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원격 연수 할인 안내

* 개인 할인: 2회~ 30% / 동일 과정 재수강 50%
* 단체 할인: 5인~ 10% / 10인~ 20% / 20인~ 30%
* 개인 + 단체 중복 할인: 개인 2회 이상 수강자가 단체 신청하는 경우
5인~(40%=10% + 개인30%), 10인~(50%=20% + 개인 30%), 20인~(50%=30% + 개인 30%:최대할인50%) * PC에서만 학습 가능
* 모바일에서 에듀니티 앱 설치 후 학습 가능(click)

아이들과 함께 하는 중등 협동학습-자율

원격 자율  
  • 과정소개 이미지
  • 수강신청 요약
    연수종별 원격 자율  0학점 연수분야
    연수시간 30시간 연수비 65,000원
    강사명 한국협동학습연구회 연수키워드 학습공동체, 수업사례, 한국협동학습연구회, 사회성
기수 교육기간 신청기간 취소기간 신청
1 2018년 01월 01일~2018년 12월 31일 2018년 01월 01일~2018년 12월 31일 2018년 01월 01일~2019년 01월 07일 신청하기
* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원(교육과학기술부 인가번호 제 11-02호)의 자율과정입니다.

 

교육개요
스스로 학습공동체를 꾸려가는 우리 아이들의 모습을 보실 수 있습니다. 현장교사의 실제수업사례, 노하우 집약! 공동기획:한국협동학습연구회

단순히 재미있는 학습방법을 뛰어넘어 수업에 몰입하며 서로 가르쳐주고 칭찬과 격려를 해주는 학습공동체를 이루고자 하는 교사를 위한 연수입니다. 협동학습의 철학과 가치, 실제 수업실천 사례, 현장교사의 노하우를 전함으로써 미래 사회에서 추구하는 학습능력, 사회성, 공동체성을 학생들이 갖추도록 지도를 할 수 있는 교사로 거듭나기를 바랍니다.
교육목표
- 단순히 재미있는 학습방법을 뛰어 넘어 수업에 몰입하며 서로 가르쳐주고 칭찬과 격려를 해주는 학습공동체를 이룰 수 있습니다.
- 미래사회에서 추구하는 학습능력, 사회성, 공동체 의식을 학생들이 갖추도록 지도할 수 있습니다.
- 협동학습의 철학과 가치를 이해하며 실제 수업실천 사례, 현장교사의 노하우를 통해 직접 실천해볼 수 있습니다.
교육내용
1. 왜 협동학습인가?
2. 협동학습의 철학
3. 협동학습의 6가지 열쇠
4. 협동학습의 첫 걸음, 모둠구성
5. 협동의 마음을 키우는 모둠 세우기 활동 (1)
6. 협동의 마음을 키우는 모둠 세우기 활동 (2)
7. 조별 경쟁학습을 방지하는 학급세우기 활동
8. 수렴적 사고를 위한 협동학습 (1)
9. 수렴적 사고를 위한 협동학습 (2)
10. 확산적 사고를 위한 협동학습 (1)
11. 확산적 사고를 위한 협동학습 (2)
12. 함께 나누는 협동학습 활동 (1)
13. 함께 나누는 협동학습 활동 (2)
14. 의사소통기술 향상을 위한 협동학습 활동
15. 협동학습에서의 교사의 역할과 운영
16. 협동학습의 평가 방안
17. 협동학습의 외적 동기유발 전략
18. 협동학습의 내적 동기유발 전략
19. 배려를 위한 사회적 기술 훈련 (1)
20. 배려를 위한 사회적 기술 훈련 (2)
21. 과제중심 협동학습 모형
22. 보상중심 협동학습 모형
23. 토의·토론을 위한 협동학습 모형
24. 새로운 협동학습 모형 만들기
25. 수업 분석의 이해
26. 자율적 수업 디자인
27. 협동학습 수업지도안 작성 사례
28. 협동학습의 지원체제 및 교사의 전문적 학습공동체
29. 질문과 답변으로 알아가는 협동학습
30. 협동학습으로 인한 나의 변화, 교실의 변화
교육대상
전국의 중/고 교원 및 교육전문직공무원
수강정원
500명
기타
◆ 이수 기준[0학점]
- 진도율 80% 이상 조건이 만족 되면 이수 가능합니다.
◆학습기간 : 60일
◆복습기간 : 12개월
◆자율연수과정으로 학점인정이 되지 않습니다. (동일한 과정 직무연수로 운영되고 있습니다.)

 


강사사진
한국협동학습연구회

한국협동학습연구회는 협동학습을 통한 교수학습방법을 연구하는 공동체로서 현장 교사들의 실질적인 교실 수업 개선을 위하여 노력하는 단체입니다.

