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원격 연수 할인 안내

* 개인 할인: 2회~ 30% / 동일 과정 재수강 50%
* 단체 할인: 5인~ 10% / 10인~ 20% / 20인~ 30%
* 개인 + 단체 중복 할인: 개인 2회 이상 수강자가 단체 신청하는 경우
5인~(40%=10% + 개인30%), 10인~(50%=20% + 개인 30%), 20인~(50%=30% + 개인 30%:최대할인50%)

교사, 삶에서 나를 만나다-직무

원격 직무       ※ 모바일학습 준비 중입니다.
  • 과정소개 이미지
  • 수강신청 요약
    연수종별 원격 직무 연수분야
    연수시간 30시간 연수비 99,000원
    강사명 김태현 연수키워드 수업성찰, 김태현, 교사삶에서나를만나다, 힐링, 위로, 인문학, 문학, 시, 음악, 감정, 창조, 내면
기수 교육기간 신청기간 취소기간 신청
7 2018년 05월 02일~2018년 06월 05일 2018년 04월 10일~2018년 05월 01일 2018년 04월 10일~2018년 05월 08일 신청하기
* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원(교육과학기술부 인가번호 제 11-02호)의 인가과정입니다.

 

교육개요
수업을 잘하는 것도 좋고, 학교를 혁신하는 것도 좋습니다. 그런데 그 전에 무너진 내 삶을 되찾아야 합니다. 그동안 우리는 너무 힘들게 달려만 온 건 아닐까요?
그 와중에 놓쳐버린 것이 너무 많습니다. 가장 핵심은 바로 '나'라는 존재입니다. 내 감정, 내 생각, 내 시간, 내 삶, 이 연수는 교사의 삶으로 수업 변화의 본질을 말하려 합니다.
수업은 교사의 삶과 매우 깊게 연결되어 있는데, 수업과 관련 있는 대부분의 책이나 연수는 수업의 기술, 방법, 내용, 형식을 주로 담고 있습니다.
지금 우리는 수업을 어떻게 해야 한다는 내용보다는 '교사들이 어떤 삶을 살아야 하는지'가 필요하기에, 이 연수를 통해 수업을 하는 교사의 삶을 깊게 들여다보고,
지친 교사들의 일상에서 잔잔한 위로를 주려 합니다.각 차시마다 "~해야만 한다"는 말보다 "힘들었구나, 고생하고 있네!"라는 따뜻한 말 한마디를 담았습니다.
교사의 고단한 일상을 솔직한 감정으로 풀어내고, 지친 삶에 위로가 되는 그림, 시, 음악을 담았습니다.
바쁜 일상 중 틈틈이, 잠시 이 연수를 들으며 안식을 얻고, 새로운 힘을 얻길 바랍니다.
교육목표
1. 수업이 나를 지치게 하는 근원임과 동시에 희망이기도 하다는 사실을 깨닫고 새로운 희망을 얻을 수 있다
2. 내 감정과 긴밀하게 만나고 소통하여 부정적인 감정으로부터 극복할 수 있다
3. 내 삶을 들여다보고 나만의 주제의식을 찾아 교실에, 수업에 녹여낼 수 있다
4. 내 삶에서 창조성과 만나는 경험을 통해 수업을 더 깊고 풍성하게 만들 수 있다
5. 공동체의 힘과 중요성을 깨닫고 동료 교사와 연대하여 교사의 길을 외롭지 않게, 함께 갈 수 있다
교육내용
<힐링 콘서트> 수고했어, 올해도

1. 요즘, 어떻게 지내시나요?
2. 바람이 불어오는 곳
3. 처음으로 돌아가기
4. 사랑하기에 외롭다
5. 걱정 말아요, 그대
6. 그대 내게 행복을 주는 사람


<팟캐스트> 토닥, 토닥

7. 너의 이름은
8. 주관성의 함정
9. 주제의식이란 무엇인가
10 생각에서 실천으로(1) 승호샘의 주제의식
11. 생각에서 실천으로(2) 윤환샘의 주제의식
12. 결국, 삶 속에 있다
13. 아픔과 기쁨을 만나다
14. 따뜻한 입김을 불어준 사람들
15. 심장을 뛰게 해준 책들
16. 신념으로 내 수업 만들기 <심야카페> 커피 한 잔의 위로
17. 한 사람이 온다는 것
18. 삶에서 내 감정과 만나기
19. 우리 안의 완벽주의에 대하여
20. 당신이 무기력의 늪에 빠져있을 때
21. 외로움과 친해지는 방법 <창조> 번쩍! 하는 황홀한 순간
22. 바다: 창조의 시작
23. 숲길: 창조는 시선이다
24. 서재: 창조는 감상이다
25. 차 안: 창조는 연결이다 <공동체> 함께 버티기
26. 학교 밖 공동체를 만나다(1)
27. 학교 밖 공동체를 만나다(2)
28. 학교 안 공동체를 만나다(1)
29. 학교 안 공동체를 만나다(2)
30. 공동체는 삶이다
교육대상
전국의 초중등교사
수강정원
500명
기타
◆이수 기준[2학점/30시간]
1) 총 100점 만점 중 60점 이상(진도40/최종평가30/학습활동참여도30)
2) 진도율 80% 이상
3) 최종평가 응시 필수

