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원격 연수 할인 안내

* 개인 할인: 2회~ 30% / 동일 과정 재수강 50%
* 단체 할인: 5인~ 10% / 10인~ 20% / 20인~ 30%
* 개인 + 단체 중복 할인: 개인 2회 이상 수강자가 단체 신청하는 경우
5인~(40%=10% + 개인30%), 10인~(50%=20% + 개인 30%), 20인~(50%=30% + 개인 30%:최대할인50%)

아이들과 함께 하는 중등 협동학습-직무

원격 직무
  • 과정소개 이미지
  • 수강신청 요약
    연수종별 원격 직무  2학점 연수분야
    연수시간 30시간 연수비 45,000원
    강사명 한국협동학습연구회 연수키워드 학습공동체, 수업사례, 한국협동학습연구회, 사회성
기수 교육기간 신청기간 취소기간 신청
11 2018년 07월 25일~2018년 08월 28일 2018년 07월 04일~2018년 07월 24일 2018년 07월 04일~2018년 07월 31일 신청하기
* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원(교육과학기술부 인가번호 제 11-02호)의 인가과정입니다.

 

교육개요
스스로 학습공동체를 꾸려가는 우리 아이들의 모습을 보실 수 있습니다. 현장교사의 실제수업사례, 노하우 집약! 공동기획:한국협동학습연구회

단순히 재미있는 학습방법을 뛰어넘어 수업에 몰입하며 서로 가르쳐주고 칭찬과 격려를 해주는 학습공동체를 이루고자 하는 교사를 위한 연수입니다. 협동학습의 철학과 가치, 실제 수업실천 사례, 현장교사의 노하우를 전함으로써 미래 사회에서 추구하는 학습능력, 사회성, 공동체성을 학생들이 갖추도록 지도를 할 수 있는 교사로 거듭나기를 바랍니다.
교육목표
- 단순히 재미있는 학습방법을 뛰어 넘어 수업에 몰입하며 서로 가르쳐주고 칭찬과 격려를 해주는 학습공동체를 이룰 수 있습니다.
- 미래사회에서 추구하는 학습능력, 사회성, 공동체 의식을 학생들이 갖추도록 지도할 수 있습니다.
- 협동학습의 철학과 가치를 이해하며 실제 수업실천 사례, 현장교사의 노하우를 통해 직접 실천해볼 수 있습니다.
교육내용
1. 왜 협동학습인가?
2. 협동학습의 철학
3. 협동학습의 6가지 열쇠
4. 협동학습의 첫 걸음, 모둠구성
5. 협동의 마음을 키우는 모둠 세우기 활동 (1)
6. 협동의 마음을 키우는 모둠 세우기 활동 (2)
7. 조별 경쟁학습을 방지하는 학급세우기 활동
8. 수렴적 사고를 위한 협동학습 (1)
9. 수렴적 사고를 위한 협동학습 (2)
10. 확산적 사고를 위한 협동학습 (1)
11. 확산적 사고를 위한 협동학습 (2)
12. 함께 나누는 협동학습 활동 (1)
13. 함께 나누는 협동학습 활동 (2)
14. 의사소통기술 향상을 위한 협동학습 활동
15. 협동학습에서의 교사의 역할과 운영
16. 협동학습의 평가 방안
17. 협동학습의 외적 동기유발 전략
18. 협동학습의 내적 동기유발 전략
19. 배려를 위한 사회적 기술 훈련 (1)
20. 배려를 위한 사회적 기술 훈련 (2)
21. 과제중심 협동학습 모형
22. 보상중심 협동학습 모형
23. 토의·토론을 위한 협동학습 모형
24. 새로운 협동학습 모형 만들기
25. 수업 분석의 이해
26. 자율적 수업 디자인
27. 협동학습 수업지도안 작성 사례
28. 협동학습의 지원체제 및 교사의 전문적 학습공동체
29. 질문과 답변으로 알아가는 협동학습
30. 협동학습으로 인한 나의 변화, 교실의 변화
교육대상
전국의 중/고 교원 및 교육전문직공무원
수강정원
500명
기타
◆이수 기준[2학점/30시간]
1) 총 100점 만점 중 60점 이상(진도40/최종평가30/학습활동참여도30)
2) 진도율 80% 이상
3) 최종평가 응시 필수

★3가지 조건이 모두 충족되어야 이수가 가능합니다.★

* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원의 인가 과정입니다.
교육부 인가번호 제 11-02호

◆학습기간 : 각 기수별 상이
◆복습기간 : 12개월

 


강사사진
한국협동학습연구회

한국협동학습연구회는 협동학습을 통한 교수학습방법을 연구하는 공동체로서 현장 교사들의 실질적인 교실 수업 개선을 위하여 노력하는 단체입니다.

1. 협동학습을 우리 교실 현장을 변화시킬 수 있는 좋은 대안으로 생각합니다.
2. 협동학습을 연구하고 실천하며, 협동학습에만 머무르지 않고 협동학습을 기반으로 하여 다중지능이론(MI)등 우리 교실을 개혁할 수 있는 대안들을 지속적으로 연구하고 실천합니다.
3. 협동학습을 연구하는데 있어서 이론적 연구보다는 실천적인 연구에 우선적인 관심을 둡니다.
4. 좋은 교사 운동의 대표적인 전문 모임으로서 기독교사들이 주축이 되어 연구하고 실천하는 모임입니다.

http://www.cooper.or.kr

* 원격연수 제작 참여교사
- 한국협동학습연구회 : 김대권, 김영생, 김현섭, 남이형, 박현옥, 이규대, 최두진, 박선아, 장슬기
- 한국협동학습연구회 동두천 ∙ 양주 모임 : 강성호, 문경희, 성세찬, 이정민, 정민, 최진희, 함주희
- 한국협동학습연구회 사회과 연구 모임 : 곽충훈, 김병선, 신만식, 오유선, 이은영