1. 협동학습을 우리 교실 현장을 변화시킬 수 있는 좋은 대안으로 생각합니다.
2. 협동학습을 연구하고 실천하며, 협동학습에만 머무르지 않고 협동학습을 기반으로 하여 다중지능이론(MI)등 우리 교실을 개혁할 수 있는 대안들을 지속적으로 연구하고 실천합니다.
3. 협동학습을 연구하는데 있어서 이론적 연구보다는 실천적인 연구에 우선적인 관심을 둡니다.
4. 좋은 교사 운동의 대표적인 전문 모임으로서 기독교사들이 주축이 되어 연구하고 실천하는 모임입니다.

http://www.cooper.or.kr

* 원격연수 제작 참여교사
- 한국협동학습연구회 : 김대권, 김영생, 김현섭, 남이형, 박현옥, 이규대, 최두진, 박선아, 장슬기
- 한국협동학습연구회 동두천 ∙ 양주 모임 : 강성호, 문경희, 성세찬, 이정민, 정민, 최진희, 함주희
- 한국협동학습연구회 사회과 연구 모임 : 곽충훈, 김병선, 신만식, 오유선, 이은영

 


  1. 01. 왜 협동학습인가?
  2. 02. 협동학습의 철학
  3. 03. 협동학습의 6가지 열쇠
  4. 04. 협동학습의 첫 걸음, 모둠구성
  5. 05. 협동의 마음을 키우는 모둠 세우기 활동 (1)
  6. 06. 협동의 마음을 키우는 모둠 세우기 활동 (2)
  7. 07. 조별 경쟁학습을 방지하는 학급세우기 활동
  8. 08. 수렴적 사고를 위한 협동학습 (1)
  9. 09. 수렴적 사고를 위한 협동학습 (2)
  10. 10. 확산적 사고를 위한 협동학습 (1)
  11. 11. 확산적 사고를 위한 협동학습 (2)
  12. 12. 함께 나누는 협동학습 활동 (1)
  13. 13. 함께 나누는 협동학습 활동 (2)
  14. 14. 의사소통기술 향상을 위한 협동학습 활동
  15. 15. 협동학습에서의 교사의 역할과 운영
  16. 16. 협동학습의 평가 방안
  17. 17. 협동학습의 외적 동기유발 전략
  18. 18. 협동학습의 내적 동기유발 전략
  19. 19. 배려를 위한 사회적 기술 훈련 (1)
  20. 20. 배려를 위한 사회적 기술 훈련 (2)
  21. 21. 과제중심 협동학습 모형
  22. 22. 보상중심 협동학습 모형
  23. 23. 토의·토론을 위한 협동학습 모형
  24. 24. 새로운 협동학습 모형 만들기
  25. 25. 수업 분석의 이해
  26. 26. 자율적 수업 디자인
  27. 27. 협동학습 수업지도안 작성 사례
  28. 28. 협동학습의 지원체제 및 교사의 전문적 학습공동체
  29. 29. 질문과 답변으로 알아가는 협동학습
  30. 30. 협동학습으로 인한 나의 변화, 교실의 변화

 

구분 가중치 수료기준
진도율 100% 80점 이상
총점 80점 이상

 


이 과정은 연관 도서가 없습니다.

 

연수후기

an*** 2018.11.26
연수를 듣고 시험에 응시한 후기입니다.
연수는 처음부터 끝까지 찬찬히 잘 들었습니다. 수업을 하면서 적용할 수 있는 여러 방법들을 구체적인 수업영상을 통해제대로 배울 수 있는 정말 좋은 기회였다고 생각합니다.



그런데 시험에 나온문제가 너무 어렵습니다. 저만 어렵다고 느낀 것인지..



수업에서 나온 퀴즈와 비교해서 수준이 많이 높게 나와서 과연 연수에 맞게 평가가 이루어진 것인지 의문이 들었습니다.



다음에 다른 연수에서는 수업에 나온 내용 및 퀴즈 내용과 연계성이 많도록 시험이 이루어졌으면 좋겠다는 제언을 해봅니다.



감사합니다.
ma*** 2018.11.20
내가 놓치고 있는 부분을 생각해볼 수 있었습니다.
협동학습의 철학부터 구체적인 기법,

모둠 세우기에 활용할 수 있는 오리엔테이션적 기법부터,

실제 수업에 활용할 수 있는 기법에 이르기까지,



협동학습을 '학습'한다고 할 떄 알아야 하는 내용이 총망라되어 있는 수업이었던 것 같습니다.



아쉬운 점은 실제 수업 장면에 초등학교가 많이 나오던데,

중고등학교 수업시간도 조금 더 다루어졌으면 하는 바람입니다.



