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번호 제목 작성자 등록일
1763 제 자신을 한번 더 뒤돌아보는 기회였습니다.
[기본]배움의 공동체, 수업이 바뀌면 학교가 바뀐다-직무
ki*** 2012.08.08

배움의 공동체라는 막연한 말속에 그냥 같이 배우면 되는거다라고 생각했던 제 단순한 생각에 변화가 생겼습니다. 배움의 공동체나 학교 개혁이 학생을 위한 거라고 생각했었는데..결국은 교사인 내 자신이 행복해질 수 있는 방법이라는 생각이 들었습니다. 점점 더 수업에 흥미를 느끼는 학생보다 관심이 점점 없어지는 학생들이 늘어나는 이 때, 더군다나 제가 근무하고 있는 학교같은 경우 수학수준별 수업을 하면 상중하중 하반의 학생들은 소수 몇명을 제외하고는 전혀 수업을 들을 준비가 안 되어 있는 학생들이 대다수입니다. 항상 고민하고 힘들어하고 있었는데 희망이 보여 기분이 좋습니다. 더 많이 공부하고 더 많이 노력하여 진정한 배움이 일어나는 수업, 그런 배움이 똘똘 뭉쳐지는 공동체인 학교를 만들어야 겠다는 생각을 했습니다. 이런 좋은 연수를 추천해주신 동료교사께 감사의 말씀을 드리며 저도 더 행복한 교사가 되기 위해 바뀌기로 마음 먹었습니다.
1762 좋은 연수 준비해주셔서 감사합니다.
[학교폭력]교사를 어렵게 하는 문제상황별 상담 및 생활지도-직무
mo*** 2012.08.08

신규 교사로서 앞으로 겪을 수 있는 문제 상황에 대비하기 위해 본 연수를 듣게 되었습니다. 이야기 형식으로 문제 상황에 대처할 수 있는 방법들을 소개해주셔서 매우 유익했습니다. 다만 내용의 비중 면에서 아무래도 중등에 해당하는 사항들이 많았던 것 같아 살짝 아쉬웠습니다. 다음 번에는 초등 현장을 반영한 내용들이 보다 많아졌으면 좋겠습니다. 다시 한번 훌륭한 연수 진행에 감사드립니다^-^*
1761 혁신학교 이해
[학교혁신]학교를 변화시키는 중등사례-직무
ho*** 2012.08.08

올해 혁신학교를 운영하면서 우리학교 프로그램을 다른 학교와 비교해서 생각해 볼수 있는 좋은 기회였습니다. 좋은 점은 우리학교에 반영하여 적용할 생각입니다.
1760 배움의 도전
[기본]배움의 공동체, 수업이 바뀌면 학교가 바뀐다-직무
an*** 2012.08.08

올해 발령난 문창초등학교가 혁신학교라 이 연수를 수강하게 되었습니다. 지금까지 수업 준비는 동영상이나 자료를 찾는 것이 가장 큰 관심사였습니다. 교과서의 내용을 정선해서 학생들에게 호기심을 줄 만한 자료를 찾아서 수업을 재구성하여 학생들에게 전달해 주는 것이 교사의 역할이라고 생각했었다. 하지만 이 연수를 듣고 학생들간의 배움, 교사의 기다려 주는 역할과 위치, 학생들의 자발성을 이끌어내는 방법에 대해 생각해 보게 되었습니다.
1759 혁신의 흐름 속에서...
[학교혁신]학교를 변화시키는 초등사례-직무
hs*** 2012.08.08

이제 학교는 혁신이라는 흐름을 거역할 수 없는 시대적 운명 앞에 있는 것 같다. 본 연수를 통해 여러 학교들의 다양한 혁신을 위한 노력을 살펴 볼 수 있었다. 과연 학교가 왜 혁신을 해야 하는지와 어떻게 혁신을 추구해야 하는지 등 여러 학교들의 노력을 통해 우리학교에 맞는 혁신의 방법을 구상해 볼 수 있는 소중한 시간이었다. 학교 문화 측면에서는 어떻게 소통의 문화를 만들어 갈 것인지, 수업혁신 측면에서는 프로젝트 학습 등 구체적인 사례들을 통해 진정 교사가 수업에 전념할 수 있는 체제 구축의 필요성과 교사의 전문성 신장을 위한 노력이 필요함을 다시 한 번 생각하는 기회였다. 개인적으로는 아이들의 동아리 활동 활성화에 많은 관심을 가지게 되었다. 초등학교라는 특성으로 인해 아이들의 자율성에 의심을 가졌던 나 자신이 부끄럽게 생각되었다. 기회가 된다면 아이들에 의해 계획되고 움직이는 학생 동아리를 활성화 해 보고 싶다. 그 밖에도 학부모의 참여 문화에 대해서도 많은 생각을 해 볼 수 있었다. 생각을 많이 해 볼 수 있었던 연수라 연수 내용에는 대체적으로 만족한다. 그러나.. 동영상의 끊김 문제라든지 시스템적인 문제에 있어서서는 개선이 요구된다. 또한 평가에 있어서도 어느 학교의 구체적인 사례들을 문제로 제시하는 것은 옳지 않다고 생각된다. 혁신이라는 주제이므로 객관식보다는 차라리 주관식으로 혁신에 대한 생각을 묻는 문제를 제출하는 것이 본 연수의 성격에 더 맞는 것 같다. 어느 학교의 어떤 프로그램이 어떻게 운영되는지는 참고사항이지 문제로 풀어 보는 것은 아니다 싶었다. 다음 연수 참가자를 위해 개선이 되었으면 하는 바람과 함께 연수 후기를 마친다...
1758 학생들과의 원활한 관계를 유지하기 위한 소통의 문제
아이들 마음을 움직이는 교사리더십 상담훈련(초급)-직무
wh*** 2012.08.08