 


  1. 01. 왜 협동학습인가?
  2. 02. 협동학습의 철학
  3. 03. 협동학습의 6가지 열쇠
  4. 04. 협동학습의 첫 걸음, 모둠구성
  5. 05. 협동의 마음을 키우는 모둠세우기 활동 (1)
  6. 06. 협동의 마음을 키우는 모둠세우기 활동 (2)
  7. 07. 조별 경쟁학습을 방지하는 학급세우기 활동
  8. 08. 수렴적 사고를 위한 협동학습 (1)
  9. 09. 수렴적 사고를 위한 협동학습 (2)
  10. 10. 확산적 사고를 위한 협동학습 (1)
  11. 11. 확산적 사고를 위한 협동학습 (2)
  12. 12. 함께 나누는 협동학습 활동 (1)
  13. 13. 함께 나누는 협동학습 활동 (2)
  14. 14. 의사소통기술 향상을 위한 협동학습 활동
  15. 15. 협동학습에서의 교사의 역할과 운영
  16. 16. 협동학습의 평가 방안
  17. 17. 협동학습의 외적 동기유발 전략
  18. 18. 협동학습의 내적 동기유발 전략
  19. 19. 배려를 위한 사회적 기술 훈련 (1)
  20. 20. 배려를 위한 사회적 기술 훈련 (2)
  21. 21. 과제중심 협동학습 모형
  22. 22. 보상중심 협동학습 모형
  23. 23. 토의·토론을 위한 협동학습 모형
  24. 24. 새로운 협동학습 모형 만들기
  25. 25. 수업 분석의 이해
  26. 26. 자율적 수업 디자인
  27. 27. 협동학습 수업지도안 작성 사례
  28. 28. 협동학습의 지원체제 및 교사의 전문적 학습공동체
  29. 29. 질문과 답변으로 알아가는 협동학습
  30. 30. 협동학습으로 인한 나의 변화, 교실의 변화

 

구분 가중치 수료기준
진도율 40% 80점 이상
최종평가 30% 0점 이상
토론참여도 30% 0점 이상
총점 60점 이상

 


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연수후기

ddugu21 2018.07.17
매우 유익한 연수였습니다
협동 학습에 대해 공부해보고 싶었는데 이번 연수를 통해 많은 것을 얻고 갑니다. 반복해서 들어서 2학기에는 열심히 작용해볼수 잇었으면 합니다. 감사합니다 좋은 연수 열어주셔서
dahee0228 2018.06.26
아이들과 함께 하는 중등 협동학습 연수 후기
수업시간에 적용해 볼 수 있는 유익한 강의였습니다.

감사합니다.
heuym2 2018.06.21
협동학습의 이해
협동학습을 처음 접하면서 한번 시도해 볼 만한 수업방법이란 것을 생각하게 됨.
rlaaltlr 2018.06.19
참 좋은 연수였습니다.
새로윤 학습방법을 익힐 수 있는 좋은 기회였습니다. 잘 적용해 보도록 하겠습니다.
nunkai 2018.06.04
보상
보상에 대환 회의감이 있었는데, 다른 분들도 그렇게 생각하고 있다는 공감을 얻을 수 있었음.
tjdgk89 2018.05.31
연수 후기.
처음에는 학교에서 단체로 신청한 강의라서 별 흥미를 느끼지 못하였지만, 듣다보니 점점 유익한 내용이 많았어서 기대 이상으로 좋은 강의였다. 하지만 초등학교 위주로 흥미를 유발하는 강의에 대해서는 대입과 진도에 바쁜 고등학생들에게 수업시간에 사용할 수 있는지에 대해서는 고민을 해봐야 겠다.
nunkai 2018.05.31
교실 상황
교실에서 직접 적용하는 모습을 볼 수 있어 현장감이 느껴지는 생생한 연수라고 생각한다.
sanmaro7 2018.05.29
모둠 세우기 및 학급 세우기 활동이 매우 유용했다.
1. 각종 모둠 세우기 및 학급 세우기 활동의 사례가 생생하게 제시되어서 이해하기 쉽고 바로 적용할 수 있을 것 같은 자신감이 생겼다. 꼭 협동학습을 하지 않더라도 여러모로 쓸모가 많은 학습 내용이었던 것 같다. 이런 것만 전문적으로 다루는 강좌가 있어도 좋을 것 같다.



2. 협동학습의 기본적인 철학을 엿볼수 있어서 좋았다. 학교 교육을 병들게 하는 '경쟁' 패러다임을 극복하고 새롭게 교실을 디자인할 수 있는 좋은 방향이라고 생각한다.



3. 현실적인 경쟁 구도 속에서 (고등학교에서 꼭 성적을 1등급~9등급까지 서열화해야 하는 상황) 협동학습 수업 형태 및 평가를 전면적으로 도입하기는 어렵겠지만, 가능한 수준에서 꼭 도입해서 수업하고 싶다.
nunkai 2018.05.29
모둠 만들기의 실제와 꼬마 출석부의 효능
학생들이 모둠을 직접 만들고 구호를 정하는 과정을 실제로 볼 수 있어서 현장감이 들고, 꼬마 출석부를 만들면 아이들의 이름을 쉽게 알고 아이들을 이해할 수 있어 좋을 것 같다. 꼭 해보고 싶다.
nunkai 2018.05.29
모둠 이름 만들기
보통 즉석에서 쉽게 고민없이 정하는데, 아이들이 직접 모둠명을 정하고, 팻말을 만드는 모습이 인상적이다.
 
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