★ 3가지 조건이 모두 충족되어야 이수가 가능합니다.
★ * 본 과정은 에듀니티 행복한연수원의 인가 과정입니다. 교육부 인가번호 제 11-02호

◆학습기간 : 각 기수별 상이

◆복습기간 : 12개월

 


강사사진
김태현

-좋은교사 수업코칭연구소 부소장
-EBS <선생님이 달라졌어요> 수업코칭교사
-現 안양 백영고등학교 국어 교사

-저서
> 교사, 수업에서 나를 만나다(좋은교사, 2012)
> 내가 사랑하는 수업(좋은 씨앗, 2010)
> 큐티, 공부와 만나다(성서유니온, 2011)
> 생각나무 논술열매(한나래, 2010) 외 다수

 


  1. 01. 요즘, 어떻게 지내시나요?
  2. 02. 바람이 불어오는 곳
  3. 03. 처음으로 돌아가기
  4. 04. 사랑하기에 외롭다
  5. 05. 걱정 말아요, 그대
  6. 06. 그대 내게 행복을 주는 사람
  7. 07. 너의 이름은
  8. 08. 주관성의 함정
  9. 09. 주제의식이란 무엇인가
  10. 10. 생각에서 실천으로(1) 승호샘의 주제의식
  11. 11. 생각에서 실천으로(2) 윤환샘의 주제의식
  12. 12. 결국, 삶 속에 있다
  13. 13. 아픔과 기쁨을 만나다
  14. 14. 따뜻한 입김을 불어준 사람들
  15. 15. 심장을 뛰게 해준 책들
  16. 16. 신념으로 내 수업 만들기
  17. 17. 한 사람이 온다는 것
  18. 18. 삶에서 내 감정과 만나기
  19. 19. 우리 안의 완벽주의에 대하여
  20. 20. 당신이 무기력의 늪에 빠져있을 때
  21. 21. 외로움과 친해지는 방법
  22. 22. 바다: 생각할 수 있는 용기
  23. 23. 숲길: 창조는 시선이다
  24. 24. 서재: 창조는 감상이다
  25. 25. 차 안: 창조는 연결이다
  26. 26. 학교 밖 공동체를 만나다(1)
  27. 27. 학교 밖 공동체를 만나다(2)
  28. 28. 학교 안 공동체를 만나다(1)
  29. 29. 학교 안 공동체를 만나다(2)
  30. 30. 공동체는 삶이다

 

구분 가중치 수료기준
진도율 40% 80점 이상
최종평가 30% 0점 이상
토론참여도 30% 0점 이상
총점 60점 이상

 


교사, 삶에서 나를 만나다

교사, 삶에서 나를 만나다 ( 김태현 저)

정가 : 17,000 원 (연수 신청시 할인)


* 책소개
교육학 분야 베스트셀러 《교사, 수업에서 나를 만나다》의 저자 신간
2012년에 출간된 《교사, 수업에서 나를 만나다》는 대한민국 교사들에게 매우 큰 영향을 미쳤다. 출간 이후 줄곧 교육학 분야 베스트셀러였으며 교육학 도서로는 이례적으로 30쇄를 넘길 정도로 수많은 교사가 자신의 내면을 세우고 수업을 성찰하도록 이끌었다. 이 책의 저자인 김태현 교사가 4년 만에 새로운 책을 냈다.
저자는 전작 《교사, 수업에서 나를 만나다》를 내고 자신이 성장할 줄 알았지만, 오히려 퇴보했다고 고백한다. 수업 성찰과 수업 코칭의 전문가로 무슨 일이든 할 수 있을 거라 생각했지만, 자신의 삶 하나도 제대로 살기가 벅찼다고 한다. 책을 읽고 연수를 들어도 다 맞는 말이지만, 자신의 마음에 울림을 주는 이야기가 없었다. 그러다 결국 ‘나의 삶을 돌아보고 내 삶을 찾아야 한다’는 것을 깨달았다. 그리고 그것을 여러 선생님과 나누고 작은 위로를 드리고자 이 책을 썼다.


* 목차
프롤로그 1장 [본질] 수업의 본질과 만나기 수업은 땅끝이다 수업은…

 

연수후기

diort 2018.04.19
교육현장에서 살아남으려면 교사도 공부를 해야 하는것 같네요.
대학교를 졸업하고 나서 책에서 손을 뗀지 10여년이 지나다 보니

메너리즘에 빠져있는듯 합니다.

이번 연수를 통하여 초심때의 모습을 다시 한번 생각해보게 되네요.
kmhtt 2018.04.19
내 마음의 우물
지나온 시간을 돌아보니 학창시절에 어디를 돌아다 봐도 자신이 안전하게 쉴 공간이 없더라는 아들의 이야기를 들으며 많은 생각을 했던 적이 있습니다. 아이의 학창 시절에는 내가 동원 할 수 있는 모든 안테나를 치켜 세워서라도 그 아이와 주파수를 맞추어야 하는 것이 부모의 역할 인 줄 알았습니다.