방학을 아무런 할일 없이 무의미하게 보내지 않기 위해 찾게 된 연수. 아무런 생각없이 단순히 제목과 강의 일정만 보고 선택을 하게 된 연수였는데, 요 근래 들어왔던 많은 원격 연수 중 가장 열심히 경청해서 듣게 되는 강의다. 아쉬운 점은 원격이 아닌 강의동영상에 나오는 선생님들처럼 함께 면대면하는 출석연수였으면 더욱 좋았을걸 하는 생각이다. 입으로 듣기, 학생의 감정을 알아주기 등은 일리가 있고 많은 연습이 필요하다 생각이 들면서도 너무 구구절절 손발이 오그라들 멘트들이 아닐까 하는, 그래서 이런 말을 하게 되는 내 얼굴을 상상해보면 낯뜨거울 것 같긴 하다. 하지만 학급 아이들과 교과 수업에서 만나게 되는 여러 가지 상황들에서 학생들에게 얼굴 붉히지 않고 원만한 해결점을 찾는 과정엔 큰 도움이 될 것이라 기대한다. 암튼 소중한 강의를 접하게 되어 너무 감사하다.
1757 교사도 치유가 필요해요
행복한 교실을 만드는 희망의 심리학-직무
su*** 2012.08.08

교직생활 20년이 넘어도 학교생활이 편해지지 않고 더 많은 문제에 부딪히면서 갓 교직에 들어온 신규교사와 나사이에 차별화되는 점이 무엇인지 자신이 없었다. 아이들과의 거리도 멀어지는 것 같고, 생각없이 말하고 행동하는 학생과 교사들을 이해하지 못하는 학부모와 교장선생님들로부터 받은 상처를 누가 헤아려줄까? 지금까지 교사의 마음을 치유하고 헤아려주는 프로그램이나 연수를 찾아보기 힘들었는데 근래에는 그런 프로그램이 눈에 띈다. 이 연수를 신청한 가장 큰 이유는 바로 지치고 상처받은 나를 치유하기 위해서였다. 나의 연수신청 목적은 달성되었다. 교사들의 답답하고 무거운 마음을 명쾌하게 풀어준 연수가 아니었나 싶다. 정신과 의사선생님이시라는 강사선생님의 따뜻한 시선이 좋았다. 나도 학교로 돌아가서 아이들과 동료교사, 그리고 학부모, 교장선생님께 예전보다 더 따뜻한 마음을 갖고 대할 수 있을 것같다. 얼마 남지 않은 교직생활을 더 보람있고 따뜻하고 진지하게 보낼 수 있는 힘을 얻은 연수였다.
1756 새로운 내용을 배웠습니다.
[기본]배움의 공동체, 수업이 바뀌면 학교가 바뀐다-직무
hk*** 2012.08.08

현실과 이상이 같으면 얼마나 좋을까! 인간의 궁극적 목적은 행복한 삶을 영위하는 것인에 교육도 이렇다고 생각된다. 따라서 배움의 공동체가 교육이 가야할 방향은 제시한 것에 대해 많은 감명을 받았다. 그러나 우리 나라 현실에서 전면적으로 시행하기는 어렵다고 생각한다. 교사들 나름대로 판단하여 적절히 적용해가는 방향이 옳다고 본다.
1755 전주에서 있을 세미나를 기다리며...
[기본]배움의 공동체, 수업이 바뀌면 학교가 바뀐다-직무
an*** 2012.08.07

오프라인에서 배움의 공동체를 접할 기회가 있었습니다. 그저 그런가보다 하면서 듣다가, 관련된 책들도 읽게 되고, 이번 연수를 들으면서 좀 더 철학적으로 이해가 되었습니다. 다음주에 전주에서 있을 배움의 공동체 세미나도 참석할 예정인데, 너무 기대 됩니다. 이제는 실천으로 옮길 용기를 내어 봐야 겠습니다. 좋은 연수 감사드립니다.
1754 공부 본는 되살리기에 집중하자
학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-직무
kd*** 2012.08.07

학습 부진의 영역이 아닌 공부본능 되살리기에 관심 갖고 연수를 신청하였는데 학습부진아의 공부 본능 되살리기 연수여서 처음엔 당황하였으나 한시간 한시간 간과할수 없는 진지한 강의였고 교사의 생각 바꾸기와 부진어린이에 대한 교사의 책임감을 절감하며 열심히 들었습니다. 개학과 동시에 우리반 부진어린이의 학습 저해요인이 무엇인지 상담을 통하여 찾아 내고 공부하기 전 집중력을 시도시키며 읽기 쓰기 하나하나에 최선을 다해 적용시켜 볼 생각입니다. 고맙습니다.