제가 모둠학습을 실시하면서 너무나 당연한 기본 사항인데, 소홀히 하고 있던 것들이 있었네요.

앞으로의 수업 방향에 대해 하나라도 반성하고 다짐할 수 있었다면

본 연수로는, 그것만으로도 소기의 수확입니다.
mf*** 2018.11.10
협동학습 연수를 듣고
요즘 수업하면 학생활동 중심 수업을 말하곤 합니다. 학생활동중심 수업의 중심에 협동학습이 있다고 말할 수 있는데 이번 연수를 통해 협동학습도 교사가 철저히 준비하지 않으면 원하는 효과를 얻기 힘들다는 사실과 다양한 협동학습 방법에 대해 알게 되었습니다. 경험이 많으신 선생님들의 말씀도 많은 도움이 되었고 용기가 되었습니다. 이따금씩 직소 모형 등을 활용하여 공개수업도 하고 하지만 준비하는 과정이 힘들어 자주 하지는 못했는데 좀 더 노력해야 겠다는 다짐을 해봄니다.좋은 연수였습니다.
da*** 2018.11.07
협동학습이 무엇인지 그리고 필요성을 잘 알 수 있는 연수
협동학습이 무엇인지 그리고 필요성을 잘 알 수 있는 연수였습니다. 특히 혁신학교에서 주장하고 있는(물론 요즈음은 다른 수업모형이나 기법이나 철학에 대해 보다 더 넓어지긴 했으나) 배움의 공동체와 비교해볼 때 어는 한 가지만이 정답은 아니라는 생각을 다시한번 하게 합니다. 거꾸로수업도 좋고, 협동학습도 좋고, 배움의 공동체에서 지향하는 수업도 좋고... 협동학습에서는 모둠내에 이끔이, 깔끔이 등 역할이 있다면 배움의 공동체에서는 그런 역할 구분을 하지않고 누구에게서나 배울 수 있다고 하는 특징이 있는 것 같습니다. 때로는 역할 구분이 필요하다고 생각하는저는 협동학습을 활용한 수업이 더 쉽게 그리고배움이 있는 수업이 될 수 있겠다하는 생각도 많이 해보는 연수였습니다. 그리고 애매했던 협동학습, 조별학습, 협력학습에 대해서도다시 한번 알 수 있어서 좋았습니다. 감사합니다.
yo*** 2018.10.29
연수후기
매우 유익한 연수였습니다.
du*** 2018.10.26
한번 더 들어야 할 것 같은 연수
출퇴근 시간에 운전하며 듣다보니 놓친 부분이 많은 것 같습니다

메모해가면서 집중하여 한번 더 들어야 겠습니다.

협동학습을 위해 많은 노력들을 하신 강사님들 부럽습니다
so*** 2018.10.24
좋은 연수~^^
평소 관심이 많아 나름대로 협동, 협력학습의 형태로 수업을 진행해 왔지만이번 연수를 통해서 좀더 체계적으로 접근할 수 있어 좋았다.또 이미 앞서 가신 분들이 있다는 생각에 힘이나고앞으로 연구회 사이트에 열심히 들어가 볼 것 같다

더 진지하고 깊이있게,, 하나도 빠짐없이 꼼꼼하게 듣고 싶었는데.. 시간에 쫒겨 그러지 못한 챕터는 다시 되돌려가며 꼭 다시 들어보고 싶은 유익한 연수..
ki*** 2018.09.15
다시 한번!!

연수를 들으며 그동안의 실패 경험을 성찰하고 다시 한번 협동학습을 실천해 나아가 보고자 하는 용기를 얻었습니다. 좋은 연수 감사합니다.

pt*** 2018.09.13
협동학습을 위한 유익한 연수
모둠별 협동학습을 할 때마다 힘들게 하는 모둠이 생겨서 마음이 착찹했습니다. 개인 역량은 뛰어난데 모둠에만 들어가면 역할은 하지 않는 아이들이 있어서요. 연수를 들으면서 여러 가지 유용한 팁을 알 수 있어서 도움이 되었습니다~
ho*** 2018.08.26
알찬연수 많은 도움 되었습니다!~^^
좋은 연수에 정말 감사드립니다..^^

특히 동영상인터뷰 자료가 생생한 현장감을 주어 좋았는데..

이곳에서 배운만큼 잘 활용하여 학생들에게 배움중심이 잘 일어나도록 부단히 노력하겠습니다..

복습을 계속해서 잘하도록 청강기간을 주셔서 감사합니다..

그런데 수업과 업무로 바쁘다보면 청강기간을 놓치는 수가 있어 안타깝습니다..

바쁜 학교현실을 고려하여 청강기간을 좀더 연장 배려해 주시면 어떨지요?^^
 
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