때론 보여도 안 보이는 척, 알아도 알지 못한척 하는 지혜가 부족했던 자신을 반성하며 학급에서도 쉴 공간이 필요한 아이의 입장을 헤아려 보려고 애를 쓰는 모습으로 살아가는 중입니다~
hwang1023 2018.04.17
내 이름은 무엇이지?
내가 하는 수업이 객관성과 주관성 어느 것도 포기하지 않고 양쪽을 다 포용하며 하는 수업이었나를 돌아봅니다. 수업을 하며 객관성을 위에 두어야 할 때도 있고 주관성을 위에 두어야 할 때도 있지만 그래도 양쪽을 포함할 수 있어야겠다고 다시한번 생각합니다. 그리고 다른 수업을 보며 객관성 뿐 아니라 주관성을 찾아보며 두 가지를 함께 질문해야겠다고 생각합니다.
jsm4359 2018.04.16
1년 중 가장 바쁜 시기를 같이 한 연수
1년 중 가장 바쁜 시기를 같이 한 연수이기에 애정이 가고 고맙다.

바삐 돌아가는 학사과정에 틈과 여유를 주면서 도움을 준 연수!

고맙고 감사하다.



연수기간이 끝나도 가끔씩 들어와서 도움을 받고 싶은 연수입니다.

감사합니다...
rhgytjr815 2018.04.16
심금을 울리다
각종 많은 연수를 받았다. 지식과 정보 등 파편적인 개념을 아는 것으로 머물렀다.

이번 연수는 완전히 맛이 달랐다. 듣고 있는 것이 아니라 그 자리에 내가 있는 것 같다.

내 곁에 따스한 사람이 있다는 것을

행복을 안겨주는 그런 교사가 되어야겠다.

남의 이야기가 아니다. 나의 이야기다.

나는 교사다. 위로를 받고 위로를 안겨주는 그런 교사로 거듭나야겠다.
hdong3 2018.04.15
나의 삶에서 나를 만나는 길에 주저함
나의 삶, 뭔가 힘듦을 해결하기 위해 많은 연수와 책, 힘이 된다는 말들을 열심히 살펴보고 다니는 데...

과거 어느 연수에서 들었던 것 처럼

나의 삶의 문제를 해결하기 위한 해결책을 찾기 위해서가 아닌

연수와 책 등으로 도피하고 있다는...

내 책임은 다 했다는 식으로 ...

결국은 나 스스로를 오롯이 바라보고 있지 못하고 있는 듯 하다.

그럼에도 나의 본 그대로를 만는 것이 두렵다.

지금까지 나의 삶이 통채로 부정되는 듯한 느낌의 두려움이 여전히 주저하게 만든다.
elym 2018.04.13
<주관성의 함정> 강의를 듣고
주관성과 객관성 사이에서 줄타기를 해야한다는 말이 인상적이었다.

둘 모두를 놓치지 말아야한다는 것이 맞는 말씀이면서 참 어려운 일이라는 생각이 든다.

우린 객관화된 평가로 교사가 되었고 객관화된 기준으로 학생들을 가르치고 평가하고 있다는 생각이 든다.

그렇다면 주관성은 무엇인가 고민해보게 된다.

자신만의 독특한 특성, 개성이 주관성이 아닐까 한다.

그러나 주관성에만 빠져든다면 나 자신의 수업에 대해 객관적으로 보기 쉽지 않을 것 같다.

주관성에 빠져도 될만큼 멋진 자아를 가진 교사로 거듭나는 것과 끊임없이 주관성의 함정에 빠지지 않도록 다른 선생님들과 공유하는 것이 중요하다는 생각이 든다.


dream618 2018.04.13
마음이 어려웠던 그 순간
나에게 왜 그러지?라는 생각이 참 많이 어렵게 했던 때가 떠오른다. 뭔지, 어떻게 내 마음을 봐야하는지도 모르고 자책하거나 미워했던 그 때
jakim0901 2018.04.12
마음 편한 연수 감사합니다~~

교사라면 누구나 자신만의 주제의식이 있다고 생각합니다. &lsquo;나의 주제의식은 무엇이다&rsquo;라고 드러내지는 않고 있지만 묵묵히 자신의 수업에 자신의 신념을 담아 수업을 풀어나가고 있죠. 가끔 흔들릴 때도 있지만 말이에요. 힘들 때나 어려움에 처할 때, 교직을 꿈꿨을 때, 처음 교직에 몸담을 때의 마음가짐을 떠올리며 스스로를 위로하고 힘을 내자고 다짐하죠. 이 연수가 그 마음가짐을 재삼 떠올리게 하네요. 처음으로 마음 편히 하게 된 좋은 연수, 감사합니다.



bogunsil 2018.04.09
신념으로 내 수업 만들기
초임 때 썻던 수업일지는 지금 어디에 있는지~

나의 수업은 고정화 되어 버린지 오래다.

주제의식이 머리에서 출발하는 것이라면 신념은 마음을 움직여 몸을 움직이게 하는 근원이다.나의 수업동기유발이 필요할듯~넛지를 활용한 수업을 생각해 봄.
 
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