옮기리라 마음 먹고 있었는데 학기가 시작되면 또 바쁘다는 핑계로 실천하지 못했다.

이번 연수를 들으며 나 자신을 반성하고 다시금 각오를 다지게 되었다.

방학을 이용하여 교육과정을 재구성하는 시간을 갖고 커다란 그림을 그려 놓겠다.

큰 그림을 그릴 수 있게 이번 연수가 많은 도움을 준 것 같다.
 
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